【正文】 四、布置作業(yè)。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。,不要讀成su242。（如“釀”讀ni224。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。教具準(zhǔn)備課件；槐花圖；音樂(lè)教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程布置預(yù)習(xí):1熟讀課文。⒉了解槐樹(shù)、槐花、槐米及槐樹(shù)種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。生3：我們最后和同學(xué)們互相討論來(lái)解決疑難問(wèn)題。師：同學(xué)們找的句子都對(duì)，剩下的句子你們分組交流吧。生乙：我體會(huì)到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂(lè)。生（認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào)）師：誰(shuí)能讀讀找出的句子和段落？生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂(lè)。分段讀課文和評(píng)議，重點(diǎn)是生字和詞語(yǔ) 師：通過(guò)讀課文，你們知道了什么？生1：我知道了槐樹(shù)高大。（板書(shū)課題）這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去體驗(yàn)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂(lè)。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟1．你喜歡課文中哪些句子。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景?；睒?shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。二、初讀細(xì)讀，感知理解1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的 教學(xué)方法和學(xué)法：讀思發(fā)表見(jiàn)解體會(huì)再讀，自讀自悟。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。各組練習(xí)后比賽。６、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。２、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。【課前準(zhǔn)備】查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性特點(diǎn)。擴(kuò)展了學(xué)生的思維。無(wú)論是對(duì)課文的理解還是對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和品味，都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。耷拉著，炊煙。歸納：⑴ 勤勞懂事兒。１、讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或字典讀準(zhǔn)字音?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題１、同學(xué)們，我們今天將學(xué)習(xí)一篇略讀課文。若有新詞句，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)或討論來(lái)解決。充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材的整體價(jià)值槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)14【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文?！痹趯W(xué)生對(duì)課文有較深入的理解后，讓學(xué)生賞讀課文，可促使他們從語(yǔ)言與內(nèi)容的結(jié)合上進(jìn)一步加深感悟。充分實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教材的整體價(jià)值。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀悟的積極性，故安排學(xué)生組內(nèi)分角色朗讀，組際比賽。所以教學(xué)中安排了一個(gè)擴(kuò)充想象的環(huán)節(jié)：“八月份，天氣很熱，這炎熱的天氣大家也經(jīng)歷過(guò)，下面我們回憶一下這炎熱的情景，然后來(lái)描述一下。特別是第二題的討論交流，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，弄清“槐米”稱謂的所指、由來(lái)、功用、槐鄉(xiāng)孩子采集的原因，在疏解課文的同時(shí)也就理解了全文的背景，在此基礎(chǔ)上朗讀，以聲釋情，不難傳達(dá)出對(duì)槐米的喜愛(ài)、自己采槐米換學(xué)費(fèi)的自豪。二、初讀課文，解決知識(shí)難點(diǎn)，為理解全文作鋪墊學(xué)生自讀、分小組讀、派代表全班交流教師指點(diǎn)等多輪讀書(shū)活動(dòng)，保證學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)占有充分的感知，此時(shí)轉(zhuǎn)入了解槐樹(shù)、槐米的環(huán)節(jié)。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教材的教育價(jià)值，主要教學(xué)步驟設(shè)計(jì)如下：一、回憶舊課，凸現(xiàn)差異，激發(fā)動(dòng)機(jī)“我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《金色的草地》《爬天都峰》兩課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣？”在學(xué)生回憶交流后，教師提出問(wèn)題，揭示一種與玩樂(lè)、探疑、健身礪志等不同的快樂(lè)：“你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。抄寫(xiě)本課生字、詞。四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。讀讀議議。分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：讀——思——發(fā)表見(jiàn)解——體會(huì)——再讀情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。真可謂“一時(shí)激起千層浪”，孩子爭(zhēng)先恐后有的說(shuō)要與槐鄉(xiāng)的孩子一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)；有的說(shuō)從槐鄉(xiāng)的孩子身上看到了自己的很多缺點(diǎn)……這一切，根本就是自己原先在備課中沒(méi)想到的，在課堂上的“突發(fā)事件”上，教師要是能運(yùn)用自己的機(jī)智，善搭橋，巧引導(dǎo)，咱們課堂將會(huì)是另一種生動(dòng)有趣。