【正文】 自強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，樂(lè)善好施，見(jiàn)義勇為……通過(guò)語(yǔ)文將中國(guó)文化傳承。學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，就要知言養(yǎng)氣，讀書(shū)修身，塑造完美人格。的確，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)一種文化。如今，眾多語(yǔ)文老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》……這些語(yǔ)文老師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了以中國(guó)古典文化的世界。閱讀名著主無(wú)疑是對(duì)自身的熏陶和滋養(yǎng)。其中不免有些彎路，但如今人們對(duì)于語(yǔ)文應(yīng)該有了新的認(rèn)識(shí)。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。還有種說(shuō)法就是擴(kuò)大了語(yǔ)文的外延。語(yǔ)文周記 篇2語(yǔ)文就是文字。但有的孩子對(duì)于坐姿堅(jiān)持的時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有耐性，描紅不認(rèn)真，握筆力度不夠。操場(chǎng)上又想起了班長(zhǎng)嘹亮的口號(hào)聲……第五篇：語(yǔ)文周記時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，一定有不少的收獲，寫(xiě)一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí)，心里的那快大石放下了。在家心急如焚，誰(shuí)都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈，而且暑假要加作業(yè)。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。語(yǔ)文周記 篇9上了中學(xué)，語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，它陪伴我走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。鄭姝洵在門(mén)口喊：“我數(shù)10秒，你們倆不出來(lái)就是色狼。沒(méi)吃多久，他就當(dāng)起了“服務(wù)員”。梁老師請(qǐng)媽媽們也來(lái)吃自助餐，因?yàn)閶寢尯团笥鸭s好要去看病人，所以不能陪我，好好交代幾句，就走了，我高高興興的和大家去吃自助餐了。誰(shuí)不能熟練地運(yùn)用這些技術(shù),誰(shuí)就無(wú)法成功地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫(xiě)作。從單純閱讀文字發(fā)展到多媒體電子閱讀。黎加厚博士盛贊這種個(gè)性的學(xué)習(xí):“學(xué)生親自操作,按自己的意愿選擇和發(fā)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)中獲得體驗(yàn),充分地發(fā)揮個(gè)體的想象力,從而極大地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情”,“學(xué)習(xí)成為繼承、探索、創(chuàng)造、開(kāi)發(fā)、游戲的綜合,更富有趣味、創(chuàng)造性,從而真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的自由王國(guó)。故君子欲其自得之也。孟子說(shuō)道:“君子深造之以道,欲其自得之也。顧明遠(yuǎn)教授指出,教育技術(shù)的發(fā)展使學(xué)生“從單純地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覍W(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)”。以“零距離教育”的方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),其優(yōu)勢(shì)是十分明顯的。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì)有所提高，然后讓學(xué)生回顧自己的寫(xiě)作歷程，總結(jié)寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，使之不斷提高。同樣，寫(xiě)作也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生作文問(wèn)題最大，首先是學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)，其次是寫(xiě)的內(nèi)容往往是假大空。談起讀書(shū)，語(yǔ)文老師本身得愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)本身就是豐富自己業(yè)務(wù)水平的手段。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調(diào)整學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，看看他們?cè)诼?tīng)嗎，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，益處很大。沒(méi)有讀書(shū)聲的課堂是失敗的課堂，要讓朗朗讀書(shū)聲與學(xué)生相伴。所以，教師發(fā)音也要注意強(qiáng)弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(1520分鐘)，學(xué)生大腦會(huì)有些疲憊，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段，教師應(yīng)當(dāng)把握好，可適度用聲音調(diào)整學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)些問(wèn)題，調(diào)整學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。