幸福拍手歌教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-20 16:45 本頁面
【正文】 我組織學(xué)生通過合作來再現(xiàn)歌曲形象，對歌曲進行演唱表演。教后反思《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。要求：積極唱好.節(jié)奏。要求：學(xué)生仔細聽并仔細看歌詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入老師：“今天這節(jié)音樂課胡老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式 來表達”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首歌曲《幸福拍手歌》。（3）注意附點節(jié)奏型，積極唱好此節(jié)奏。（防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌質(zhì)量的傾向）。通過剛剛朗讀節(jié)奏型歌詞，學(xué)生將進一步了解節(jié)奏型，唱出旋律，老師帶唱旋律，學(xué)生跟唱。（要求：可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）提問：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？ 。2．用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并創(chuàng)編歌詞和動作。第四篇：《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：1．能用歡快、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》并隨著音樂的節(jié)拍表演動作；能較準確地演唱認識附點節(jié)奏。教學(xué)流程不順暢、不緊湊，沒有做到環(huán)環(huán)相扣思路不清晰，課堂語言組織不好，基本功不扎實，個人素質(zhì)還要加強。學(xué)生沒有把歌詞唱熟，演唱質(zhì)量不好，特別是帶附點的節(jié)奏，出現(xiàn)樂句錯誤時，我應(yīng)單獨把錯誤句彈琴教唱，糾正，那么歌曲掌握的就會很熟練。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危┳杂捎懻搶W(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。幸福就是讓身邊的人都開心。教學(xué)重難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒?！缎腋Ｅ氖指琛?，一起唱一唱，并五、小結(jié)快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結(jié)束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：如果感到幸福你就點點頭。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、揪耳朵……），師生共同評價。完整演唱歌曲三、認識樂器課件出示器樂圖片，學(xué)生說出名字。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。學(xué)唱歌曲；附點節(jié)奏教學(xué)難點感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲
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