【正文】 好書推薦《勇敢的人——哈默傳》。杰克遜杰克遜大叔尊重別人，看重人品，是一個懂得尊嚴(yán)的人。）總結(jié)：哈默自尊、自強(qiáng)，懂得用勞動來換取食物，這就是一種尊嚴(yán)；杰克遜善良，尊重別人，懂得維護(hù)別人的尊嚴(yán)，是一個真正懂得什么是尊嚴(yán)的人?！舫鍪局攸c(diǎn)句六：杰克遜大叔對女兒說:“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”【引導(dǎo)學(xué)生理解“現(xiàn)在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他“百分之百是個富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。b、“不能不勞動”，雙重否定表示肯定，加強(qiáng)語氣，句末“！”都表明哈默決心很堅定。（指名表演這個動作，再請每個學(xué)生自我表演，深入體會哈默在饑餓難當(dāng)之時，依然堅持要以勞動換取食物的可貴品質(zhì)?！舫鍪局攸c(diǎn)句四：這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！” 【通過品讀描寫哈默神態(tài)、動作、語言的句子，體會他是一個自尊、自強(qiáng)的人?！舫鍪局攸c(diǎn)句三：當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”【引導(dǎo)學(xué)生體會哈默希望通過勞動換取食物,維護(hù)自己的尊嚴(yán)?！疽龑?dǎo)學(xué)生體會哈默當(dāng)時饑寒交迫，生活艱難?！竣蹘煟菏裁词恰袄峭袒⒀省蹦?？從這個詞中你體會到什么？（a、形容吃東西又急又猛?！疽龑?dǎo)學(xué)生體會逃難的人在接受沃爾遜人的食物時，連一句感謝的話都沒說，就狼吞虎咽地吃起來。自由讀課文，在文中畫出哈默維護(hù)自己尊嚴(yán)的句子。教學(xué)過程：一、回顧課文，問題導(dǎo)入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》這篇文章，誰能說說課文講了一件什么事?（指一、兩名學(xué)生概括文章主要內(nèi)容。體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，體會人物品質(zhì)。h.【注意】對同一種電池來說，體積越大，容量越大，內(nèi)阻越小。②內(nèi)阻：電源內(nèi)部的電阻?！咀⒁狻竣?電動勢的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、外電路無關(guān)?！咀⒁狻吭诓煌碾娫粗?，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。重力做功、克服重力做功以及重力勢能與其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生易于理解和接受，在做此鋪墊后，電源中的非靜電力的存在及其作用也就易于理解了。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：電動勢的的概念難點(diǎn)：對電源內(nèi)部非靜電力做功的理解三、教學(xué)過程（制作成WORD、PPT、FLASH等課件）（一）復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容要點(diǎn)：電源、恒定電流的概念（二）新課：第二節(jié)、電動勢（在了解學(xué)生自學(xué)的基本情況之后，展開以下幾個方面的問題）【問題】1．在金屬導(dǎo)體中電流的形成是什么？（自由電子）2．在外電路中電流的方向？（從電源的正極流向負(fù)極）3．電源是靠什么能力把負(fù)極的正電荷不斷的搬運(yùn)到正極以維持外電路中恒定的電流？ 結(jié)合課本圖2．21，講述“非靜電力”，利用右圖來類比，以幫助學(xué)生理解電路中的能量問題。知道電動勢是表征電源特性的物理量。在戰(zhàn)略防御中，并不排除戰(zhàn)術(shù)上的反擊。盡管也存在戰(zhàn)略防御后反攻的例子，但在防守時，還是一心一意的。戰(zhàn)略防御指的是全局性的防御，而戰(zhàn)術(shù)防御，指的僅是局部的防御。器材準(zhǔn)備 演示象棋 學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問象棋的知識明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣二、新授： 防御防御是時時刻刻都應(yīng)該注意的一個問題，而不僅僅是遭到攻擊的時候。兩翼進(jìn)攻，要求車炮遙相呼應(yīng)，馬在敵陣中來回穿梭，不斷創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會，一旦靈活地把握局勢，就會有天兵突降的奇著。