【正文】 （七）本方案解釋權(quán)歸局崗位設置工作小組。（三）單位有職數(shù)，當年退休或有重大疾病的干部職工，可不參與競聘，直接上崗。（三）職務解聘、低聘在下列情況之一者，應予以解聘：（1）違反國家法律法規(guī)，被國家司法機關(guān)處理的；（2）被行政處分或黨內(nèi)嚴重警告處分的；（3）脫離專業(yè)技術(shù)崗位；（4）考核不稱職或競聘上崗中落聘的。對同一層級崗位按崗位級別按高到低順序逐級對資格審查合格人員進行量化打分，同一層級高級別崗位落聘人員可參加低級別崗位的競聘，最后單位按崗位層次和級別確定各崗位擬聘人員名單。（三）資格審查。五、競聘程序（一）崗位余額。（3）專業(yè)技術(shù)資格（10分）：取得高、中、初級專業(yè)技術(shù)資格分別計10分、6分、2分。（二）競聘量化評分細則。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查；組織對資格審查合格人員進行量化打分，確定單位擬聘人員名單。二、競聘原則堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，單位按需設置崗位，確定崗位等級，制定競聘條件，按照公開招聘、競爭上崗的有關(guān)規(guī)定擇優(yōu)聘用人員，辦理聘任手續(xù)，簽訂聘用合同。根據(jù)“縣崗位設置管理實施方案”和本單位的崗位設置實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同?？h教育局和縣人力資源和社會保障部門重點審核各單位崗位設置范圍，崗位類別、等級劃分，結(jié)構(gòu)比例等級設置是否合理，崗位設置工作程序是否合適，崗位聘用辦法是否規(guī)范，報送材料是否齊全等。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設置實施方案。掌握本單位編制使用情況，人員聘用情況和在編在崗人員結(jié)構(gòu)狀況等，并分別進行填表分析，為崗位設置提供依據(jù)。維護教育教學工作的正常開展。，關(guān)系廣大教職工的切身利益。各單位也應成立相應機構(gòu)，研究制定本單位實施方案，并組織實施。，并簽訂聘用合同后，應及時寫出書面工作總結(jié)報告，經(jīng)縣教育局審核后，報政府人力資源和社會保障部門對其完成崗位設置、組織崗位、聘用并簽訂合同的情況進行認定。(6)拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的。(2)專業(yè)技術(shù)考核不合格的。，必須嚴格執(zhí)行競爭上崗原則，必須是在崗位有空缺，符合專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件和崗位條件，歷年考核合格且有一年優(yōu)秀者才能參與競聘，同等條件下，考核優(yōu)秀者優(yōu)先。，應當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應變更。在第一個聘期結(jié)束后，再參加正常的競聘，按新聘崗位兌現(xiàn)工資待遇，不再保留原工資待遇。拒不競聘和未予聘用的，應按規(guī)定予以辭聘，并將其人事關(guān)系和個人檔案轉(zhuǎn)入同級的人才市場。(二)崗位聘任中的有關(guān)政策問題，逐步推行教育行政部門為單位組織教師聘用制度。(不少于5個工作日)，受理相關(guān)申訴和投訴。(代表)大會，討論通過聘用實施方案并公布此方案。崗位聘用中要完善聘用辦法，規(guī)范聘用程序，建立聘用組織及機構(gòu)，確保崗位聘用公開、公平、公正進行，嚴格按照市人字【XX】15號，市教人字【XX】30號和縣教字【XX】114號文件的要求和規(guī)定程序?qū)嵤┢赣?。單位變更崗位設置，應提供書面報告和有關(guān)材料，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置變更審核表》，經(jīng)教育局審核后，報縣人力資源和社會保障局核準。(四)有下列情形之一者，崗位設置方案可按照權(quán)限申請變更。已滿編或超編的單位不得新進正式工作人員，并要通過自然減員、解聘(調(diào)出)等方式逐步精減崗位和人員。(代表)大會討論通過后，由學校黨政領(lǐng)導集體討論通過。內(nèi)容包括:機構(gòu)規(guī)格、社會功能、職責任務、領(lǐng)導職數(shù)、內(nèi)設機構(gòu)、人員編制等單位基本情況并附批準文件，擬設崗總量、三類崗位數(shù)量名稱、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限額情況，崗位設置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置審批表》。(五)普通中小學(含職業(yè)學校)校長、幼兒園園長中等職業(yè)學校校長、中小學校長、幼兒園園長，按照干部管理權(quán)限聘任。原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術(shù)崗位時，原管理人員只能聘用到相應層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。首次設崗聘用中學高級教師(高級講師)一級崗位一般需在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿9年，中學高級教師(高級講師)二級崗位一般須在中學高級教師(高級講師)崗位上任職滿6年。(三)專業(yè)技術(shù)崗位基本條件中等職業(yè)學校、普通中小學、幼兒園專業(yè)技術(shù)五至十級崗位內(nèi)部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務崗位任職與聘任指導意見(試行)》(市教人字【XX】30號)執(zhí)行。(二)中小學、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標準執(zhí)行。中學員級教師崗位名稱為中學三級教師崗位，對應十三級專業(yè)技術(shù)崗位。特設崗位設置按有關(guān)程序辦理。(三)工勤技能崗位設置工勤技能崗位包括技術(shù)崗位和普通工崗位。，仍按原xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》(縣人職通字【1998】02號)執(zhí)行。、中級、初級崗位的總的控制比例為1:3:6?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級。中級崗位分為3個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務崗位的八級、九級、十級。事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔領(lǐng)導職責的職員崗位設置，按照機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導職數(shù)確定。四、崗位等級設置崗位設置實行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。、后勤保障服務等職責的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點，適應教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。、公平、公正的原則。(二)基本原則，宏觀控制的原則。其它相關(guān)工作八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領(lǐng)導小組。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。七、組織領(lǐng)導(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領(lǐng)導小組，組成人員如下:組長:伏大慶副組長:王澤輝成員:王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清領(lǐng)導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。公示擬聘用人員情況(名單、崗位名稱與等級)。聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。四、崗位職責與任職條件(任職條件含基本條件和具體條件)(見附件1)三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》(廣府辦發(fā)〔20xx〕103號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(3)初級崗位88個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例%。b、副高級崗位1個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例%。管理崗位的名稱、等級、數(shù)量總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。(二)按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu)，實際設置崗位總量148個，其中:管理崗位0個。堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。一、指導思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。一、簡述設崗前期工作宣傳動員；制定方案；組織領(lǐng)導。二、崗位設置認定材料報送一式三份，電子文本一份。超編人員在改革中堅持競爭上崗、能上能下、能進能出的原則，合理予以調(diào)整。）五、崗位設置需要說明的其他問題（1）根據(jù)編委批準（單位）編制數(shù)名，實有人員人，根據(jù)省上1+5文件崗位等級設置要求，人全部設置了相應的崗位。其中：十一級崗位個，結(jié)構(gòu)比例%，十二級崗位個，結(jié)構(gòu)比例%，十三級崗位個，結(jié)構(gòu)比例%。其中：五級崗位個，占專業(yè)技術(shù)崗位的結(jié)構(gòu)比例%，六級崗位個，占專業(yè)技術(shù)崗位的結(jié)構(gòu)比例%，七級崗位個，占專業(yè)技術(shù)崗位的結(jié)構(gòu)比例%。占管理崗位總量的%，其中七級個，占管理崗位總量的別 %，八級個，占管理崗位總量的%。主體崗位是XXX（管理、專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能崗位），占崗位總量的%。堅持平穩(wěn)過渡與逐步完善相結(jié)合