【正文】 媒體投影象征手法及其與比喻擬人的異同。學(xué)生思考并討論如下問題，時(shí)間6分鐘。）學(xué)生交流自學(xué)成果，教師引導(dǎo)歸納三、自學(xué)指導(dǎo)二指名學(xué)生朗讀課文第5—6自然段，要求其他學(xué)生在聽讀時(shí)，注意畫出文中直接描寫白楊樹的語句。教學(xué)過程一、板書課題，出示目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)一指名朗讀課文第1—4自然段，其他同學(xué)在聽讀的同時(shí)完成下面各題。???請引用課文中的詞語回答。（）（3）白楊樹算不得樹中的好女子。作者，原名，字，處女作《》，由《》、《》、《》三部分組成。）五、拓展延伸—— 鏈接生活在你身邊是否有一些和白楊樹一樣平凡的普通人，你是否也能發(fā)現(xiàn)他們身上的美？ 在你心中，美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（不需要給美下定義，只要談出你對美獨(dú)到的認(rèn)識）示例：心靈善良是一種美； 樸素是一種美 ；媽媽勞碌的身影是一種美 ； 孩子純真的笑容是一種美 ??六、課后作業(yè)——推薦閱讀比較閱讀《白楊》思考：這一篇文章突出了白楊樹怎樣的形象特征？作者又借此寄予了怎樣的思想感情？相關(guān)閱讀：《白楊禮贊》姐妹篇《風(fēng)景談》多媒體出示《風(fēng)景談》內(nèi)容簡介，具體內(nèi)容可查閱茅盾作品及研究的網(wǎng)站。如果按照陳述句的語句來讀，語氣就要軟弱得多了。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。兩個(gè)“象征”，寫出了贊美白楊樹的原因，點(diǎn)明了主題。第一個(gè)“難道”是總提，啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它是樹；后面三個(gè)“難道”，就由淺入深地寫出了它的象征意義第二個(gè)“難道”，由白楊樹的“樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈”的性格出發(fā)，把它象征為北方農(nóng)民。說明： 教師為學(xué)生品味語言進(jìn)行方法指導(dǎo)。作者之所以要著意描寫黃土高原是為了給白楊樹的出現(xiàn)設(shè)好背景，不平凡的環(huán)境培育了不平凡的白楊樹，描寫黃土高原有烘托白楊樹的作用。通過這些特點(diǎn)的描寫，給人以正直、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸、力爭上游的印象。三、寫法探討——怎么去寫朗讀課文，理清思路（1）學(xué)生自由朗讀，教師給予朗讀指導(dǎo)，（即：把握基調(diào)，讀出感受，讀準(zhǔn)節(jié)奏）（2）要求用“圈點(diǎn)法”畫出有關(guān)描繪白楊樹外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語。從“那”到“這”，從第1段的“贊美”到第9段的“高聲贊美”，說明什么？明確：說明對白楊樹的觀察是從遠(yuǎn)到近，感情是由淺入深。二、整體感知——寫了什么這篇文章對白楊樹充滿什么感情？贊美請你找出文中直接對白楊樹進(jìn)行贊美的語句。（多媒體再現(xiàn)白楊畫卷，配以舒緩的背景音樂）。白楊樹的象征意義。雖沒有采用多媒體，但整個(gè)課堂緊湊高效。由學(xué)生朗讀第6自然段，要求讀出感情。通過這些特點(diǎn)的描寫，給人以正直、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸、力爭上游的印象，涵義十分深刻。這樣寫的作用何在，我們留在下堂課再研究。第四段（第8自然段），揭示了白楊樹的象征意義，點(diǎn)明了文章的主題。最后，第9自然段以斥責(zé)，贊美白楊樹收尾。文章一開始就贊美白楊樹的不平凡，接下來并不說明道理，而在第2自然段寫 景色，交代了白楊樹生長的自然環(huán)境。這期間，他看到了國民黨反動(dòng)派消極抗日、積極反共的種種事實(shí)，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印返?。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)] 象征手法，在記敘中抒情。酸棗樹的成長經(jīng)歷對比 樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神，生命力頑強(qiáng) 不慕虛榮，甘于平淡的品格 創(chuàng)新實(shí)踐略 嘗試中考（1）花正紅，花正開，花正香，花不敗。第8題讓我們學(xué)習(xí)對比手法的運(yùn)用對表達(dá)情感的作用。嘗試中考年四川內(nèi)江試題：讀下面歌詞，回答問題。文中寫酸棗樹的同時(shí)，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也寫白楊樹的同時(shí)寫了楠木，兩篇課文在這里運(yùn)用了共同寫法是，這樣寫的目的是突出白楊的，突出酸棗樹的。那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng)，是一片濃縮的丹霞霓云，亮亮的、紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團(tuán)燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠了自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略到簇動(dòng)人的風(fēng)采。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水美土肥的好地方，便忘乎所以地搔首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。然而，酸棗樹并沒有被征服。??從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜、年年歲歲，終于頑強(qiáng)地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。拓展延伸閱讀下面一段文字，完成21——24題。本文寫作上的最大特點(diǎn)是象征手法的巧妙運(yùn)用。第5部分，以白楊樹與楠木對比，斥責(zé)國民黨反動(dòng)派，再次贊美白楊樹，其作用是加強(qiáng)了文章的戰(zhàn)斗性。（教師作示范，學(xué)生反復(fù)朗讀。為了幫助學(xué)生朗讀好四個(gè)反問句，可先要求學(xué)生把四個(gè)反問句改寫為陳述句，并加以比較，以體會(huì)運(yùn)用反問句的作用。第四個(gè)“難道”，由白楊樹的“靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)”的品質(zhì)出發(fā)，把它象征為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和整個(gè)中華民族的精神和意志。下面又一連用了四句排比反問句，寫出了白楊樹的象征意義。不折不撓——折磨不了，壓迫不倒，形容意志堅(jiān)強(qiáng)。二、教學(xué)步驟（一）課堂練習(xí)解釋下列加橫線的詞語的意思：這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。秀頎：美而高，頎：美。賤視：輕視，看不起。i)虬枝(qi（四）、布置課外作業(yè)。（二）不重復(fù)，要。我們民族解放斗爭中所不可缺少的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。白楊樹的象征意義當(dāng)中最主要的一條是什么？有人說最后一段的意思與四個(gè)排比反問句的意思重復(fù)可以不要，你怎么看？ 嘗試中考 浙江寧波： 《曹操煮酒論英雄》節(jié)選自我國第一部長篇 體小說 《三國演義》 答案： 能力提高起筆峻拔有力，贊美之情破空而來，給人深刻印象。白楊樹實(shí)在是不是平凡的，我贊美白楊樹！????它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方