20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)-wenkub.com
2024-10-18 01:06 本頁面
【正文】 更好地把主動有效活動與日常課堂教學(xué)研究結(jié)合好，更高質(zhì)量地運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案功能，更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，切實(shí)提高教師理解掌握新課程理念的能力，提高教師駕馭課堂的能力。月考出題與考試正常進(jìn)行，組內(nèi)對考試及時(shí)分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)思考對策加以解決。四、常抓常規(guī)工作加強(qiáng)教研組日常工作。試題是數(shù)學(xué)要求的具體化，是課標(biāo)的載體，對教師理解和把握是一個(gè)相當(dāng)重要的途徑，這種教學(xué)研究對培養(yǎng)和指導(dǎo)新教師和外省市教師具有十分有效的意義。三、加強(qiáng)教學(xué)課題和論文研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一些教學(xué)的案例研究，通過實(shí)踐反思，對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行科學(xué)研究。通過設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課，互相交流思想心得，通過關(guān)注教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的是否合理使用，三維目標(biāo)達(dá)成度、課程是否按354流程操作等老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯和全面的評論、探討，本期還強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量提升的運(yùn)作，促進(jìn)了教學(xué)與教研水平的逐漸提升。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，適應(yīng)新課程的要求。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。存在的不足及今后努力的方向。做到全心投入，真心研討和交流。重視教師集體備課教學(xué)思想的交流，引導(dǎo)教師廣泛地進(jìn)行愉快的思想碰撞。緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動。第四篇：2015—2016學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照學(xué)校的要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教研組工作。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。集體備課要堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體研討相結(jié)合。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展學(xué)科滲透思想教育公開課活動，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。教師們及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。這些仍有待于今后改進(jìn)。三、教師積極深入課堂聽課一學(xué)期來，每位數(shù)學(xué)教師都能深入課堂聽課10節(jié)以上；通過聽課。為達(dá)到全面實(shí)施素質(zhì)教育、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效果和質(zhì)量的目的。本學(xué)期張小燕老師承擔(dān)全市九年級中考復(fù)習(xí)的公開課，鄭紅蘭老師、黃慧蘭老師、劉小群老師、朱明當(dāng)老師承擔(dān)本校公開課；效果良好，并得到聽課老師的好評。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。我們數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動。將教育家的思想內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。首先積極開展有效的備課研究。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反
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