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正文內(nèi)容

實用的語文周記匯總匯編-wenkub.com

2025-04-12 15:58 本頁面
   

【正文】 等我走過無數(shù)三周之后,我的學(xué)習(xí)就像竹子一樣節(jié)節(jié)高。我學(xué)會了數(shù)學(xué)知識,學(xué)會語文的閱讀。老師說第一周是改掉毛病的最好時期。一陣親切感。別人都說秋天是一個收獲的季節(jié),我在第一天上學(xué)時,總感到十分的陌生。祝我下周好運吧! 篇三:開學(xué)第三周周記 光陰似箭,日月如梭,一瞬間,我在初中已經(jīng)有三周了。 當然,學(xué)習(xí)有苦也有樂。其實我還是非常喜歡上學(xué)的,因為有伙伴們配我一起玩,一起學(xué)習(xí),盡管有很多作業(yè),好多看不完的書。告別精彩的電視,我開始努力學(xué)習(xí),認真地過好初一的每一天,我向著自己的夢想堅定,一步步的走著,總會步入成功的大門。在中學(xué)里,尤其是優(yōu)秀的中學(xué),學(xué)習(xí)的競爭相當激烈,從而也會有一定的壓力。為你整理了開學(xué)第三周的周記范文,希望對你有所參考幫助。但不能因此就否認煤和石墨的價值。 煤、石墨、鉆石的化學(xué)成分相同,都是碳。 文題二: 天空收容第每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無比。 文題一:牽動我的心 要求: 1.將題目補充完整。 ( 1)“沒想到我如此”(自私虛榮堅強幸運??),結(jié)合自己個人生活經(jīng)歷在橫線上填入合適的詞語,將題目補充完整作文。③認真書寫,力求工整、美觀。那可能是一種溫暖綿軟的感覺,你可能會舌尖甜甜,嘴角翹翹,忍不住,想笑;也可能是一種略微潮濕的感覺,伴著一絲酸澀或刺痛,難以自抑地,想哭。 ( 3) )文中不得出現(xiàn)真實的人名.地名、校名等透露個人身份 的信息。面對朝暉夕陰、花開葉落、雄奇的山峰、深沉的海洋??我們會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?引發(fā)怎樣的思考?得到怎樣的人生啟迪? 請以“面對自然”為話題寫一篇文章,或講述故事、或闡述觀點、或抒發(fā)感受,題目自擬。有人說,國家為義務(wù)教育買單,這是機會,會讓少年學(xué)生更 加感激黨和政府,更加感激社會,從而發(fā)奮學(xué)習(xí);有人說,不繳費就能上學(xué),這也會帶來一些問題,比如,學(xué)習(xí)機會這么容易獲得有些人會不會不大珍惜了?學(xué)習(xí)動力是不是不足了? 對此你有過怎樣的經(jīng)歷?產(chǎn)生怎樣的感想、聯(lián)想與感悟?你有什么的想法要跟你的同學(xué)或?qū)W弟、學(xué)妹來談?把它寫下來,字數(shù)不少于600 字,不超過 900 字。 ③文章不少于 600 字,不超過 900 字。 要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,不要套作,不得 抄襲。 要求:選擇一個角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。可弟弟搶先說:“我要大的 !”于是我就跟媽媽說:“媽媽,我們應(yīng)該通過比賽決定誰得到那只大芒果,因為我也想要大的。我從此學(xué)會了撒謊。媽媽問我們:你們想要哪一雙 ?我想要皮鞋。根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。畢竟教有法,而又無定法。當然,課程改革是漫長和艱巨的。在此,限于篇幅,就不多言了。就學(xué)習(xí)的方式而言,有整體學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),個人學(xué)習(xí)三種。打破原來的照本宣科,提倡“用教科書教”,而不是“教教科書”,這是教學(xué)中的基本任務(wù)。語文教學(xué)需要改革,這是必然 的,于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng),而裹足不前;但是,我們又不能急于冒進,要結(jié)合舊教材,結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法,構(gòu)建“在實踐中嘗試,在反思中研究”的教學(xué)新模式。