初中思想政治課教學(xué)語言藝術(shù)-wenkub.com
2024-10-20 21:58 本頁面
【正文】 寓應(yīng)試教育與素質(zhì)教育中，通過學(xué)習(xí)與應(yīng)試的過程，全面提升學(xué)生多方面的素質(zhì)與能力。學(xué)習(xí)本身是一個過程，其目的一方面是學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)能力。因為只要做好了最容易干好的事情，你就邁出了輝煌的第一步。人與人之間的差異很小，但是這種很小的差異，即心態(tài)，在很多情況下就是成功和失敗，即積極與消極的差異造成的。從心理學(xué)的角度講，人都有肯定的需要，尤其是青少年，而人的行為又是在思想和心理的支配下進(jìn)行的，當(dāng)學(xué)生們剔除了心理上的障礙之后，就會主動、快樂起來，從而鍛煉自己的心態(tài)。而思想品德課的課時相對少一些，與學(xué)生課堂交流的時間少，這樣就要抓住每一節(jié)課，每一次機會滲透心理品質(zhì)的教育。我在九年的教學(xué)工作中，從學(xué)生身上和自己的經(jīng)歷中早已深深地體會到心態(tài)的重要性。舉個例子，老師在講《走進(jìn)法律》這節(jié)內(nèi)容時，可以讓學(xué)困生上臺演示法庭的審判過程，為了能夠演好，學(xué)困生會自主地上網(wǎng)搜集資料、主動地學(xué)習(xí)課本知識，同時他們在臺上的演示也能讓他們獲得一種滿足感。二、正面評價，增強自信要知道學(xué)困生內(nèi)在心理是有強烈的自卑感的，老師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這個特點，采取積極的、正面的評價，使得學(xué)生受到鼓舞，增強自身的自信心。建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解,我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,充分運用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式,主動創(chuàng)設(shè)開放的,充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。從社會和個體的需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全的人格、創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、良好的信息素養(yǎng)及環(huán)境意識，尤其是培養(yǎng)良好的思想品德行為及科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。有了這樣的感覺和體驗，學(xué)生就會帶著積極的情感，興趣盎然地走進(jìn)課堂。（一）設(shè)置形式多樣的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本課程涉及的知識廣、博、雜，備課時需要搜集許多資料和案例，并且每個人的知識和精力總是有限，必須充分發(fā)揮集體力量和智慧，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，校級資源庫，實現(xiàn)知識互補、資源共享。教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。更應(yīng)該認(rèn)識到本學(xué)科與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)校常規(guī)管理、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量相統(tǒng)一的一面，努力處理好這一對矛盾，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與學(xué)生思想教育的“雙贏”。用鄧小平創(chuàng)新教育理論指導(dǎo)我們的思想政治課教學(xué),緊跟時代發(fā)展的步伐。只注重了課本范圍內(nèi)的備課、上課，很少考慮教材之外的教育內(nèi)容。就社會層面來講，近幾年，城鎮(zhèn)化的發(fā)展和家長對教育的逐漸重視，許多有點經(jīng)濟(jì)實力的家庭，就想方設(shè)法把自己的孩子轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)條件較好的學(xué)校就讀。加之語文基礎(chǔ)知識不好，表達(dá)能力差，一到中考試場，看到試卷題目，只能做些書上的理論性的死答案，至于聯(lián)系實際談出自己的看法那就傻眼了。農(nóng)村初中思想政治課的教學(xué)質(zhì)量面臨的問題,應(yīng)引起足夠重視并加以改善,以適應(yīng)新課程改革不斷深入開展的要求?？傊?教師的課堂語言藝術(shù)多種多樣,思想政治課教學(xué)語言對中學(xué)政治教師來說既非常重要，又有一定的要求。例如：對待差生的轉(zhuǎn)化問題，就必須找準(zhǔn)時機，抓住差生的閃光點多次教育，多用一些積極向上的語言,運用一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的先進(jìn)事跡如艱苦創(chuàng)業(yè)的專家、學(xué)者和先進(jìn)人物的軼事來啟發(fā)學(xué)生,這樣既活躍了課堂氣氛,又對學(xué)生的思想起到了積極的教育作用。其三，堅持思想品德的養(yǎng)成教育。假如使之偏頗，便不能收到應(yīng)有的效果。要做到政治課教學(xué)語言的激勵性，從內(nèi)容上講主要滲透三個方面的教育：其一，堅持社會主義和共產(chǎn)主義信念教育。有經(jīng)驗的教師能夠?qū)虒W(xué)信息進(jìn)行加工、提煉、斟酌，選擇最有效的信息傳遞方式傳授給學(xué)生知識，做到要言不煩，“少而精”、“約而達(dá)”，沒有顛三倒四的羅嗦話、無關(guān)緊要的兩可話、牽強附會的題外話、不著邊際的空洞話、語意不全的半截子話。一堂課４５分鐘，詳講什么，略講什么，強調(diào)什么，落實什么，教師必須心中有數(shù)。三、教學(xué)語言要與手勢、肢體動作相協(xié)調(diào),具有生動性在課堂教學(xué)中
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