【正文】 還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。？請你把它們連起來讀一讀好嗎？，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。好，我們一起讀好這一句。：（1）？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥）師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評委，聽聽他們誰能獲得正確獎(jiǎng)。（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。注意：讀書時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長，這個(gè)房字才漂亮。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。（2）學(xué)會本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。咦？云房子變小了，去房子不見了，云房子到哪兒去啦?你喜歡上面的哪一句，為什么沒有了沒有了，指的是什么東西沒有了天空像洗過一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天，是什么意思三、背誦指導(dǎo)四、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的字陣：告訴車做偏旁橫改成提耍：上面是而不是面其他要描紅的生字公：上面是八不是人練習(xí)描紅五、課堂作業(yè)背誦課文默寫（1）云房子造好了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的像 那樣 開著。有 的 ，有 的也有 小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。云房子教案15教學(xué)要求：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文激發(fā)生注意觀察大自然的興趣教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課板書房子，領(lǐng)讀后問：小朋友們，房子，你們住著，你們見過，知道有哪幾種房子嗎？板書云，齊讀課題，看到這個(gè)奇怪的題目，你們感到奇怪嗎二、初讀指導(dǎo)默讀課文（1）讀后回答：誰造云房子，造了干什么，后來呢？（2）出示：課文一共六個(gè)自然段，第 自然段寫造云房子，第 自然段寫小鳥在云房子里玩耍，第 自然段寫云房子沒有了指讀第一二自然段（1）生提出生字詞：太陽公公 來不及 造 一些 禮堂 橫自讀，理解師講解禮堂：供開會或舉行典禮的大廳（2）指讀生字詞指名讀第三四自然段（1）出示：做客 玩耍幢 嘰嘰喳喳（2）師講幢，房子一座叫一幢（3）領(lǐng)讀生字詞指讀第五六自然段（1）出示：忽然 一陣 洗 干凈 咦 剩下 笑瞇瞇 水汪汪（2）讓生說說上述詞語的意思（3）領(lǐng)讀生字詞自由讀課文三、課堂作業(yè)比較下面各組字，再組成詞語耍（ ）公（ ）陣（ ）及（ ）要（ ）分（ ）陳（ ）極（ ）正確流利地朗讀課文習(xí)題3：讀讀抄抄再聽寫第二課時(shí)一、聽寫詞語造房子 太陽公公 來不及二、精讀訓(xùn)練默讀第一二自然段，想：一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？它們造的房子是什么樣子的？討論：(1) 一群小鳥是什么時(shí)候造房子的？你是怎么知道的？太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。填：我們的云房子造好了：有的像，有的像，還有的像，真！〔對本段描寫云房子樣子的內(nèi)容需加以鞏固，同時(shí)采用的是分層的教學(xué)方式：能力強(qiáng)的，可以寫下來，進(jìn)行仿寫創(chuàng)作，能力有限的，光背一背也是一種對文章主要內(nèi)容的有效鞏固。交流：（1）你喜歡的云房子是怎么樣的？a我喜歡的云房子是……b讀c你喜歡它的什么？我感覺它（傻得可愛，美美的、雄偉壯觀、小巧玲瓏）大冬瓜：傻得可愛花兒：是美美的、大樓房：有多高？高得怎么樣？很壯觀?！常ǘ└惺芮ё税賾B(tài)不一會兒，云房子造好了?！币鼍x部分比較自然。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。（2）自選段落背誦（3）背誦反饋四、學(xué)習(xí)生字讀生字：耍、然指導(dǎo)書寫，學(xué)生描紅。出示第六段。邊讀邊把云房子拿下來。學(xué)習(xí)第4自然段師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？出示第三段。師讀句子。我們一起來造云房子。出示掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀通了課文，學(xué)習(xí)了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。學(xué)會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。凈——兩點(diǎn)水，左窄右寬，右邊的爭，橫要長。七、學(xué)習(xí)書寫生字“及”、“?！?。大自然是神奇的、是美麗的。(引讀第六自然段)2.“天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像洗過一樣干凈”老師送給大家一個(gè)詞語，這就叫“一碧如洗”。?——被風(fēng)吹走了?！敝缸x：“哇”“!”變紅，這時(shí)小鳥的心情是怎樣的?(非常驚喜，高興)，體會小鳥們感情的前后變化。讀出小鳥那種開心的感覺。三、學(xué)習(xí)第三、四自然段，它們的心情怎么樣?請你從第3段里找個(gè)詞來形容一下。指名回答。*哦，看來這樣表達(dá)的意思和原來的句子是一樣的，只是說話方式發(fā)生了改變，小朋友也要學(xué)會這樣的靈活運(yùn)用啊。出示句子：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。課文把云房子寫得多美、多有趣啊!你能試著背一背嗎?老師給你一點(diǎn)提示。小鳥們還造了一種云房子，和前面的可不一樣呢!它呀，只有一點(diǎn)點(diǎn)小，究竟有多小呢?……(請小朋友看看圖，只可以住進(jìn)一只小麻雀)嗯，看來這云房子呀，可真是小，我們能一起讀好這幢小小的云房子嗎?指名讀。嗯，這花兒開得真美!三、四組的同學(xué)也來試著讀一讀吧，我相信你們可以讓花兒開得更美!三四組齊讀?！闭n文中多了一個(gè)“傻傻的”——多了這個(gè)詞呀，這個(gè)大冬瓜立刻變得傻乎乎的，真……?(可愛)我們把這個(gè)詞放到句子里面讀一讀，你能讀出大冬瓜那種傻乎乎又可愛的樣子嗎?(指名讀句。(1)請小朋友們翻開書本，輕聲讀一讀這段話，邊讀邊思考：小鳥們造了哪些模樣的云房子呢?請你用橫線把寫云房子的樣子詞語劃出來。(1)指名讀，(2)讓我們通過朗讀聽聽，哪只小鳥最想造云房子，指讀。送詞語“白云朵朵”現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們的書本，一起朗讀一下課文第一自然段。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道云房子是誰在什么時(shí)候造的嗎?請一位小朋友起來朗讀，其余的小朋友邊聽邊思考問題?！凹啊弊⒁夤P順。不過，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說：太陽公公還來不及把云全收回去，太陽是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？下面我們再來讀讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。”小鳥們在說什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手?！边B起來說說。（2）？閉起眼睛認(rèn)真聽。評誰能把“多”這個(gè)意思讀出來。（學(xué)生評）發(fā)獎(jiǎng)三、細(xì)讀課文。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。開始吧。）大家一起讀課題。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降?。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。（3）了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感?！凹?、陣、凈、客、樣、客”，讓學(xué)生交流每個(gè)字的書寫注意點(diǎn)，師逐一范寫：及 陣 凈 樣 洗 客學(xué)生描紅一個(gè)，寫一個(gè)。(板書：造 玩耍 沒有)三、鞏固檢測：，學(xué)生開火車認(rèn)讀?