三 學(xué)生集體練習(xí)，是個別指導(dǎo)四、小結(jié)請你談?wù)劚敬位顒拥氖斋@ 第九課時 輔導(dǎo)內(nèi)容：兩翼進(jìn)攻輔導(dǎo)目標(biāo)：了解兩翼進(jìn)攻培養(yǎng)下中國象棋的興趣。這種進(jìn)攻需要注意的，是雙馬的出動。這種進(jìn)攻通常由出橫車來領(lǐng)導(dǎo)，將子力逼住對方的一翼。棋手們需要注意的便是進(jìn)攻絕不是無方向的亂攻，進(jìn)攻是有針對性的。器材準(zhǔn)備 演示象棋 學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：一、組織教學(xué)復(fù)習(xí)提問象棋的知識明確本節(jié)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣二、新授當(dāng)我們獲得主動權(quán)時，我們需要進(jìn)攻?？砂创朔绞椒磸?fù)進(jìn)行，直至決出勝負(fù)或和局?？炱遒悾罕荣愐?guī)則之一。團(tuán)體比賽：比賽方法之一。將封口封嚴(yán)。記錄著法用完整記錄和簡寫記錄兩種方式均可。按《中國象棋競賽規(guī)則》可采用一局制、大循環(huán)制、兩局制、多局制，以及積分編排制等進(jìn)行。此外，二將二還將，二打二還打，四打二還打、多打?qū)Χ啻虻纫嘧髟试S著法。允許著法：比賽規(guī)則之一，指對局雙方出現(xiàn)規(guī)則允許的循環(huán)重復(fù)的著法。指裁判員用以判定某些特定棋局的有關(guān)規(guī)則條款。違例：術(shù)語。也是判斷一著棋是否屬于捉的依據(jù)之一。比賽時用秒表或手表計算雙方走棋時間。三、師走，生判斷。并超過了該次比賽規(guī)定因遲到判負(fù)的時限。負(fù)局：指對局中輸棋。（六個回合），屬于“允許著法”，可由任何一方提議作和,經(jīng)審查局面屬實(shí),無論另一方是否同意,裁判員均有權(quán)判為和棋。若雙方提和次數(shù)對等，即可由任何一方再次提和。指雙方不分勝負(fù)。術(shù)語。術(shù)語。棋盤上行走舉例介紹。兵、卒須視形勢而定，一般以過河界的為強(qiáng)，在自界的為弱。【回合】術(shù)語。一般用以自學(xué)，或請高手給予指導(dǎo)分析。器材準(zhǔn)備 演示象棋 學(xué)生象棋(9副)輔導(dǎo)流程：【對局評注】在報刊或棋譜上，對比賽中一些著名棋手的實(shí)戰(zhàn)對局，用復(fù)盤形式加以評述，分析雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)中的優(yōu)劣得失，與各種攻防著法的變化，以供愛好者欣賞、借鑒、參考，從中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和技巧。名詞。棋盤中的第四、第六條直線。）你已經(jīng)認(rèn)識了哪些棋子？紅方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授【中線】棋盤中第五條直線。四、小結(jié)學(xué)生互相介紹，拿出棋盤對照自己的，進(jìn)行鞏固介紹記憶。象棋子法：將行一步九宮內(nèi)，士止一尖不離宮。但在馬行走的方向上，與馬緊鄰的交叉點(diǎn)有其他棋子時，馬就不能跳過去（俗稱“蹩馬腿”）。象（相）：不許越河界，每一步棋可以沿著對角線斜走兩格（俗稱相走“田”字），進(jìn)退均可。雙方陣營的一、三路橫線與6路直線的方框內(nèi)有兩條對角線，組成一個“米”字，稱為“九宮”。合起來就是橫十豎九的完整棋盤了。師介紹：這個學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的是中國象棋。器材準(zhǔn)備 演示象棋 學(xué)生象棋(15副)輔導(dǎo)流程：一、組織：課堂常規(guī)教育。下課…..第1節(jié)課，我的上課思路是：讓小朋友知道什么是象棋；教會小朋友棋德和禮儀；讓完全不懂下棋的小朋友先認(rèn)識棋盤和棋子，讓懂基本棋法的小朋友各自練習(xí)下棋；等到第2節(jié)課課前檢查過后，如果都懂棋盤和棋子，接下來就學(xué)習(xí)走棋和勝負(fù)判定。請在下棋的小朋友們暫停下棋，看看我發(fā)給你們的資料，看完后，如果都懂，可以繼續(xù)下棋，如果有什么不理解，一定要問我哦，下象棋的習(xí)慣、棋子的走法和棋規(guī)是必須要懂的。紅方的棋子這樣擺，黑方的棋子你會擺嗎？請1位小朋友上來展示展示，有誰自告奮勇呢？……每方的象棋有多少只？總共又多少只呢？請問各位小朋友聽明白了嗎？大家說說我剛剛說過什么吧 小朋友們學(xué)的不錯，下面我布置作業(yè)：復(fù)習(xí)下象棋需要形成的良好習(xí)慣。兩個“馬”擺在2路和8路上。以紅方為例：（學(xué)生示范擺和老師講解結(jié)合，邊講邊試著擺）五個“兵”。雙方陣營的一、三路橫線與6路直線的