語(yǔ)文找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)模板[精選五篇]-wenkub.com
2025-10-09 02:16 本頁(yè)面
【正文】 六、游戲接下來(lái)讓我們來(lái)做個(gè)游戲，看看同學(xué)能否做個(gè)生活的有心人。因?yàn)槔先丝匆?jiàn)＿＿＿＿＿＿＿，所以知道＿＿＿＿＿＿＿；我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。小組匯報(bào)歸納，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。2：:課文講了一件什么事？三、檢查自學(xué)指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音理解詞義跛：腿腳有毛病，走路身體不平衡；馱：背；憤憤：很生氣的樣子；不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子；究竟：畢竟、到底；至于：課文中指另外再提到一件事。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些有著“沙漠之舟” 美譽(yù)的駱駝們。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。）教師小結(jié)師：老人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的樣子，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全貌”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？小組合作探究 師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。二、自讀自悟師：在讀書(shū)之前，老師給你們一個(gè)自學(xué)提綱，它能幫助你們帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中解決這些問(wèn)題。你知道它是誰(shuí)嗎？看圖師：是啊，它就是駱駝。教學(xué)重點(diǎn)：了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。（指名）六、拓展你想對(duì)老人和商人說(shuō)什么?商人找到駱駝后，心情怎樣，心中會(huì)怎么想，對(duì)老人說(shuō)些什么 七總結(jié)師：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考，留心生活，善于觀察。）啟發(fā)學(xué)生思考師：讀了這段話(huà)，你受到了什么啟發(fā)？（可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面說(shuō)，可從老人樂(lè)于助人方面說(shuō)，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面說(shuō)。我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。）四、合作探究帶著問(wèn)題默讀課文，嘗試解決問(wèn)題。二、自讀自悟師：在讀書(shū)之前，老師給你們一個(gè)自學(xué)提綱，它能幫助你們帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過(guò)程中解決這些問(wèn)題。因此駱駝就成了沙漠里重要的交通工具。駝峰能存儲(chǔ)食物，它能堅(jiān)持三四十天不吃東西?？磮D師：是啊，它就是駱駝。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解老人通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理推理的過(guò)程；能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問(wèn)題，不能光著急；要冷靜，要?jiǎng)幽X筋思考，留心生活，善于觀察。）五、啟發(fā)學(xué)生思考師：學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？討論交流。（1）商人走失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？ ①左腳有點(diǎn)跛。馱米 缺少 忿忿 哄騙 腳印 果然 不緊不慢 啃樹(shù)葉理解詞義跛 馱 忿忿 不緊不慢 究竟齊讀詞語(yǔ)交流：課文講了一件什么事？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。課件出示圖片，認(rèn)識(shí)駱駝。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是通過(guò)什么方法發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。以上的兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)中都較順利地完成并落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)生參與討論的積極性很高。缺了一顆牙齒。板書(shū)：1找駱駝左腳跛左馱蜜右馱米觀察所得果然找到缺了一顆牙用心觀察認(rèn)真思考教學(xué)反思：《找駱駝》一文記敘一個(gè)商人丟失了一頭駱駝,很著急,一個(gè)老人憑著自己的觀察,進(jìn)行了合理的分析,推理,指出了商人丟失的駱駝的特征,最后,:遇事要仔細(xì)觀察,勤于思考,才能得出正確的結(jié)論。給人物語(yǔ)言補(bǔ)充提示語(yǔ)，指名讀師：老師給他們的對(duì)話(huà)加了提示語(yǔ)，你能看著提示語(yǔ)，讀得更好嗎？分角色讀師：老師請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)演一演商人和老人。（老人善于觀察駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印，所以知
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