既要當學(xué)生的教練員,又要當學(xué)生的陪練員,有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。而不能自以為是 ,要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”,或是“換湯不換藥”而已。語文新課標的頒布實施,對語文教研者而言,既是一種機遇,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的改革,不僅是課程改革的熱點,更是課程改革的難點。 語文周記篇 7 今天是九月十日教師節(jié),在學(xué)校里我們?nèi)熒黄饸g慶這個美好的節(jié)日。鋪墊。 三、課改應(yīng)以巧妙、合理的教學(xué)思路設(shè)計為關(guān)鍵 課堂上 ,教師如何做到心中有“術(shù)” ,并能對教學(xué)起到畫龍點睛神來之筆 ,提高課堂效率 ?教學(xué)思路的設(shè)計是授課成功的關(guān)鍵。 例如 ,在教學(xué)《慈母情深》一文中 ,學(xué)生就“母親大聲說 :‘我很高興他愛看閑書’”提出質(zhì)疑 :“題目中說是 ‘慈母’ ,但她為什么要大聲說話 ,是不是生氣了 ?”這個問題就提得很有價值 ,因為“大聲”一詞既反映出了母親工作環(huán)境的惡劣 ,又表現(xiàn)出了她因兒子愛讀書而內(nèi)心無比自豪的情感。這樣 ,便使學(xué)生做到了由被動閱讀到主動體驗的情感角色轉(zhuǎn)變 ,學(xué)生的閱讀興趣也就大大提高了。(3)聯(lián)系上下文 ,就語境反復(fù)品讀、琢磨?!办话病笔侵改赣H (作者 )心里十分慌亂 ,害怕兒子發(fā)生意外。 第二步 :讀通句子。在閱讀中 ,學(xué)生通常為了顧及對主要內(nèi)容的了解 ,遇到不認 識或不確定讀音的字不去查字典 ,不研究 ,只是囫圇吞棗。 閱讀課尤其是課前預(yù)習(xí) ,給學(xué)生創(chuàng)建了自主學(xué)習(xí)的良好平臺 ,它完全放手讓學(xué)生自讀自悟 ,但如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo) ,學(xué)生的自主閱讀就會顯得十分渺茫 ,無從下手。 、談心 ,拉近和學(xué)生之間的距離。同時 ,在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 ,允許學(xué)生充分說出自己的感受 ,與學(xué)生共同探討 ,平等交流 ,一起爭鳴 ,使語文課堂不再有 權(quán)威 ,不再有條條框框 ,讓師生的情感、態(tài)度、認識真正地走進課堂。教師課前送學(xué)生一個微笑 ,消除學(xué)生心 理障礙 。而我們自己吝嗇于把贊許的溫暖陽光給予別人。贊許具有偉大而神奇的力量 ,不容忽視。螞蟻小兵幫助我搞暗器。而在這片大海的漂泊中,我了解了怎樣學(xué)習(xí)與反思。還要給自己確立一個奮斗的目標,而這個目標,不能太高,也不能太低;太高的話,當沒有超過這個目標時,便會灰心喪氣;太低的話,太過輕易的超過自己的標準,便沒有超越自己的快感。 可仔細想想,我真的只是因為不適應(yīng)的關(guān)系么?我想有這個原因,但,完全歸咎于它么?應(yīng)該不吧!很多時候,本該當天學(xué)會的知識,由于自己的意志并不鑒定,也因為沒有明確的奮斗目標,所以一拖再拖。等到花了六分之一時,才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快,雖然需要費力,雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度。我仔細的傾聽鐘表的聲音,仿佛感到了時光的流淌,生命的流逝。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。只怪自己練習(xí)題做的少。 其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及副科的習(xí)題強化。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。 我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好??墒沁@次鬼使神差的,語文竟然錯了不該錯的 地方。這時我的肚子已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音,碰巧被媽媽聽見了,于是,媽媽決定帶我去吃“好料的”,好好補償我已快餓扁的肚子。 