freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

淺談二年級(jí)小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)-wenkub.com

2024-10-17 23:41 本頁面
   

【正文】 總之,口語交際能力是綜合性很強(qiáng)的一種能力。如組織慰問、做好事等活動(dòng);③聯(lián)歡活動(dòng)。在復(fù)述課文中加強(qiáng)口語訓(xùn)練,不論學(xué)生復(fù)述得怎樣,教師都應(yīng)加以鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,更有利于發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力?!睂W(xué)生的閱讀實(shí)踐可以在質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、復(fù)述等環(huán)節(jié)中進(jìn)行,這正是訓(xùn)練學(xué)生口語能力的良好機(jī)會(huì)。在情境中利用角色效應(yīng),讓學(xué)生扮演、擔(dān)當(dāng)特定的角色進(jìn)行口語交際,他們?yōu)榱税缪莺米约簱?dān)當(dāng)?shù)慕巧?,必然?huì)認(rèn)真傾聽他人的語言,才能順利地用恰當(dāng)?shù)恼Z言加以回應(yīng)。一節(jié)課中,教師應(yīng)該自始至終堅(jiān)持用普通話進(jìn)行教學(xué),包括提問、講解、與學(xué)生對(duì)話等??谡Z交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事,教師對(duì)學(xué)生的這種訓(xùn)練既要降低要求,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生敢說、想說、會(huì)說、樂說,又要持之以恒,常抓不懈。在討論中,既由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說話,又讓學(xué)生舉手主動(dòng)爭(zhēng)取說話,還有小組說話評(píng)比,用豐富多彩的方式讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)說禮貌話?!闭Z言的實(shí)踐需要大量的課外實(shí)踐,通過反復(fù)的訓(xùn)練方能得到鞏固、提高。頓時(shí),教室里熱鬧非凡。師:好,下面我們來玩打電話的游戲。請(qǐng)小朋友們記住,通話時(shí)要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡(jiǎn)潔明了。良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和基礎(chǔ),它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能保持其學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá)與應(yīng)對(duì),由易到難,由淺到深,從簡(jiǎn)到繁的循序漸進(jìn)地逐步提高口語交際能力。(六)放手參與實(shí)踐學(xué)生的口語交際能力真正得到培養(yǎng)必須依賴于社會(huì)實(shí)踐,而形成口語交際能力后,最終又要走向社會(huì)??谡Z交際能力是學(xué)習(xí)、生活的需要,也是社會(huì)對(duì)未來人才的需要。3.在小組合作學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)中 ,既有師生雙向的信息交流,又有學(xué)生之間的立體交流,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是大有裨益的。(四)加強(qiáng)課內(nèi)訓(xùn)練語文課堂教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,重視在閱讀教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語交際訓(xùn)練為口語交際訓(xùn)練提供方便。3.自編教材主要按“板塊式內(nèi)容”進(jìn)行,開展集中訓(xùn)練。小小內(nèi)心世界,感情無窮無盡。重視培養(yǎng)學(xué)生自然大方、和諧得體的態(tài)勢(shì)語習(xí)慣。3.善于交往。有一定的表達(dá)自信心,善于抓住一切當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)。沒有聽清就發(fā)表意見,或沒有聽完就打斷別人的話,是口語交際的大忌。在教學(xué)中一定要注意學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生是有思想、有自我意識(shí)的主體,學(xué)生的語言必須反映主觀意識(shí),想說就說,想說什么就說什么,讓他們充分展示自己的個(gè)性。4.加強(qiáng)誦讀。3.糾正方言。2.及時(shí)正音。三、小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)方法(一)打好口語根基對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),沒有捷徑可走,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打地加以引導(dǎo)、訓(xùn)練,才能真正提高。相反,走進(jìn)生活,在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的占80%。不善于學(xué)習(xí)他人的語言,不習(xí)慣普通話交流占60%。主要體現(xiàn)在:口語表達(dá)的意思不完整、不連貫、前后矛盾;語言重復(fù)或無話可說;聲音不響亮;語言不準(zhǔn)確,在說話時(shí)常常受方言影響,將不規(guī)范的方言詞摻雜其中,如把“下面”說成“底下”,“地上”說成“地下”等;表達(dá)過程中,容易受干擾、無意中斷;不能認(rèn)真聽他人口語表達(dá)。