板書(shū)分為主板書(shū)(黑板中間部分)，附板書(shū)(黑板左右部分)，我個(gè)人習(xí)慣中間寫(xiě)課程重點(diǎn)、課文脈絡(luò)，左側(cè)寫(xiě)目標(biāo)和次重點(diǎn)，右側(cè)寫(xiě)復(fù)習(xí)內(nèi)容和課外知識(shí)。、規(guī)范，有一定的設(shè)計(jì)。補(bǔ)充一定課外內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)性，同時(shí)盡量不沖淡課堂主體知識(shí)。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。不過(guò)要注意，你是他們的老師，一定和學(xué)生要有一點(diǎn)點(diǎn)距離，有些時(shí)候管理還是需要教師的威嚴(yán)的。因此有人戲言，上輩子殺過(guò)人，下輩子教語(yǔ)文。是啊，在現(xiàn)在整個(gè)應(yīng)試教育看分?jǐn)?shù)的大環(huán)境下，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生大多關(guān)注的是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理化生的成績(jī)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，普遍不太重視。語(yǔ)文周記 篇6又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學(xué)子從大學(xué)校門(mén)走出，奔向各地學(xué)校的三尺講臺(tái)。第二天早晨，我早早的寫(xiě)完作業(yè)，耶！數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)，哈哈，接著，我看是做報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙?jiān)趯W(xué)校做了一點(diǎn)，所以我很快就完成了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我就把數(shù)學(xué)語(yǔ)文全部做完了，說(shuō)：”媽媽，你快和我出去溜溜我吧，人也是需要溜得……“經(jīng)過(guò)我的再三請(qǐng)求媽媽終于同意了，我想讓媽媽給我買(mǎi)輪滑鞋，就去了小義烏，小姨媽在小義烏上班，所以，我和媽媽就現(xiàn)在那邊寄存一下過(guò)一會(huì)兒再和我一起來(lái)推。他用他獨(dú)特的魅力，戲弄了人們，讓人們把“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)”傻傻分不清。語(yǔ)文是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就會(huì)給他一個(gè)洋溢著濃濃的師生情的擁抱。我以前接觸到的老師，在教學(xué)方面對(duì)學(xué)生不是打就是罵。在此我也奉勸其他莘莘學(xué)子，一定要多練習(xí)！語(yǔ)文周記 篇3提起語(yǔ)文老師，我想大家一定不陌生吧！在小學(xué)六年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我接觸了很多老師，但是讓我覺(jué)得最有趣的，最好玩的還是我的語(yǔ)文老師高燕老師了?！睘榱俗约旱念伱妫抑缓脤?xiě)完了。他經(jīng)常要我們多做練習(xí)冊(cè)，而我卻對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課有著獨(dú)特的見(jiàn)解；只要寫(xiě)好作文，就如同人有大腦一樣。而每當(dāng)我發(fā)言的時(shí)候，他總是仔細(xì)的思考一遍，我回答的對(duì)不對(duì)，合不合理。又一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我沒(méi)有注意聽(tīng)講，他像爺爺一樣輕輕的對(duì)我說(shuō)。語(yǔ)文老師是最慈祥、最善解人意的老師。當(dāng)有同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)了，被人嘲笑時(shí)，她安慰說(shuō)只要能勇敢地站起來(lái)，就是一種勝利......在喻老師的陪伴的兩年里，我們既開(kāi)心又取得了很大的進(jìn)步。喻老師不但教我們語(yǔ)文，還教我們?cè)鯓幼鋈?。她?jīng)常想出風(fēng)趣幽默的字謎幫助我們記住一些多筆畫(huà)的漢字，她教我們寫(xiě)“商”字時(shí)，我們記了好久都沒(méi)記住怎么寫(xiě)。光線暗時(shí)，她為我們開(kāi)燈。她還有一雙靈巧的手，寫(xiě)起字來(lái)特別傳神。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有時(shí)披在肩膀上，有時(shí)扎著細(xì)細(xì)的馬尾辮。我有這樣一位既嚴(yán)厲又與氣的老師真感到幸福。有時(shí)候，我們寫(xiě)不好字，就會(huì)毫不留情地給我們撕掉，讓我們重寫(xiě)。有時(shí)上到半節(jié)課的時(shí)候，看到大家無(wú)精打彩的趴在哪兒，老師會(huì)給我們講一個(gè)小笑話，逗得大家哈哈大笑。你們知道了嗎？這就是我的愛(ài)占課的老師。語(yǔ)文老師三步并兩步走到宗教老師面前，與老師說(shuō)了幾句，宗教老師就走了。語(yǔ)文周記 篇9我的二年級(jí)語(yǔ)文老師有三十多歲，他姓劉，名叫劉雪峰。三、最后就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。作為老師，怎么寫(xiě)字會(huì)直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規(guī)范性。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：一、板書(shū)太亂。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒(méi)有了一點(diǎn)緊張的情緒。從此，課要怎么上的問(wèn)題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂(lè)，又要抓好大家的英語(yǔ)素質(zhì)教育。再者，就是讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過(guò)講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。