【正文】 家喜歡，男子集體舞《精忠報(bào)國(guó)》的8位帥哥和女子集體舞《走進(jìn)新時(shí)代》的12位美女也多次登臺(tái)亮相，為我群贏得了榮譽(yù)，還有桂花，嘻哈哥，李老師這些實(shí)力派唱將的精彩表演，使得我們每次活動(dòng)都生動(dòng)有趣，豐富多彩，所以，今天我們要在這里表彰這些先進(jìn)個(gè)人，弘揚(yáng)正能量。臥龍公園的湖面上，灑下了我們一串串銀鈴般的笑聲。我們昂首挺胸邁開大步走過了開心快樂的2013年，我們滿懷期待意氣風(fēng)發(fā)又走進(jìn)了嶄新的2014年，今天，我們一路歡歌戶外群和大英暴走群，娛樂和諧群，相知相約群，gogo暴走群一起歡慶新春佳節(jié)，共度美好時(shí)光，首先向大家拜個(gè)早年，祝大家身體健康，天天開心，工作順利，萬事如意！讓我們用熱烈的掌聲歡迎各路友友的到來（掌聲響起）。喝醉了我誰(shuí)也不服，我就扶墻。上好群文閱讀課更加挑戰(zhàn)我們語(yǔ)文老師的能力，意味著我們要去讀更多的文章，因?yàn)橹挥小熬褙S盈”的教師，才能引導(dǎo)學(xué)生朝向“豐盈”的精神。課堂上有更重要的事情等著師生一起完成：你必須依據(jù)讀物的不同性質(zhì)，嘗試略讀、瀏覽、跳讀等多種閱讀方式，你必須進(jìn)行更為實(shí)戰(zhàn)也更為實(shí)用的“生活化”閱讀。學(xué)生自悟自讀時(shí)間的增加，意味著教師條分縷析閱讀指導(dǎo)時(shí)間的減少?！胺沁B續(xù)性閱讀”挑戰(zhàn)著我們的閱讀能力。它意味著“教”的改變。而一個(gè)記憶不好的兒童往往可能是很有能力、很有才華的人。但這的的確確是一節(jié)閱讀課，一節(jié)真正讓學(xué)生在閱讀中“學(xué)習(xí)”閱讀的閱讀課。專家們精彩的主題報(bào)告和參賽教師們別具一格的群文閱讀課，讓我們四人零距離地感受到別開生面的群文閱讀課堂，深刻地體會(huì)到這種新的教學(xué)模式帶來的震撼?？梢姟叭何拈喿x”在全國(guó)各地的影響力。第一篇：群文閱讀語(yǔ)文課里更重要的事——觀第六屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)心得譚 娟2016年11月1718兩天，李璨、劉媛、段小華和我四人有幸參加了在美麗的山城重慶舉辦的“第六屆兒童閱讀與語(yǔ)文創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討”活動(dòng)，本次的主題是——提升學(xué)生核心素養(yǎng)。兩天的時(shí)間里，我們共聆聽了來自韓國(guó)教育開發(fā)院院長(zhǎng)著名的閱讀推廣人南美英教授和西南大學(xué)的于澤元教授的專題報(bào)告——《啟發(fā)智慧的科學(xué)閱讀教育》、《群文閱讀的內(nèi)涵、精髓與核心價(jià)值》，聆聽了來自自浙江杭州市天長(zhǎng)小學(xué)的副校長(zhǎng)蔣軍晶、來自香港弘歷學(xué)校的陳韻清老師和來自四川成都的吳讓潔老師的群文閱讀觀摩課，最后還觀摩了來自全國(guó)各地的7名優(yōu)秀教師帶來了一節(jié)節(jié)精彩的競(jìng)賽課。就“群文閱讀”來說，我從原來的淺顯認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在有了更深刻的理解。于是我進(jìn)一步思考：我們的語(yǔ)文課堂，能否也能這樣嘗試？回來后我讀了很多群文閱讀教學(xué)名師蔣軍晶老師的群文閱讀課課例，和他很多有關(guān)群文閱讀課的論文。100多年過去了，盡管已做出很大努力，但我們的“課文教學(xué)”仍然以識(shí)記為主，缺少理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。單位時(shí)間內(nèi)，教師“講”的時(shí)間多了，學(xué)生閱讀的時(shí)間就相對(duì)少了。最新的PIRLS國(guó)際閱讀測(cè)試題嘗試了讓孩子在單位時(shí)間內(nèi)閱讀 23篇文章（有的文章很長(zhǎng)）并作答。這對(duì)教師的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。以前對(duì)于群文閱讀就是望名生義，粗淺地認(rèn)為群文閱讀就是把一些有關(guān)系的文本集合在一起讓學(xué)生在一堂課里讀。第二篇：群文工作總結(jié)群年終工作總結(jié) 2012年還有10天就要過去了,不知不覺和大家群居了一年，感覺很好，在黨的“十八大”隆重召開之日，現(xiàn)在把一年的工作情況和今后打算做如下匯報(bào)：錢不是問題，問題是沒錢。問世間情為何物？都是一物降一物。感謝新華保險(xiǎn)的羅總給我們贊助了60套獎(jiǎng)品，感謝他的8位員工來幫我們今天的大會(huì)制作投影和幻燈片，同時(shí)感謝群友斗城閑人為大家提供了這么好的場(chǎng)地，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x他們（掌聲響起）我們一路歡歌群成立于9月12日，到今天整整4個(gè)月了，從最初的幾人發(fā)展到了現(xiàn)在的483人，我們每一次活動(dòng)都離不開其他幾個(gè)群的大力支持，特別是聽歌作為娛樂和諧群的群主，總是帶頭積極參加我們每次的群活動(dòng)，還有相知相約群的君子蘭，飄雪，沉默，gogo群的冰火，自由自在，以及大英的虹姐，蘭花，吉他他們也總是不辭辛勞從大英趕到遂寧排練節(jié)目，所以在這里，我真誠(chéng)地向各群群主和這些友友們道一聲：新年快樂，你們辛苦了！我們始終堅(jiān)持徒步健身，用唱歌和舞蹈的娛樂方式表達(dá)我們開心快樂的心聲。阿壩州那高高的雪山上，也打下了我們深深的烙印?