我看時(shí)機(jī)到了，趁機(jī)一問(wèn)：“那書(shū)上說(shuō)的‘月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。’從這里看出他們上學(xué)的學(xué)費(fèi)都是用槐米換來(lái)的錢(qián)湊起來(lái)的。”我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛(ài)提問(wèn)題的陳凱波同學(xué)若有所思，好像對(duì)同學(xué)的回答不是很滿意。《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實(shí)的文筆下蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。四、總結(jié)課文１、你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛(ài)之處？２、選擇自己喜歡的語(yǔ)句有感情地讀一讀。⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？２、小組合作學(xué)習(xí)：⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。【教學(xué)時(shí)間】１課時(shí)?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試這次課，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但孩子們以苦為樂(lè)；作者寫(xiě)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸；帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)，從這些描寫(xiě)中可以看出來(lái)他們很快樂(lè)。你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。一簇簇槐米落下?lái)了。（1）他們采摘槐米，靠自己的勞動(dòng)換取上學(xué)的費(fèi)用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而快樂(lè)；（2）從勞動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)及他們出發(fā)前的描寫(xiě)看，他們很快樂(lè)。作者贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。在課文中從哪些地方可以看出來(lái)，劃下相關(guān)句子。略讀課文的學(xué)習(xí)方法主要靠學(xué)生獨(dú)立閱讀，自己把課文讀懂，并在實(shí)踐中掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨（二）、介紹略讀課文的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求這是一篇略讀課文。花和果實(shí)可以制黃色染料。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動(dòng)的快樂(lè)。槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目的有感情地朗讀課文。⑷指導(dǎo)有感情朗讀。２、指名讀自然段，師生正音評(píng)價(jià)?！菊n時(shí)安排】１課時(shí)。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。在學(xué)習(xí)時(shí)我巧妙地運(yùn)用學(xué)生的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，收集生活中的信息。同步練習(xí)上的《紙船印象》七、板書(shū)設(shè)計(jì)：槐鄉(xiāng)的孩子八月 黎明早起出發(fā)：勤勞采摘槐米：合作采摘（男孩——削 女孩——撿）滿載而歸（快樂(lè)的歌聲）勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞副板書(shū)： 槐鄉(xiāng)的孩子 可愛(ài) 吃苦耐勞，有很強(qiáng)的自立精神以苦為樂(lè)，快樂(lè)的歌聲、甜蜜的微笑【教學(xué)反思】在教學(xué)過(guò)程中教師多給學(xué)生朗讀、思考、質(zhì)疑發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。其實(shí)快樂(lè)不僅僅來(lái)自于休閑，來(lái)自于享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就無(wú)從享受。3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。第二天，假若是晴天，天氣依然炎熱。（隨機(jī)板書(shū)：合作采摘）過(guò)渡：合作采摘是快樂(lè)的，這一段前幾句話和后幾句話又在寫(xiě)什么呢？你又是從哪兒感受到他們的勤勞與快樂(lè)呢？（5）師歸納：早起出發(fā)（1—3句）滿載而歸（第7句）在學(xué)生談感受的過(guò)程中，隨機(jī)小結(jié)：勞動(dòng)的時(shí)間很長(zhǎng)，但勞動(dòng)的成果可喜，孩子們心情快樂(lè)。重點(diǎn)講述槐鄉(xiāng)孩子們快樂(lè)勞動(dòng)場(chǎng)面（第3自然段）。4）交流閱讀感受：如槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞??！他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。這些都可以借助較為形象的講解讓學(xué)生明白，以方便理解課文。利用小黑板出示字詞，師在學(xué)生自讀后重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些易讀錯(cuò)的讀音和字形?；?、果以及根上的皮都可以入藥?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引發(fā)談話，導(dǎo)入課題１、師：同學(xué)們，這個(gè)單元的課文里出現(xiàn)過(guò)不少的花，有絨球花和太陽(yáng)花，有蒲公英花，那么你們見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)的花嗎？它是可愛(ài)的還是美麗的呢？那么今天我們就跟隨一群槐鄉(xiāng)的孩子去看看那神秘的槐花好不好？生：好啊。，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。例２：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！五、布置作業(yè)1．有感情朗讀課文。師生共同評(píng)價(jià)。（4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。四、學(xué)習(xí)課文三四段1．你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子怎樣？你從課文中哪些詞句看出來(lái)？槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。