數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷分析-wenkub.com
2024-10-21 01:35 本頁面
【正文】 因此，命題反映了立足教材基礎(chǔ)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重思維品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生差異”的基本特點(diǎn)。（5）、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。（3）、在日常教學(xué)中，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，只要是教材中的操作題都得讓全體學(xué)生嘗試操作，讓學(xué)生在操作的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解知識(shí)的形成過程，并歸納出結(jié)論，這樣學(xué)到的知識(shí)才能扎實(shí)。不太注重?cái)?shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運(yùn)用。再次學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫出。（4）、題目靈活,開放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感和親和力。在表述上與教師平時(shí)在課堂上激勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生時(shí)語言接近，加之卷面圖文并茂，生動(dòng)活潑，給學(xué)生以親切感。題型新穎，靈活多變。試題活而不偏，巧而不繁。試卷滿分為100分；我?guī)У娜昙?jí)，平均分為 分，及格率為100%。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學(xué)生提供便利。注重實(shí)際應(yīng)用，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、解決問題的能力。四、存在的問題及原因：1．個(gè)別學(xué)生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。第四大題分析與表達(dá)：要將長(zhǎng)50m,寬20m的長(zhǎng)方形面積增加20平方米，你有什么好辦法？請(qǐng)將辦法用算式和文字表達(dá)出來。從卷面來看，學(xué)生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)會(huì)解決問題的方法與策略，發(fā)揮學(xué)生的思維，形成解題技能。三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)整體不錯(cuò)，%、%。第五大題：作圖這個(gè)題考察學(xué)生動(dòng)手操作能力：平移和軸對(duì)稱圖形學(xué)的比較扎實(shí)，幾乎沒有錯(cuò)誤。第三大題：選擇此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，能考察學(xué)生的能力，主要是第4小題沒有認(rèn)真審題。例如：第一大題：填空此題考察內(nèi)容覆蓋面廣、且具有典型性，全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力。仇青青2017年7月10日第三篇：2014三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析高升小學(xué)2014三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析一、試題分析：從學(xué)生的答題分析，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生掌握的比較牢固，但不夠靈活。抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，努力采用多種方法，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)困生不再對(duì)數(shù)學(xué)恐懼。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡(jiǎn)單的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。第5題的第1小題錯(cuò)得比較多，因?yàn)榈?題是一個(gè)統(tǒng)計(jì)題，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)視力為（）的人數(shù)最多的時(shí)候，沒有寫準(zhǔn)確，其實(shí)還是沒有真正理解題意，以后要從這方面多加訓(xùn)練。以后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高。A、16B、24 C、8。從整體來看大部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。五、命題建議填空題應(yīng)該涉及一下平閏年的判斷的題型，這是年月日這一單元的重點(diǎn)。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在解決題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題。導(dǎo)致學(xué)生基本數(shù)學(xué)水平參差不齊，加上家長(zhǎng)文化程度較低，教育孩子方式欠缺，所以提高成績(jī)有所難度。作答較好的方面是解決問題中的第一小題，因?yàn)榻處熢谥v解過程中注重小數(shù)加減法的計(jì)算意義的講解，有待提高的是填空，因?yàn)榘嗉?jí)成績(jī)成兩極分化狀況，平日應(yīng)該關(guān)
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