；仡欉^去，令我們感到欣喜和自豪；展望未來，更令我們振奮和鼓舞。《一路歡歌群年終工作總結(jié)》篇三：群眾文化工作開展工作總結(jié)群眾文化工作開展工作總結(jié)為了創(chuàng)建平安、和諧社區(qū)，滿足社區(qū)群眾精神文化需求，提高居民群眾思想文化素質(zhì)，社區(qū)積極組織轄區(qū)居民參加各 類文藝活動(dòng)，有效地改善了轄區(qū)文化環(huán)境，豐富了群眾的業(yè) 余文化生活，提升了我社區(qū)的文化層次。另外，文化工作日常經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng) 經(jīng)費(fèi)列入財(cái)務(wù)預(yù)算，實(shí)行專項(xiàng)管理。社區(qū)黨支 部建立了社區(qū)活動(dòng)室、圖書室，配備了電教器材、乒乓球桌，供居民免費(fèi)活動(dòng)；添置書籍 2000 余冊(cè)，供居民免費(fèi)借閱。強(qiáng)大的文體隊(duì)伍。豐富多彩的文體活動(dòng)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們一定會(huì)再接再厲，把社區(qū)的 群眾文化活動(dòng)做細(xì)、做好、做實(shí)，在豐富群眾文化生活的同 時(shí)，提升社區(qū)基層文化素養(yǎng)，將社區(qū)建設(shè)成為一個(gè)平安、和 諧的新社區(qū)！解放社區(qū) 二〇一〇年十二月九日篇四：2014年秋群文閱讀活動(dòng)總結(jié) 2014年秋群文閱讀活動(dòng)總結(jié)閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，開展群文閱讀活動(dòng)旨在提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過學(xué)校的宣傳，營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛。并介紹較為經(jīng)典的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，以一種溫馨的人文氛圍，美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來“熏”他們。有些孩子對(duì)經(jīng)典的文字類沒有興趣，有的則酷愛繪本，連環(huán)畫。三、以筆記為翅膀，以積累為所得筆記，是每位閱讀者的必備品，本次活動(dòng)要求孩子做好摘抄記錄的好習(xí)慣，摘抄本可以畫上自己喜愛的插圖，或者漂亮的圖案。篇五：群年終工作總結(jié)草稿群年終工作總結(jié)草稿：一年已經(jīng)快過去了，2013年還有29天就完蛋了,我們即將走過2013年迎來嶄新的2014年作為本群一員，現(xiàn)在把一年的工作情況做如下匯報(bào)：高舉“有空必來，有來必言，有言必留，有留必看”理論的偉大旗幟，認(rèn)真貫徹落實(shí)“雁過留聲，人過留言，雞過留蛋，鴨過留毛”的要求，堅(jiān)持“知無不言、言無不盡”的指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)“一不怕手酸，二不怕加班，三不怕頭暈，四不怕眼花”的大無畏精神，把“保持聯(lián)系，經(jīng)常騷擾”作為振興本群的第一要?jiǎng)?wù)！經(jīng)過努力，從根本上改變了“幾天來一趟，想到才來上，來了不說話，逛逛就走人”的方式 堅(jiān)持“四有”原則，即“有組織，有預(yù)謀，有把握，有成績(jī)”?；鹂梢栽嚱?，金可以試女人，女人可以試男人?；厥走^去的一年，雖然我很少發(fā)言，但為了表示我的忠誠(chéng)，在新的2014年，特向群主保證：群主的脾氣就是我們的福氣；群主的要求就是我們的追求；群主的鼓勵(lì)就是我們的動(dòng)力；群主的想法就是我們的做法；群主的酒量就是我們的膽量；群主的表情就是我們的心情；群主的嗜好就是我們的愛好；群主的意向就是我們的方向。摘 要： 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生學(xué)的課文越來越多，類似的課文和片段也在不斷增加，因此可以把相似的文章或片段放到一起進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)效率。一、確定主旨，給所學(xué)課文正確分類群文閱讀教學(xué)的第一步，就是要圍繞主題選擇好文章，或者將原有的文章加以正確分類。以人物的成長(zhǎng)教育為主題，如“名人成長(zhǎng)的小故事”、“難忘的童年生活”；以愛心為主題的，如“人與動(dòng)物和諧發(fā)展”；以珍愛生命為主題的，如“生命的價(jià)值”、“尊重生命”，這樣的分類是一道亮麗的風(fēng)景線，值得廣大教師借鑒嘗試。我們可以根據(jù)文章主題和特點(diǎn)，合理選擇舉一反三式、分組遞進(jìn)式、反復(fù)重讀式等群文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效呈現(xiàn)文章。三、合理設(shè)計(jì)問題，讓群文縱橫交錯(cuò)群文閱讀教學(xué)需要以單篇文章閱讀作基礎(chǔ)，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在多篇文章閱讀中提取信息，整合信息。如高佳利老師教學(xué)的群文閱讀“反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事”，在學(xué)生讀完《小壁虎借尾巴》、《漁夫和金魚的故事》、《七顆鉆石》、《犟龜》四篇童話故事后，引導(dǎo)學(xué)生比較思考：這