一進去試場,就看見人山人海,人潮熙來攘往,趕快先選一個座位坐下復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)一下單字,過了幾分鐘,老師就帶我們到樓上考試,由于我考的是高級的,所以我心中緊張萬分。肆無忌憚地玩鬧著你那己滋潤了的秀發(fā),那可真是“沾衣欲濕沾花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。從書中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮,義勇忠烈的關(guān)羽,狡詐虛偽的曹操,禮賢下士的劉備,無私無畏的孫悟空等諸多位英雄人物。初一的語文就是閱讀課 外書.就像狄更斯所說的:沒有哪一艘航船像一本書,能把我們帶到遙遠的陸地。有時候,在你不知不覺中,自然而然地就學(xué)會了這語言的語文,也許是耳濡目染的原因吧! 一、二年級的語文,可不是耳濡目染所能學(xué)會的。陳老師,使我的作文水平在潛移默化中提升了。 記得有一次作文課,她先讓我們每人帶一個雞蛋,然后每天形影不離地與雞蛋朝夕相處,親身體驗?zāi)赣H的艱辛,從而寫出自己的切身感受,一方面我體會到了做母親的艱辛,一方面我感悟到了:語文就如同雞蛋,只有每天去關(guān)心她,在意她,用心去和她建立感情,把她當作知心的伙伴,從而學(xué)好語文。 “語文”是多么的奇妙,字與字的結(jié)合,字里行間,好似勾勒出了一幅精美的畫卷,語文使筆下普通的文字變得熠熠生輝、多姿多彩。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也就應(yīng)盡心盡力去回答。但往往,因為對這門學(xué) 科的熟悉與輕視,我們會大意失荊州。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。但是一當考試,才 發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。 透過以后的練習(xí),我必須要在考試的過程之中認真審題,自習(xí)讀題,把題目看準、看好。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習(xí)慣。這樣,學(xué)生無形中受到了潛移默化 :聽別人發(fā)言,首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正、補充等。學(xué)生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說完并努力去思考,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯,在老師的提醒下,學(xué)生也會“耐心”等待。傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽是尊重別人,弄懂別人的意思。這樣的課堂教學(xué),不僅導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下,而且也違背了全員參與的原則。 由以上幾點,我決定在今后的學(xué)習(xí)中,做到: 第一:重視每一次考試,當成練兵,積累自己的考試經(jīng)驗; 第二:平時加強自身的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),不可滿足于現(xiàn)狀; 第三:上課注意聽講,認真記筆記 我保證,在以后的語文考試中,一定要提高自己跌語文成績,希望老師和同學(xué)們幫助我、監(jiān)督我! 次考得并不理想,但是我相信自己的實力。在基礎(chǔ)知識項目被扣 xx 分,占全部被扣分數(shù)的 xx%。認為這次考試是小考, 沒有意義,對付對付就完了。為自己而奮斗,為未來而拼搏。她蒼勁有力的字,使我們很快進入了聯(lián)想,了解了每一個生字。最重要的是,我們換了班主任 —— 高老師?!靶聦W(xué)期新氣象,”這句話說的還真沒錯,剛開學(xué),一股“新學(xué)期之風(fēng)”就卷入了我們班。 食指上的疤痕,成長的痕跡。我也就此理解了“失敗乃成功之母”,懂得了越挫越勇的勇氣。處理完傷口,媽媽又告訴我,切橙子應(yīng)當現(xiàn)將刀整個插入橙子,再下壓,不然就會滑。然,橘子皮上有水,刀一滑,刀鋒便親密地接觸了我的左手食指。小心翼翼地把橘子放在切盤上,又找來一把小巧的水果刀。但
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