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。(5)范讀指導(dǎo)，會讀第六自然段。學(xué)習(xí)第四自然段:指名一女生讀 (評價(jià)：小鳥們玩得多快樂呀!)同桌對讀，每人讀一個(gè)自然段。師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)(3)隨文學(xué)詞，讀流利第三、四自然段。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。出示第二自然，認(rèn)讀詞語：教師逐個(gè)給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時(shí)認(rèn)讀生詞。師：第一自然段中藏著兩個(gè)生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點(diǎn)撥：“來不及”時(shí)間很短，誰能讀得快些?)生個(gè)別讀，齊讀。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。指名讀、大家一起讀課題。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降?。能誦背課文。，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。師加點(diǎn)“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍(lán)天”，指導(dǎo)讀詞。：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。師：（說話訓(xùn)練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？課件出示：我的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報(bào)師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個(gè)詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？。，生：開火車讀生字、個(gè)別讀。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話。平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。它們用云造了各種各樣的云房子。你還能說一個(gè)（）的太陽一片（）的藍(lán)天有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家。咦？云房子變小了，云房子不見了。（2）我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾砜纯窗?。三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)云房子真多呀，小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。小鳥們造了這么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。（4）大禮堂寬敞又明亮。自己輕輕地讀一讀。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)小鳥兒心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了。這么多白云，小鳥們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來造云房子。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文—云房子（讀課題）。說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。板書設(shè)計(jì)：22 云房子雨過 各種各樣——變小了——不見了 天晴云房子教案8教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯得潔凈、艷麗。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的衛(wèi)護(hù)者”吧。指導(dǎo)讀好）盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓小鳥們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，它們立刻被這一切陶醉了。（多媒體演示云變小、不見了。小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。你們造的是什么呢？請每個(gè)小組派一個(gè)代表來介紹給大家。）現(xiàn)在你們都成了小鳥中的一員了，請每個(gè)小組造一間房子，你們可以造自己喜歡的式樣，也可以照著書上小鳥造的式樣造?！逼聊簧铣霈F(xiàn)課題。你們看，這些云朵漂亮嗎？請你們用這個(gè)句式來說一說。小鳥的頭飾。了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。啊，藍(lán)天，你像童話一樣純凈。最后，讓我們拿起書，再把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？（師生一齊朗讀全文。）（課件放不出聲音了，所以就沒有了配樂，朗誦詩歌沒有得到預(yù)想的效果。大自然變化無窮，美不勝收。1請同學(xué)們讀一讀課文6自然段，指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。）1小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀這兩段，聽一聽誰讀得最高興？1小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”（表揚(yáng)：你真的很開心。）（生自由練說，指名說）（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說不夠充分。）(展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上)看，小鳥們的云房子造好了，誰來介紹介紹你們組造的云房子，看誰介紹得最出色？（指名說）（呵呵，因?yàn)橛行┚o張，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上?，F(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來，好嗎?（四人小組討論，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）（本來應(yīng)該有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來控制時(shí)間了。學(xué)生自己加上動作，讀得很美。）（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞，在許多老師在后面聽課的情況下，不敢放開來學(xué)動作。師：是啊，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識它們嗎？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）（默讀——齊讀——指名讀）還有哪些同學(xué)膽子比較??？你能勇敢地站起來讀好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你！（上課時(shí)，學(xué)生對這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，因此學(xué)生的回答非常踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它，注意力分散。2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣。讓我們一起來讀一讀，讀出美的感覺。再讀課文，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號。小朋友們，看了這個(gè)題目，你想知道什么？三、初讀課文。學(xué)習(xí)部分生字云房子教案教學(xué)設(shè)計(jì)推薦第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入揭題你們知道有哪幾種房子呢？誰見過云房子？小朋友,今天我們一起去看看天上的云房子。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。學(xué)會本課生字，注意耍的筆順。云房子教案5一、教材分析：本文是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，惹人喜