語(yǔ)文周記 篇8在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽(tīng)評(píng)課。第二個(gè)也很好，有兩個(gè)了，我繼續(xù)尋找第三個(gè)，又看到一個(gè)，可是偏偏被王星丹摘走了。語(yǔ)文周記 篇7今天，我們?nèi)ゲ烧?，采摘的是梨，每人可以摘五個(gè)。 經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒(méi)有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹，老師說(shuō)36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到，看來(lái)我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績(jī)提高到40分以上。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。繼續(xù)向前走，一條常年洋溢著孩子們歡笑的小溪呈現(xiàn)在眼前，如果你往那兒走過(guò)，常常會(huì)看見(jiàn)一群孩子們?cè)诖蛩?，?dāng)石頭落入水中時(shí)，就會(huì)濺起無(wú)數(shù)顆晶瑩的水珠。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙，那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。我把語(yǔ)文看得很重很重，語(yǔ)文知識(shí)如海洋，能讓人活到老，學(xué)到老，讓人學(xué)不盡，用不完。還有，在家里看書(shū)讀報(bào)也會(huì)用到語(yǔ)文。生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。凡是有語(yǔ)文的地方，就會(huì)有一片廣闊蔚藍(lán)的填空，在你的頭頂開(kāi)啟一道道成功的大門(mén)。通過(guò)這一節(jié)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不可。有時(shí)可以大膽的說(shuō)，比，如在課堂上，要的就是積極發(fā)言，發(fā)表自己的看法，和別人分享自己的感觸，也許會(huì)激起自己更多的靈感，豈不收獲更多？但有時(shí)自己心里波濤洶涌，也只能憋在心里，假設(shè)領(lǐng)導(dǎo)在上面講話，而自己也在下面做著自己的“演講”，那是對(duì)別人的一種不尊重。懂得傾聽(tīng)，是做好一件事的基礎(chǔ)，傾聽(tīng)，就是用心去聽(tīng)，眼睛是心靈的窗戶，傾聽(tīng)時(shí)，需要目視對(duì)方，這樣別人才能看出你的真誠(chéng)和認(rèn)真。大部分時(shí)間，那時(shí)候就像是一個(gè)姐姐一樣。老師也特別喜歡跟我們推薦書(shū)籍看，因?yàn)闀?shū)籍的熏陶了，語(yǔ)文老師存在著一種特殊的氣質(zhì)，倒是為人處事也很好。語(yǔ)文周記 篇2因?yàn)檎Z(yǔ)文是我最喜歡的一門(mén)課，所以語(yǔ)文老師也是我最喜歡的老師。孩子以后的發(fā)展怎么能以你現(xiàn)在有色眼光下看見(jiàn)的東西來(lái)定論。聽(tīng)過(guò)他們上課，也看見(jiàn)過(guò)他們?cè)谡n上做的無(wú)數(shù)小動(dòng)作，有時(shí)候真的很想過(guò)去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽(tīng)課。這一刻我才突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)在的孩子離我們那個(gè)年代都已經(jīng)遠(yuǎn)去了，要是擱以前，我們?cè)缇图钡母鸁徨伾系奈浵伭?，哪還有象他們現(xiàn)在這樣的閑情。跟這些孩子在一起，每次都會(huì)有一些些感觸。現(xiàn)在的孩子真的是瘋狂，說(shuō)的嚴(yán)重的就好像的為了活命不管是什么都要一把手抓到。想起以前考試的時(shí)候，總是希望老師放松我們一點(diǎn)，畢竟考試成績(jī)是要回家交給家長(zhǎng)的，要是一個(gè)不及格，屁股上那幾個(gè)大手指印是免不了的。說(shuō)到考試，因?yàn)橐郧拔覀兌际菍W(xué)生，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們都是被考著，結(jié)果今天來(lái)了個(gè)大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終于有出頭之日了。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回答出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒(méi)什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對(duì)的。而與我們現(xiàn)在的大學(xué)生真有天壤之別。反正是在我們上學(xué)那會(huì)，只要有個(gè)老師黑著臉不說(shuō)話我們就一定說(shuō)他是包公轉(zhuǎn)世。貌似以前自己讀初中的時(shí)候每次只要有老師來(lái)聽(tīng)課或是什么的，都是拿個(gè)凳子坐在最后，現(xiàn)在想起來(lái)難道這個(gè)是慣例，想起自己還是個(gè)近視眼，長(zhǎng)這么大從來(lái)沒(méi)坐過(guò)最后，心中就是那一陣懊悔啊，因?yàn)闆](méi)有眼睛根本就看不見(jiàn)，看來(lái)只能聽(tīng)老師上課而不能看見(jiàn)了，可是，我們實(shí)習(xí)的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒(méi)辦法了，只能將就著邊聽(tīng)點(diǎn)邊寫(xiě)點(diǎn)，順便也可以從旁邊學(xué)生的書(shū)上看點(diǎn)。第一天起得很早，早早的到附中大門(mén)前集中，系主任講完見(jiàn)習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級(jí)然后去找?guī)ё约旱睦蠋煛?duì)與我來(lái)說(shuō)我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲, 更多是教學(xué)管理, 課堂教學(xué)等的理念, 以及他們帶給我的種種思考.