【正文】 不足不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己剛剛接觸生物教學(xué)有關(guān)吧；課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如四班的課堂；學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)；對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足優(yōu)點(diǎn)我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。一、教學(xué)方面充分備課熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。第五篇：七年級生物上冊教學(xué)總結(jié)2017—2018學(xué)第一學(xué)期 七年級生物教學(xué)工作總結(jié)2018年已至，本學(xué)期已近尾聲，教學(xué)工作也已經(jīng)順利結(jié)束。通過實(shí)驗(yàn)考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、動手操作。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵。二、掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法,規(guī)范操作。學(xué)生好奇、好動,對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差也沒有羞恥感。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；、在實(shí)驗(yàn)方面，同學(xué)們的積極性較高。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。重視探究性報告的撰寫和交流。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。生物圈的“綠色工廠”綠色植物。九、愛護(hù)植被，綠化祖國我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林我國植被面臨的主要問題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重，土地沙漠化比較嚴(yán)重。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用?！粑饔玫母拍睿杭?xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。▲光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。七、綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物▲天竺葵的光合作用實(shí)驗(yàn)暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗?？纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸。形成層：木質(zhì)部（有導(dǎo)管）葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。運(yùn)輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機(jī)鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。枝條是芽發(fā)育成的。古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年代，變成了煤。2．苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機(jī)鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。第三單元生物圈中的綠色植物總復(fù)習(xí)一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。而病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物。九、生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的。每一中生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)的。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是動植物細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機(jī)”。無機(jī)物：水、無機(jī)鹽、氧等。2．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點(diǎn)，怎樣判斷這個污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上？先轉(zhuǎn)動目鏡，如果污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動，該污點(diǎn)在目鏡上，如果污點(diǎn)不跟著轉(zhuǎn)動，再移動玻片標(biāo)本上，如果污點(diǎn)跟著轉(zhuǎn)動，該污點(diǎn)在玻片標(biāo)本上，如果轉(zhuǎn)動目鏡和玻片標(biāo)本污點(diǎn)都不跟著轉(zhuǎn)動，則污點(diǎn)在物鏡上。3．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積4．如果要想把物像移到視野中央，應(yīng)該是物像往哪偏，標(biāo)本就應(yīng)該往哪移。（例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長良好。在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。植物生產(chǎn)者生物部分 動物消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)組成 細(xì)菌、真菌分解者非生物部分陽光、空氣和水等在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。影響生物生存的環(huán)境因素有生物因素：各種生物（捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等）和非生物因素：陽光、溫度、水、空氣等探究實(shí)驗(yàn)過程包括：提出問題，做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流。生物都生存于生物圈中。（1）生物的生活需要營養(yǎng)（2）生物能進(jìn)行呼吸（3）生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。三、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿纱偈谷芙庠谒械臒o機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。二、根的結(jié)構(gòu)從外到里：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層。四、果皮的作用(看筆記)第二章 被子植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)需要的條件環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣自身?xiàng)l件：子粒飽滿，胚完整，具有生命力，已度過休眠期。大都生活在水中。八、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重的城市和工廠附近很難生存。另一種沒有莖、葉的分化，植物體只是扁平的葉狀體，如地錢。③有些可供觀賞。二、蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。六、四種組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。線粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機(jī)”。分子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小顆粒，分子是由原子構(gòu)成的。因此必須加工制成玻片標(biāo)本。細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(又稱細(xì)調(diào))。每個光圈都可以對準(zhǔn)通光孔。鏡臂：握鏡的部位。三、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。：葉脈、上表皮、葉肉、下表皮、氣孔“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”：：：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林第二篇：七年級上冊生物知識點(diǎn)總結(jié)人教版初一上冊生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié)第一單元 生物和生物圈 第