人教新課標六年級上冊數(shù)學(xué)教案扇形統(tǒng)計圖(一)-wenkub.com
2024-10-18 08:03 本頁面
【正文】 r178。）－2＝（m178。這個運動場的周長是多少？面積是多少？六、布置作業(yè)板書設(shè)計：組合圖形的面積22＝4（m178?；仡櫯c反思：如果兩個圓的半徑都是r，結(jié)果又是怎樣的呢？三、課堂練習(xí)用心填一填。）正方形的面積－圓的面積=正方形和圓之間部分的面積。生：左圖是求正方形比圓多的面積，右圖是求圓比正方形多的面積。）今天這節(jié)課我們將利用已有的知識來探究圓與正方形有關(guān)圖形的面積的計算。重點難點：探索并掌握“外方內(nèi)圓”和“外圓內(nèi)方”圖形面積的計算方法。②建議:在進行數(shù)據(jù)整理時,將“其他”當(dāng)中的一些品牌彩電所占份額單單獨計算,在統(tǒng)計圖中詳細標出它的占有率三、質(zhì)疑再探：，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？，提出來與大家一起討論解決？學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。難點: 發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。第四篇：人教新課標六年級下冊數(shù)學(xué)教案 扇形統(tǒng)計圖 1教學(xué)設(shè)計扇形統(tǒng)計圖教學(xué)目標 ：,能正確描述扇形統(tǒng)計圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。）第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個不同的扇形）最后一步怎樣做？（標明相應(yīng)的名稱和百分數(shù)，把各個扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學(xué)生寫上統(tǒng)計圖的名稱和制作日期）師生共同總結(jié)一下制作扇形統(tǒng)計圖的步驟3．階段練習(xí)完成教材70頁中的“做一做”。2．講解例5出示例5并思考。教學(xué)過程一、以舊引新回答：圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計圖的特點有哪些？折線統(tǒng)計圖的特點有哪些？板畫兩一個半徑為30厘米的圖形。一半四分之一教學(xué)反思《扇形》這部分內(nèi)容是圓的相關(guān)知識的延伸與擴展，本節(jié)課尊重教材的設(shè)計，把握好了教學(xué)的重點與難點，讓學(xué)生經(jīng)歷了由物到形再到概念的這樣一個認識圖形的過程，符合認知的規(guī)律，用“聯(lián)系”的觀點來教學(xué)，抓住扇形與圓形的聯(lián)系，扇環(huán)與扇形、圓環(huán)的聯(lián)系，扇環(huán)與扇形、圓環(huán)的聯(lián)系，同時注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念。六、板書設(shè)計扇形圓心角扇形：一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。四、課堂總結(jié)同學(xué)們。指名回答問題：師：你知道了哪些信息？要求的扇環(huán)的面積是圖上的哪部分？你準備怎樣求扇環(huán)的面積，和同桌說一說。課件出示扇形圖片。我們來看看生活中的扇形。的扇形，我們要求它們的面積和周長就是看它占它所在圓的幾分之幾。因為圓平均分成的四份。因為直角90176。因為這個扇形是半圓。因為平角180176。因為一條弧和經(jīng)過這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫做扇形。師肯定：對，我們可以得出結(jié)論，在同一圓中，扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān)。師設(shè)疑：我們知道，一個角的兩條邊張得越開，這個角就越大。小結(jié)：課件演示扇形定義及各部分名稱。（3）生答：頂點在圓心的角叫做圓心角。自學(xué)完了，你知道了什么？（1）生答：圓上A、B兩點之間的部分叫做弧，讀作“弧AB”。課件出示生活中常見的扇形物體：扇貝、扇形藻、折扇。教學(xué)重點：認識弧、圓心角、扇形，能準
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