長方體和正方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-20 20:58 本頁面
【正文】 細(xì)節(jié)上，要根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)手段，多讓學(xué)生展示自己的活動過程，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位?？吹较嘟挥谕豁旤c(diǎn)的三條棱，你想到了什么？這個長方體的長、寬、高各是多少？長方體中最大的面是哪兩個面？最小的面是哪兩個面？想到了這個長方體如果畫下去，看到的是哪三個面，看不到的是哪三個面如圖，這個盒子前面什么形狀？長和寬各多少？和它相同面是哪個？右面什么形狀？長和寬各多少？和它相同面是什么形狀？教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計符合新課標(biāo)的要求，運(yùn)用多媒體課件直觀形象的展示知識的形成過程，通過實(shí)物演示等教學(xué)活動讓學(xué)生動手摸一摸、數(shù)一數(shù)、量一量，想一想，使多種感官協(xié)同參與教學(xué)過程。三、鞏固練習(xí)：量出你的數(shù)學(xué)課本長、寬、高各是多少厘米？然后指出上面長、寬各多少？猜一猜小動物的后面藏著什么圖形。長方體有12條棱，分三組，每組相對、平行、長度相等——分別成為長、寬、高正方體12條棱，所有棱都相等——棱長 怎樣證明你的觀察是正確的？（4）師：長方體和正方體有什么關(guān)系？試完成表：把你現(xiàn)在認(rèn)識的長方體的頂點(diǎn)、棱、面的這些特點(diǎn)填在教材第11頁的表格中。出示課件：(1)面——長方體6個面，6個面都是長方形，相對的面大小相等。教具與學(xué)具： 教具：多媒體課件，學(xué)具：準(zhǔn)備長方體正方體物體各一個 教學(xué)設(shè)計：一、已有知識引入：師：我們以前學(xué)過哪些圖形？請每人畫出其中一個？再請用手摸一摸有什么感覺？（平的）出示課件，教師明確：這些圖形都在一個平面上，叫平面圖形。2．過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。2．練習(xí)三第4題。關(guān)系可以用集合圖表示。老師引導(dǎo)學(xué)生按照面、棱、頂點(diǎn)的次序，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并整理成表格。展示成果，交流方法。交流反饋時老師又一次提醒學(xué)生“是怎樣數(shù)的”、“如何發(fā)現(xiàn)的”，目的是把握一切機(jī)會教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。習(xí)慣上，把水平方向的棱的長度作為長，把前后方向棱的長度作為寬，豎著的棱的長度作為高。（課件出示研究提綱）①長方體有幾個面？每個面都是什么形狀？哪些面完全相同？ ②長方體有幾條棱？哪些棱的長度相等？③長方體有幾個頂點(diǎn)？（2）展示成果，交流方法。觀察直觀圖，說說從一個角度看到了哪些面？哪些面不能看到？結(jié)合長方體直觀圖，師向?qū)W生介紹：兩個面相交的線叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。（1）師激疑：從不同角度觀察一個長方體，最多能同時看到幾個面？生試著從不同角度觀察自己帶來的長方體實(shí)物。教學(xué)重點(diǎn):探索長方體特征。]第四篇：長方體和正方體的認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)《長方體和正方體的認(rèn)識》 教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第1011頁的例例2，以及隨后的“練一練”和練習(xí)三第1～5題。獨(dú)立做一做，做好指名說一說計算過程和想法，集體交流做法。練習(xí)三第4題說明題意，并指名說一說擺成的是長方體還是正方體。學(xué)生：長方體的長、寬、高分別是5厘米、4厘米和5厘米。說明各個面是什么圖形及相應(yīng)的長和寬的長度是多少。指名在班級中說一說，集體交流。練一練選擇一個正方體實(shí)物，量出它的棱長。名稱長方體正方體相同點(diǎn)不同點(diǎn)學(xué)生在班級中交流比較結(jié)果。學(xué)生2：正方體的6個面都是正方形，并且完全相同。談話：我們對長方體的特征有了一定的認(rèn)識，想一想正方體有幾個面、幾條棱和幾個頂點(diǎn)？正方體的面和棱有各有什么特征？看一看，量一量，比一比，并在小組里交流。[設(shè)計意圖：學(xué)生對長方體和正方體有一些直觀的認(rèn)識，教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、操作、測量、比較等活動，在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上，由淺入深、由表及里地探索長方體的特征，并通過交流，對有關(guān)發(fā)現(xiàn)加以適當(dāng)?shù)恼砗透爬?。小結(jié)：長方體有6個面，有的6個面都是長方形，有時6個面中，會有兩個相對的面是正方形。學(xué)生或教師說出（相對的面）引導(dǎo)學(xué)生理解長方體相對的面完全相同是指的哪兩個面；相對的棱長度相等是指的哪四條棱。學(xué)生2：長方體的上面和下面的2個面完全相同，前面和后面的2個面完全相同，左面和右面的2個面完全相同。談話：同學(xué)們觀察有了一些直觀的感受，下面我們通過量一量、比一比實(shí)際操作進(jìn)行驗(yàn)證。集體交流數(shù)法。指名說一說什么叫做棱，什么叫做頂點(diǎn)？（兩個面相交的線叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。談話：依據(jù)同學(xué)們的觀察結(jié)果，我們畫出長方體和正方體的直觀圖。分組操作，進(jìn)行驗(yàn)證。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。例2著重引導(dǎo)學(xué)生利用認(rèn)識長方體的已有經(jīng)驗(yàn)，自主探索并歸納正方體面、棱、頂點(diǎn)的特征，體會正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使學(xué)生更好地以數(shù)學(xué)的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念；同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體圖形打好基礎(chǔ)。是8厘米8厘米；它的棱長總和是96正方體棱長總和=棱長12一個正方體的棱長總和是24厘它的棱長是8厘米米，2厘米。()（3）一個長方體,它有兩個面是正方形,那√）么它有四個面面積相等；（(4)長方體有6個面，12條棱，8個頂點(diǎn)?？诖穑赫f出下面每個長方體的長、寬、高各是多少．激疑：對于最后一幅圖表述你有什么看法？（預(yù)設(shè)：最后一個圖形不是長方體而是正方體，板書完整課題：正方體）問：你覺得用什么方法可以把一個長方體變換成正方體？長方體和正方體有什么樣的關(guān)系五、鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，今天通過你們的合作探究，認(rèn)識長方體和正方體的特征，大家都很棒。（1）師：我們一對長方體、正方體進(jìn)行了認(rèn)識，認(rèn)真觀察課件上的表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示正方體、長方體相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。問：長方體有幾條長幾條寬幾條高？二）（二）、
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