語文找駱駝教學(xué)設(shè)計模板[精選五篇]-文庫吧
2024-10-19 02:16 本頁面
【正文】 興趣。因為這是一篇自讀課文，所以重點是學(xué)生對課文的整體感知、自主感悟，我們精心設(shè)計了教案中的那份表格，讓學(xué)生重點理解老人為什么能找準駱駝的特點，他的根據(jù)是什么？”作為小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生分小組進行討論，交流，再讓學(xué)生進行全班反饋，從學(xué)生匯報的情況看，大多數(shù)學(xué)生能積極參與討論，能較準確地找出駱駝的特點，左腳有點跛。左邊馱著蜜，右邊馱著米。缺了一顆牙齒。并找出寫老人是怎么知道駱駝的這些特點的句子。并注意在思維訓(xùn)練過程中加強語言表達的規(guī)范性。讓學(xué)生想想：駱駝的特點和老人觀察的依據(jù)有什么關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用上“因為……所以……”的關(guān)聯(lián)詞練習(xí)說話，使學(xué)生的語言表達更符合邏輯，找到老人能準確無誤判斷的有力依據(jù)。以上的兩個教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中都較順利地完成并落實到了實處，學(xué)生參與討論的積極性很高。在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)中，請學(xué)生想象：你想對商人和老人說什么？由于在前半節(jié)課討論填表的環(huán)節(jié)所占的時間較長，學(xué)生在課堂上獨立思考的時間不充分，導(dǎo)致在想象說話的過程中思維受到限制，并且思維較狹窄，只停留在“謝謝，向老人學(xué)習(xí)留第二篇：三年級語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計三年級語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計青林中心學(xué)校 王雪玲【教學(xué)目標】分角色有感情地朗讀課文。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察，認真思考的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點】重點：了解商人的駱駝有哪些特點，老人是通過什么方法發(fā)現(xiàn)這些特點的。難點：理解老人看到的現(xiàn)象和他所作的判斷之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入猜謎脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。課件出示圖片，認識駱駝。導(dǎo)入課題。駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕??！可有個商人偏偏遇到了這事，我們就來看看他是怎么找駱駝的。今天，我們學(xué)習(xí)一篇阿拉伯故事《找駱駝》（板書并齊讀課題）二、自讀自悟出示自學(xué)提綱。（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。（2）理解新詞的意思，可利用工具書、也可聯(lián)系上下文理解。（3）思考課文講了一件什么事？自由朗讀課文。三、檢查自學(xué)出示詞語，指名讀詞語，糾正讀音。馱米 缺少 忿忿 哄騙 腳印 果然 不緊不慢 啃樹葉理解詞義跛 馱 忿忿 不緊不慢 究竟齊讀詞語交流：課文講了一件什么事？（一個商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情下，憑著觀察到的現(xiàn)象進行準確判斷，指點商人找到了駱駝。）四、合作探究出示問題（1）商人走失的駱駝有哪些特點？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點的？帶著問題默讀課文，嘗試解決問題。小組合作探究。全班交流。（1）商人走失的駱駝有哪些特點？ ①左腳有點跛。②駱駝左邊馱蜜，右邊馱米。③缺了一顆牙齒。（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點的？（完成填空）因為老人看見（），所以知道（）； 因為老人看見（）,所以知道（）； 因為老人看見（），所以知道（）；讀課文的最后一段話，說說商人在老人的指點下，最終找到駱駝了嗎？（找到了）你從文中哪 個詞知道的？（果然）從這個詞當(dāng)中你體會到了什么？（老人的判斷非常準確）讀一讀，想一想：老人能詳細知道走失駱駝的特點，是因為什么？（老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。）五、啟發(fā)學(xué)生思考師：學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？討論交流。（遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考，留心生活，善于觀察，才能解決問題。）六，分角色朗讀課文。七，課堂小結(jié)。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們明白了：遇到問題，不能光著急；要冷靜，要動腦筋思考，留心生活，善于觀察。八、作業(yè)設(shè)置商人找到駱駝后，心情怎樣？他會對老人說些什么？寫一篇觀察日記。第三篇：三年級語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計三年級語文《找駱駝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標 ：分角色有感情地朗讀課文。了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的樣子的，懂得遇事仔細觀察，抓住
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