這類學(xué)生愿意與人進(jìn)行口語交際,但說話抓不住重點(diǎn),離題萬里,回答課堂提問東拉西扯,漫無邊際,不善于按照一定的邏輯順序組織要說的內(nèi)容,話語連貫性差,缺乏條理性。好說,就是要說得有理、有情、恰當(dāng)、親切、動(dòng)人。這樣的交流,孩子們收獲的不但是知識(shí),是表達(dá)能力,更是具有了良好的情感和健全的人格。同時(shí)筆者認(rèn)為,在當(dāng)前的教學(xué)中,培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的研究還具有一些細(xì)致、深遠(yuǎn)的意義:,有利于促進(jìn)學(xué)生思維,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。(四)培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力,有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)效率口語交際,是開發(fā)兒童智力的重要方式。學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)成為口語交際教學(xué)中不可忽視的課題之一。作為培養(yǎng)未來社會(huì)人才基礎(chǔ)語文素質(zhì)的小學(xué)語文教學(xué),理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。所以,早在20世紀(jì)80年代中期就有人預(yù)測(cè)并告誡人們,到了21世紀(jì),社會(huì)各行各業(yè)將需要從業(yè)人員具備“專心致志,經(jīng)耳不忘的聽話能力;出口成章,滔滔不絕的說話能力”。而口語交際,就離不開聽和說。只有說得正確、清楚、明白,才能有效地互相交往,交流思想,相互協(xié)作,做好工作??谡Z交際的基本特征是交際的互動(dòng)性與能力的綜合性。英國學(xué)者奧斯汀把“說話”看作“做事”,把“話語”看作“行為”,也就是把“行為”(主要是“言外行為”)看作話語所包含的必不可少的意義部分。說者要根據(jù)聽者的情緒反饋,及時(shí)調(diào)整自己的語氣語調(diào)或語言材料;而聽者呢,又得根據(jù)說者的表述及時(shí)作出相應(yīng)的對(duì)答。對(duì)于小學(xué)生來說,口語能力培養(yǎng)的難度更大,更富有艱巨性。既要學(xué)會(huì)清楚明白的表達(dá)自己的意思,也要學(xué)會(huì)傾聽、補(bǔ)充和幫助,讓融洽與合作的陽光普照每個(gè)學(xué)生的心靈。二要處理好學(xué)生之間的關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語交際環(huán)境?!靶牟∵€得用心來治”,保護(hù)學(xué)生口語交際的自尊心、自信心致關(guān)重要。一般來說口語交際訓(xùn)練內(nèi)容是很有吸引力的。以發(fā)展學(xué)生聽說能力為重要目標(biāo)之一的語文課上,許多學(xué)生的嘴卻很“緊”。(一)創(chuàng)設(shè)交際情境,發(fā)展口語交際能力,實(shí)踐表明,通過創(chuàng)設(shè)交際情景,學(xué)生無論學(xué)習(xí)興趣,動(dòng)力還是口語交際能力,都有很大提高。利用活動(dòng)隨機(jī)訓(xùn)練。所以語文教師課堂上我要有訓(xùn)練的意識(shí)中,融合口語交際訓(xùn)練于閱讀課和作文課中。隨著學(xué)生身心發(fā)展,他們的交際面會(huì)更廣泛,要求的相應(yīng)交際技能和素質(zhì)也更高?!安皇强谡Z交際的內(nèi)容,口語交際就是生活的工具,所以口語交際訓(xùn)練的天地是廣闊的,途徑是多樣的。整個(gè)口語交際過程中,注意學(xué)生在口語交際時(shí)的態(tài)度以及語言背后隱藏著的思維、品質(zhì)等,相機(jī)作出恰到好處的指導(dǎo)。具體做法如下:一、教學(xué)目標(biāo):走向整合,追求“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的綜合效應(yīng)日?;顒?dòng)中,與人交往,不但要會(huì)聽,會(huì)說,還得講究文明禮貌,所以常常有人講,這個(gè)人很有修養(yǎng),由此可見,口語交際是一種綜合素質(zhì),它是知情意行的統(tǒng)一體,這也就是決定了口語交際教學(xué)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化,必須著眼整體,追求一種綜合效應(yīng)。口語交際是人們運(yùn)用口頭語言時(shí)行交談、演講、辯論等的一種言語交際活動(dòng),具備直接、簡(jiǎn)便、迅速的特點(diǎn),使用最多最廣,是最基本的語言信息交流手段。比如新轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)學(xué)生,大家怎樣說歡迎辭;國慶節(jié)旅游歸來,你看到了什么?想到了什么?今天是教師節(jié),你想對(duì)老師說什么?你剛搬進(jìn)了新樓,向大家介紹你家周圍的樣子……生活就是口語交際的內(nèi)容,口語交際就是生活的工具,這應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)追求。當(dāng)學(xué)了看圖講故事《媽媽,你看〉、聽故事《海水為什么是咸的》,要求學(xué)生回家,把故事講給爸爸媽媽聽。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。愿意和她交朋友的,可以走上臺(tái)介紹自己的情況,并和她進(jìn)行交談,或共演一個(gè)節(jié)目。如果讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地回答,太單調(diào)了。⑶ 續(xù)編課文,填補(bǔ)“空白”。表演是學(xué)生特別是一年級(jí)學(xué)生非常喜愛的語文活動(dòng),雖然費(fèi)時(shí)較多,但收效是多方面的,特別表現(xiàn)在口語交際方面更是
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1