（八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。7．談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)？（學(xué)習(xí)提示的第一個(gè)要求）三、學(xué)習(xí)課文第二段1．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景?；睒?shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形。2．自由讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句子多讀幾遍。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。熟讀自己喜歡的句子。通過(guò)本文學(xué)習(xí)，在讀懂課文內(nèi)容的前提下，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。作者見(jiàn)我們孩子這樣會(huì)讀書(shū)，就托老師送給同學(xué)們一句話：勞動(dòng)是快樂(lè)與幸福的源泉，只有付出艱辛地勞動(dòng)，才能得到豐厚的回報(bào)。拓展。放開(kāi)聲音讀出你的快樂(lè)，自己讀自己的。（播放課件）這就是孩子們勞動(dòng)的畫(huà)面。（回讀）孩子們的小床下放著磨好的長(zhǎng)鉤刀、籃子。抓住重點(diǎn)詞：滿載而歸——載著什么？（槐米、書(shū)本、學(xué)費(fèi)、衣服、糖果、喜悅、歡笑、幸?！┊?dāng)孩子們滿載怎樣多的東西而歸時(shí)，他們唱著快樂(lè)的歌聲，如果是你，你當(dāng)時(shí)可能唱著什么歌，你能哼兩句嗎？（為自己的勞動(dòng)碩果而樂(lè)）回讀孩子們勞動(dòng)的畫(huà)面。師：怎樣熱的天氣，請(qǐng)問(wèn)你們一般在干什么？師：這樣熱的天氣，可槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？（回讀）師：你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子辛苦嗎？（辛苦、快樂(lè)……）我覺(jué)得是快樂(lè)的，請(qǐng)同學(xué)們到文中尋找支持你觀點(diǎn)的`句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)的，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的。l 學(xué)生自讀句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊劃出描寫(xiě)課文插圖中孩子們勞動(dòng)的句子。今天，就讓我們一同進(jìn)入“槐鄉(xiāng)” 去認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的孩子。（播放課件）我就是槐樹(shù)姐姐，一般高15－25米。利用生字卡片出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀音。小朋友們，你們想不想認(rèn)識(shí)槐樹(shù)姐姐呢？（想）槐樹(shù)姐姐也很想認(rèn)識(shí)我們，卻被一群“攔路虎”擋住了去路，她讓我們先把這群“攔路虎”給趕跑。如，在家里幫助父母做家務(wù)，要求回去寫(xiě)一寫(xiě)自己做事的經(jīng)過(guò)和感受。1師：第3自然段的第7句話寫(xiě)出了孩子們的什么？板書(shū)：滿載而歸三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟請(qǐng)同學(xué)們用筆寫(xiě)出你喜歡課文中的句子，多讀幾遍。⑴問(wèn)描寫(xiě)男孩子采摘槐米的動(dòng)作詞是哪幾個(gè)？以“爬、削”這兩個(gè)詞中體會(huì)到男孩子怎么樣？我們應(yīng)該說(shuō)出怎么樣的語(yǔ)氣？讓學(xué)生競(jìng)讀，看誰(shuí)讀出男孩精明能干的語(yǔ)氣。散發(fā) 仔細(xì) 勤勞師：八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景？指名讀課文中第3自然第1句話。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后評(píng)價(jià)。i（勞累）jiē（結(jié)果）z224。認(rèn)讀多音字。師：這是一篇略讀課文，是我們學(xué)習(xí)的第一篇略讀課文，略讀課文的題目上有一個(gè)米字符號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)感受槐鄉(xiāng)孩子采槐米時(shí)歡快的心情，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)積累文中描寫(xiě)生動(dòng)的句子七、板書(shū)設(shè)計(jì)槐鄉(xiāng)的孩子可入藥槐米 做染料槐鄉(xiāng)的（寶貝）換學(xué)費(fèi)勤勞懂事孩子 吃苦耐勞以苦為樂(lè)槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理。他們心里覺(jué)得辛苦嗎？你從哪里體會(huì)到。從中你體會(huì)到什么。抓住男孩動(dòng)作，想象男孩們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)女孩勞動(dòng)場(chǎng)景，把握兩個(gè)比喻句，來(lái)感受女孩的動(dòng)作靈快?；泵撞蝗侨俗⒁猓好琢０愦笮?，淡淡的清香，藏。槐米是槐樹(shù)開(kāi)出的花，叫槐花，又叫槐米。導(dǎo)讀提示，自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，交流并歸納本課的學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（二）簡(jiǎn)介課型簡(jiǎn)介課型（1）、什么樣的課文時(shí)略讀課文。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的詞概括說(shuō)說(shuō)。吃苦耐勞的品格?；编l(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀中體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂(lè)。我課后要把喜歡的句子抄寫(xiě)到我的摘抄本上。⑶當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。(2)男孩常常是爬到樹(shù)上,用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。槐米:槐樹(shù)的花蕾稱“槐花”或“槐米”。入藥:用做藥物。二、預(yù)習(xí)課文,初步感知(ppt2)這是一篇略讀課文,我要先讀自學(xué)提示用序號(hào)標(biāo)出本課學(xué)習(xí)的兩個(gè)任務(wù)。,體會(huì)一些詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)出槐鄉(xiāng)孩子以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭堑谝黄宰x課文，所以在設(shè)計(jì)上考慮多放手，自己去發(fā)現(xiàn)，最后得出了學(xué)習(xí)略讀課文的方法先借助拼音和查