【正文】 雖然課已結(jié)束，但思考尚未停止。在此基礎(chǔ)，借助生活之樹這一形式，讓學(xué)生對(duì)四篇文章的中心進(jìn)行了高度的提煉。三、群文閱讀要重視閱讀策略、閱讀方法“一節(jié)課里讀一群文章”，意味著老師不可能很深很細(xì)很透地去講析文章。待一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。因此，在課中讓學(xué)生交流完閱讀的初步感受后，出示四篇文章描寫精彩的語段，通過朗讀、品味，讓學(xué)生說說在這些文字中有哪些地方的描寫打動(dòng)了你？有哪些詞句的描寫跳入了你心里？預(yù)設(shè)重點(diǎn)引導(dǎo)《草原野花》片段：“野花雖然 細(xì)小，可是每一朵都那么驕傲地仰著笑臉，沒有一朵花嫌自己不夠美麗而拒絕開放。因此在本課預(yù)案中，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：通過這一組文章的閱讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)，又有什么不同之處嗎？在學(xué)生賞析精彩語段以及感悟中心之后，站在一個(gè)整體角度，觀察這四篇文章，去發(fā)現(xiàn)它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，梳理出生活啟示類文章兩種常用的寫作方法。后來發(fā)現(xiàn)，限于課堂教學(xué)時(shí)間和學(xué)生閱讀能力，5篇文章統(tǒng)整教學(xué)難以完成，于是就去掉了《挑山工》一課。如果只是在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生將組合進(jìn)來的文章進(jìn)行一番瀏覽，也是不能稱之為群文閱讀。理想是美好的，實(shí)踐起來才知并不容易。在對(duì)既定教材中精讀課文精耕細(xì)作的同時(shí)，還可以引入更多的活水，補(bǔ)充教材帶來的局限性。而笨笨只是一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。論文共分四個(gè)小部分：一般介紹，藍(lán)鯨吃什么，怎樣吃，以及藍(lán)鯨的非凡之處。論文總共有三張紙：封面，論文正文，封底。笨笨常常邊吃飯，邊眉飛色舞地向爸爸媽媽講述他的收獲：藍(lán)鯨的壽命有90～100年，小藍(lán)鯨要在母體中孕育300～330天，藍(lán)鯨的心臟有一輛汽車那么大，主血管可以任由一個(gè)人爬來爬去，藍(lán)鯨的舌頭上可以同時(shí)站50～60人！說實(shí)話，爸爸媽媽以前除了知道藍(lán)鯨很大以外，什么都不清楚。媽媽幾乎不敢相信自己的眼睛，兒子竟有如此嫻熟的外交手段，而自己對(duì)此一無所知，這可是個(gè)新發(fā)現(xiàn)。研究的題目是關(guān)于藍(lán)鯨的食物，藍(lán)鯨吃什么已經(jīng)查到了，可是它是怎么吃東西的呢？笨笨在書架上左找右找，時(shí)間一分一秒地在書頁間溜走，仍然沒有發(fā)現(xiàn)一本書談到藍(lán)鯨是怎樣進(jìn)食的，再過一個(gè)多小時(shí)就要閉館了，怎么辦呢？他又一次求助于咨詢臺(tái)，得知邁阿密大學(xué)圖書館或許會(huì)有藏書談到這個(gè)問題，笨笨如獲至寶，和媽媽一起匆匆趕到邁阿密大學(xué)圖書館。笨笨快速奔向咨詢臺(tái)，然后又跑向二樓。這不，他又吵著讓媽媽帶他到圖書館查資料，說什么要搞一項(xiàng)研究。近年來，通過對(duì)落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)太空有有機(jī)分子存在。這兩艘飛船在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，取得兩項(xiàng)重要結(jié)果，一是在火星的土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在火星表面的取樣培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。通過近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。火星上是否存在生命，這個(gè)問題爭(zhēng)論了一百多年。水星離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度，不可能存在生命?？梢圆聹y(cè)，地球決不是有生命存在的唯一天體。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個(gè)吸引人的問題。故此，倘若我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，那么我是?yīng)當(dāng)受到某種寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這點(diǎn)，因?yàn)槲叶盟鼤?huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆椒ㄐ纬?。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其它聲音一道窒息?？僧?dāng)他后來觀察到，黃蜂、蚊子與蒼蠅不是象鳥雀那樣，靠氣息發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)的啼叫聲，而是靠翅膀的快速振動(dòng)，發(fā)出一種不間斷的嗡嗡聲時(shí)，與其說他的好奇心越發(fā)強(qiáng)烈了，毋寧說他在如何產(chǎn)生聲音的學(xué)問方面變得茫昧了，因?yàn)樗娜块啔v俱不足以使他理解和相信：蟋蟀盡管不會(huì)飛，但它卻用翅膀而非氣息發(fā)出那般和諧且響亮的聲音。凡是象他一樣具有智慧和好奇的人，都是可想而知的。翌日，當(dāng)他路過一幢茅舍時(shí)，聽見里面響著一種樂音，為了弄清是支笛子還是烏鴉，他信步而入。