六、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與收獲當(dāng)回到學(xué)校以后，聽(tīng)說(shuō)要去當(dāng)老師作為實(shí)習(xí)，心里一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜，畢竟小的時(shí)候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時(shí)候覺(jué)得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)，看著老師在黑板上站著講課，覺(jué)得那一刻他們是那么的博學(xué)，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡(jiǎn)直都是把他們當(dāng)圣人一樣來(lái)崇拜。我回來(lái)看了看其實(shí)挺滿意的，除了聲音小，語(yǔ)速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說(shuō)我?guī)麄兊恼Z(yǔ)文課他們非常高興。5分，上課亂說(shuō)話扣分，最后哪個(gè)組分最高還有獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)目的只有一個(gè)想帶動(dòng)大家的課堂氣氛，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天校長(zhǎng)叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級(jí)語(yǔ)文因?yàn)楫?dāng)時(shí)考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級(jí)讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。我找留住了充斥著冰冷的月光，溫和動(dòng)人的月光囚困住了我。我總感覺(jué)自己離不開(kāi)月亮，月亮也總是閃動(dòng)著它的魅力，圍繞著我。因?yàn)樵?，是黑暗?dāng)中，唯一的光亮。在我滿懷希冀等待回復(fù)的屏幕上，在我那厚厚的亂亂的書(shū)堆上，在我床上的那只萌萌小小的猴子上......我開(kāi)始尋找，哪處沒(méi)有月光。蟬聲和蛙鳴始終都在身邊，可我卻只盼著月亮。月，如絲如水。人像在路上匆匆行走找著月光，又像被月光按在地上，找著下腳的路。中國(guó)話，像一條緊緊纏繞的中國(guó)結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一起，規(guī)范了它們，就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。然而當(dāng)六年級(jí)時(shí)，面臨了升學(xué)考試與畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對(duì)成堆的卷子，怎么辦？看來(lái)只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。輕叩語(yǔ)言的大門(mén)，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(zhǎng)路。語(yǔ)文周記 篇7中國(guó)是屹立于東方，有著上下五千年?duì)N若星河文明的國(guó)家?？煜抡n的時(shí)候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來(lái)走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問(wèn)她。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。還希望你能改掉不好的習(xí)慣及缺點(diǎn)，一天比一天好。請(qǐng)?jiān)跓熡昝悦芍羞€雨巷一個(gè)天光!語(yǔ)文周記 篇5除夕是一個(gè)喜慶的日子，因?yàn)檫^(guò)年啦！一家人雖然很忙，但大家都很喜氣洋洋！忙東忙西的。我離開(kāi)了你的路，離開(kāi)了雨巷。它忘記了自身的文化價(jià)值，而被人們踐踏為旅游勝地。往昔的多姿多彩今日已失去了它的生活表情。人們?yōu)榱松虡I(yè)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)利益，不惜把雨巷與文化聯(lián)系割裂開(kāi)來(lái)。正如古巷存在的意義。那里古木環(huán)合，泉水夾帶著野花流過(guò)去，這些古木中不乏千年以上的椿、槐、松，它對(duì)古巷的遮蔽更使得其更具有神秘意義。我想要替你尋到那位丁香一般的女子，告訴她你的夢(mèng)與遺憾。漁歌低吟，江南煙雨迷蒙?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對(duì)學(xué)生心靈進(jìn)行一次直觀的觸動(dòng)。在課外生活中積極與學(xué)生溝通，成為他們的朋友。在監(jiān)督他們的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。課后進(jìn)行總結(jié)和反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的信息對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。在教學(xué)過(guò)程中有明確的目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，并在教學(xué)過(guò)程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)習(xí)期間，我總計(jì)聽(tīng)了30節(jié)課，上了38節(jié)課。實(shí)習(xí)是我成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 同學(xué)，看得出，你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；但是，在實(shí)習(xí)完后，你可能還是一名學(xué)生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。那一刻，時(shí)間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說(shuō)卻一個(gè)字也難以說(shuō)出口。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽(tīng)一下美術(shù)課，并且讓我晚一點(diǎn)再去教室。離別時(shí)總有不舍，這是人之常情。