【正文】 我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學工作總是苦樂相伴。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。積極參與聽課、評課和調教比賽。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、提前選用教具模型等。三、在教學方面提高教學質量，關鍵是上好課。擴展資料：七年級生物上冊教學工作總結七年級生物上冊教學工作總結一、指導思想 以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。我用心地擔任學校的生物公開課任務，用心參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。透過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自我的愛好和特長帶給了機會，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自我教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物四、教學工作中的優(yōu)點與不足優(yōu)點通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。而是充滿樂趣的。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。因此，在課堂教學中注重應用情感調節(jié)，對提高教學質量是有很大幫助的。一個人在愉快時，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。學生開展課題研究工作成敗的關鍵取決于教師對研究課題的內容、過程、方法以及相關綜合信息的熟悉和掌握程度。現(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。七年級生物上冊工作總結12日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。（三）成績與反思通過一學期來的努力。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程， 通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。積極參與聽課、評課。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正， 及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。平時認真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材，準確把握難重點。七年級生物上冊工作總結11本學期以來，我嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，充分發(fā)揮學對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質量有了大幅度提高，一、提高教學質量，關鍵是上好課。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。但有部分同學上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的控制和調動欠佳。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。本學期講授義北師大版——《生物學》。不足不足方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較??；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學生的反應觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。三、教學工作中的優(yōu)點與不足優(yōu)點我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。每天上完課后及時總結反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。一、教學方面充分備課熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天?！墩n程標準》，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點?！叭薄笔侵肝鞅?、華北北部和東北西部。果實與種子的形成植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結構隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續(xù)發(fā)育。傳粉的類型：自花傳粉、異花傳粉（它分為蟲媒花和風媒花）、人工傳粉。種子的萌發(fā)形成幼苗種子萌發(fā)的條件：既需要自身條件，又需要外在條件。植物的根、莖和葉脈中的導管和篩管是連通的，形成一個完整的管道系統(tǒng)，共同完成植物體運輸水分、無機鹽和有機養(yǎng)料的功能。不同植物以及同一植物的不同生長時期，所需要無機鹽的種類和數(shù)量不同。吸收作用：植物生活需要水和無機鹽，主要是通過根從土壤中吸收。光合作用的反應式：呼吸作用的反應式：呼吸作用的意義：生物體通過呼吸作用釋放的能量，一部分用于各種生命活動，一部分轉化成熱量散失。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的能量。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官；根、莖、葉、花、果實、種子這六種是植物體的器官。嫩芽和根尖（2）營養(yǎng)組織：營養(yǎng)組織細胞細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能。人體的組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織（1）上皮組織：細胞排列緊密，細胞間質少。細胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎。動植物細胞都具有的能量轉換器是線粒體，能將有機物中的化學能釋放出來供生命活動所需要；植物細胞除了線粒體外，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無機物轉變成貯存能量的有機物。動植物細胞結構的比較細胞壁細胞膜細胞質細胞核細胞結構各自的功能：細胞膜：具有保護作用，能進行物質交換，是選擇透過性膜。細胞膜：緊貼細胞壁，在光學顯微鏡下看不見，具有保護作用。細胞的結構：動細胞膜：保護細胞，進行物質交換。第三章、細胞除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位。第二章、探索生命科學活動的內容：包括觀察、調查、實驗、查閱文獻資料、相互交流等生物學的發(fā)展歷程：（1）描述性生物學階段：如：林奈與生物分類；（2）進化性生物學階段：如：達爾文與生物進化論；（3）實驗生物學階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；（4）分子生物學階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結構。生物對環(huán)境的適應和影響：（1）生物對環(huán)境的適應具有普遍性也具有相對性。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。新陳代謝：生物需要營養(yǎng)物質、需要排出體內的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現(xiàn)象。生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。⑵課堂上的情況：①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。要提高教學質量，關鍵是上好課。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育