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時(shí)手指在上面按動(dòng)著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛若喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾。他在1936年至1949年間擔(dān)任浙江大學(xué)校長(zhǎng)，親自為浙江大學(xué)制訂了校訓(xùn)──“求是”。這每一條曲線，不知凝聚著多少個(gè)觀察數(shù)據(jù)，凝聚著竺可楨多少心血。竺可楨正是深知物候?qū)W是一門如此重要的科學(xué)，所以畢生從事這一研究工作。他的筆記本，仿佛是一本大自然的日記！竺可楨為什么要給大自然記日記呢？原來，竺可楨研究著生物隨著氣候變化而怎樣變化的科學(xué)──“物候?qū)W”?！?“4月20日，燕始見。打開竺可楨的筆記本，里面記錄的項(xiàng)目可多啦： “3月12日，北海冰融。平時(shí)，竺可楨并不記錄天氣預(yù)報(bào)。這是老人留下的最后一篇科學(xué)記錄。參考文獻(xiàn)：[1]、6期.[2]課外語文（教研版）.2013年9期.[3]、112期.[4]、3期.第四篇：群文閱讀材料逝世前的科學(xué)記錄1974年2月6日清晨六點(diǎn)，北京還沒有破曉，寒氣襲人。在群文閱讀教學(xué)中，我們要有意識(shí)地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度表述自己的觀點(diǎn)、提出自己的問題、和同學(xué)進(jìn)行討論。在群文閱讀教學(xué)中，由于為學(xué)生提供了多篇文章，文章與文章之間的思想觀點(diǎn)、語言表達(dá)等存在一定差異。常見的比較有橫向比較、縱向比較、內(nèi)容比較、形式比較、相同點(diǎn)比較、不同點(diǎn)比較、粗略比較、精細(xì)比較等。這種教學(xué)結(jié)構(gòu)，以一篇帶多篇，教師容易教，學(xué)生容易學(xué)，可操作性強(qiáng)，能很好地提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。在群文閱讀教學(xué)中，不能一篇一篇孤立地呈現(xiàn)文章，也不能把多篇文章無序地全部呈現(xiàn)，最好有一定的結(jié)構(gòu)，以取得群文閱讀教學(xué)的整體效應(yīng)。以事物為主題的，如“故事中的狐貍”、“千姿百態(tài)的荷花”群文教學(xué)；以時(shí)間為寫作主題的，如“春天的兒童詩”的群文教學(xué)；以人物為寫作主題的，如“老舍筆下的人物”；以事件為主題的送別詩等都是很好的群文閱讀教學(xué)材料。群文閱讀教學(xué)是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式，這種方式的教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的閱讀數(shù)量和速度，對(duì)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有十分重要的意義。作者就此談?wù)勑W(xué)語文群文閱讀教學(xué)。問世間情為何物？都是一物降一物。一山不能容二虎，除非一公和一母。本期開展的閱讀興趣小組活動(dòng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生的閱讀能力有所提高，但這個(gè)過程也出現(xiàn)了一些不足之處，相信在不斷的實(shí)踐中，不斷交流學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，我們會(huì)不斷進(jìn)步，將閱讀活動(dòng)讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋中自由的翱翔，為孩子們撐起一片多彩的生活空間。從易到難，慢慢滲透過度到經(jīng)典作品。小學(xué)中年級(jí)的分析能力、比較能能力任然比較薄弱，好書不能把握，對(duì)好詞好句好不能辨別。我們組織學(xué)生參觀少兒圖書館，了解圖書的分類。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。在永安廣場(chǎng)，社區(qū)工作人員每天晚上都組織轄 區(qū)居民開展各種舞會(huì)，包括集體舞、交誼舞、廣場(chǎng)舞等，群 眾積極參與，場(chǎng)面恢宏壯觀。四、豐富多彩的文體活動(dòng)。三、強(qiáng)大的文體隊(duì)伍。社區(qū)按照 “三有一化”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，采取多方籌資的方 式，投資 38 了萬元建成 330平方米的辦公用房。社區(qū)黨組織高度重視社區(qū)群眾文化建設(shè)工作，把文化建 設(shè)工作列入重要議事日程，每年召開專題會(huì)議 2 次以上，研 究部署我社區(qū)的文化工作。附表2：各群群主發(fā)言名單：羅總，虹姐，聽歌，綠風(fēng)窈窕，東東。下面請(qǐng)大家用熱烈的掌聲請(qǐng)上我們的各位管理（風(fēng)林姐，心緣，老兵，天麻，李老師）為了方便大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位管理簡(jiǎn)單介紹一下自己，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲對(duì)我們各位管理的辛勤勞動(dòng)表示感謝！我群自建群以來，一直堅(jiān)持徒步堅(jiān)持健身，每周一晚上徒步鐵路橋，周三晚上徒步三橋濕地公園，在這當(dāng)中涌現(xiàn)出一大批徒步先進(jìn)個(gè)人，我群友友沙漠漢，神畫，離塵等，不論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持在徒步的第一線，非常值得大家學(xué)習(xí)，同時(shí)，在多次大型活動(dòng)中，也涌現(xiàn)出很多喜歡唱歌跳舞的娛樂先進(jìn)個(gè)人，比如兩山功臣和輕揚(yáng)表演的小品《相親》深受大