小學(xué)六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇-wenkub.com
2024-10-17 22:48 本頁面
【正文】 1問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界?！皶?huì)”“可能”“能”“應(yīng)該”用“不可能不”“不會(huì)不”練習(xí)香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪?！笆恰薄傲恕庇谩罢l也不能否認(rèn)”2表示非常肯定?？梢砸孕〗M為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。?說說課文中下列人物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如??（2）注重閱讀方法的滲透。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。對(duì)于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。對(duì)于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。（包括關(guān)聯(lián)詞語）。按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號(hào)修改病句。培養(yǎng)優(yōu)生。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：一、復(fù)習(xí)方法：采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度。很多學(xué)生都能結(jié)合學(xué)習(xí)過程中喜歡的書來寫，但也有內(nèi)容空泛，缺乏真情實(shí)感，語句不夠通暢，書寫不夠工整、規(guī)范等問題。在回答問題時(shí)答的不全、不準(zhǔn)，顯然是對(duì)短文主旨理解不透。從這部分的答卷中，可以看出學(xué)生在漢語拼音拼讀、詞語的辨析運(yùn)用能力、句型變換、詞句積累以及良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成等方面存在問題。試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。試題覆蓋面廣，全卷共六大題，分為拼寫、詞語、句子、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、組詞、詞語分類、選詞填空、按要求寫句子、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。正確使用標(biāo)點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。每個(gè)單元的讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。（五）閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。（一）抓住要點(diǎn)，系統(tǒng)地歸類復(fù)習(xí)，做到分步訓(xùn)練，整體推進(jìn)。（三）復(fù)習(xí)課中要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。通過復(fù)習(xí)做到心中有數(shù)，以更好的姿態(tài)迎接即將到來的畢業(yè)會(huì)考。正確使用標(biāo)點(diǎn)。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。尤其是會(huì)認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。加大檢查的力度，充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。習(xí)作可貫穿在這一輪復(fù)習(xí)的每一個(gè)部分中，根據(jù)實(shí)際可隨時(shí)做作文鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多思考，安排同學(xué)之間互評(píng)互改，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的整體提高。內(nèi)容易錯(cuò)的可反復(fù)練習(xí)，使正確得以鞏固。第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復(fù)習(xí)。正確把握詞語的意思（包括關(guān)聯(lián)詞語）。做到有的放矢的復(fù)習(xí)。2第三篇：六年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2013——2014學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí),是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)語文知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,也是使學(xué)生語文能力再提高的過程。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把文章組織得有條理性是重點(diǎn)。（3）分類性復(fù)習(xí)從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式復(fù)習(xí)指導(dǎo)。（2）讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。背誦主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。（3）分段和概括段落大意。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說出其作用。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。（3）認(rèn)識(shí)復(fù)句。句子（1）一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。漢字“認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。所以本次句子復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在句型的轉(zhuǎn)換上，讓學(xué)生掌握做該類題的技巧和方法，在作文方面，提高學(xué)生的讀題和審題能力，在構(gòu)思方面理清順序，是作文更加有條理性，提高學(xué)生的寫作水平！在字詞方面，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，要加強(qiáng)鞏固。原因就是學(xué)生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點(diǎn)的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等）以及習(xí)作的訓(xùn)練。正確使用標(biāo)點(diǎn)。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初步了解一些復(fù)句之間的關(guān)系。單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。尤其是會(huì)認(rèn)字必須讀準(zhǔn)。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。培養(yǎng)優(yōu)生。這個(gè)筆記可隨堂跟蹤記。第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊(cè)教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會(huì)背會(huì)寫，及時(shí)抽考。搞好這部分復(fù)習(xí)對(duì)彌補(bǔ)平日教學(xué)的不足，提高學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，尤其對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生有較大的作用，引導(dǎo)學(xué)生
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