【正文】 面積：約12平方米（1度）（2（3（4（戒麻煩（用木質地板）（6（7（8（9（三）、心理活動室1動課教學和針對某一心理問題進行室內團體輔導、游戲輔導的場所。十、咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系，不得收受學生及其家長任何物質報酬和饋贈。咨詢人員要注意積極地和學校教職員工的交往，建立良好的人際關系。出于保護學生的安全、防止意外事件發(fā)生以及需要爭取其他人員幫助，必須向有關人員提供學生心理咨詢資料時，要向能負責、能保密和有權力、有能力解決相應問題的人員提供，同時注意保護學生的安全并使他們感到安全，不進一步擴散有關信息。只有在專業(yè)需要和必須會診時，才能和其他專業(yè)人員討論來訪學生的案例。五、咨詢人員應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長。四、咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。二、咨詢人員應嚴格按科學態(tài)度和專業(yè)要求工作。第十四條熱愛心理輔導工作，忠實地履行自己的工作職責。第十條咨詢人員若不能當時解決問題，須查閱相關資料后再進行約定時間解決。第六條：在心理咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)咨詢者有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生。第三條本著“積極、自信、樂觀、向上”的健康心理狀態(tài)以誠相待，傾情相助，引導來訪者以自助。保密性原則咨詢人員有責任對求詢學生的談話內容予以保密，求詢學生的名譽和隱私權必須受到道義上的維護和法律上的保證。交友原則這一原則是指在咨詢過程中，咨詢人員要從尊重信任的立場出發(fā)，努力和咨詢對象建立朋友式的友好信賴關系，以確保咨詢工作的順利進行。咨詢室在一定時期內，要將咨詢情況歸檔，以便今后查閱。咨詢人員在咨詢時，必須學會傾聽，無條件接受來訪者，事后做好記錄。五、心靈驛站逢周一、周三晚晚上對全校學生開放，由專職心理老師值班，建立“預約優(yōu)先”的服務制度，優(yōu)先約見有預約的學生。二、心靈驛站要注意積累典型的個案資料，建立完整的輔導記錄，并嚴格保密。八、在進行正規(guī)心理測試前,必須向來訪者說明測試的內容和目的,并在測試結束后作出慎重的專業(yè)解釋。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。四、明確自己工作性質，在自己的職責范圍內開展工作。學校心理咨詢室制度6一、熱愛心理咨詢事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。咨詢人員必須了解中學生心理咨詢的局限性和自身的局限性，在自己的職責和能力范圍內開展工作。咨詢人員在工作中需要使用心理測驗時，必須遵守中國心理學會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，不濫用心理測驗，科學、客觀地使用測驗結果。不得將學生的案例作為談話資料。咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。要特別注意尊重來訪學生的人格尊嚴，保護來訪學生的正當權益。必須接受規(guī)范的專業(yè)培訓、努力鉆研有關理論，提高自己的專業(yè)能力，探索工作規(guī)律。心理教師對學生輔導的記錄和學生心理檔案要保密。（三）咨詢室管理咨詢室有工作規(guī)程，并在適當位置張貼。（2）團體輔導室。（1）個體咨詢室。避免因“精神有問題”而不敢接受或拒絕接受心理咨詢治療的現(xiàn)象。心理咨詢室要有獨立的專用場地，應該設在既方便學生進出又相對安靜的非教學區(qū)域，避開主要通道，門口標明開放時間。（三）接待有心理咨詢需求的學生。學校心理咨詢室制度4一、學校心理咨詢室的功能（一）定期對全校學生進行心理健康狀況檢測，建立學生心理健康檔案。有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。能適度地表達和控制自己的情緒。具有一定的學習能力。與外界環(huán)境保持接觸。如果勉強去做超越自己能力的工作，就會顯得力不從心，于身心大為不利。那么，怎樣才算心理健康呢？充分的安全感。心境上保持相對的平衡，有穩(wěn)定的情緒，就能在順境中積極向上，謙虛謹慎，在逆境中意志頑強，戰(zhàn)勝困難。具有良好的人際關系，善于結交知心朋友，與朋友溝通心靈，友好相處。身體健康、智力正常是衡量心理健康最主要的標準之一，是正常生活、學習和工作的基本條件。預約時間確定后應準時到達。四、心理咨詢是一個持續(xù)的過程，并不是每一次咨詢都可能取得明顯的效果或者徹底解決問題，來訪者須對心理咨詢老師的工作充滿信心與信賴，這是心理咨詢獲得成功的關鍵。第十五、積極與上級有關部門聯(lián)系，取得配合、支持和指導，更好地推動我校心理健康教育工作的開展。在全校開展心理健康普測，逐步建立和完善學生的心理檔案。四、主要工作任務第十一、開展心理咨詢教育、輔導服務活動。第九、保密原則。第七、科學原則。二、組織機構第四、咨詢室由學校心理指導小組領導。接受轉介的咨詢員應仔細了解個案情況并及時與來訪者預約訪談。轉介工作按要求完成之后，個案的負責人轉為接受轉介者六、心理咨詢轉介制度當咨詢員由于工作安排改變等原因不能再繼續(xù)完成個案時，應提前將個案轉介給其他咨詢員。自覺維護和保持咨詢室衛(wèi)生，采取堅持經常與定期清掃相結合，每天清掃一次，一周大掃一次，做到窗明幾凈，室內物品擺放整齊，清掃的垃圾要及時到入垃圾箱中，每天定時倒掉垃圾，始終保持咨詢室的衛(wèi)生清潔，重點把功夫下到保持平時衛(wèi)生整潔上。來訪者應積極配合咨詢人員工作，保持室內整潔、安靜，不在室內大聲喧嘩；來訪者須明確咨詢目標，并愿意在咨詢員協(xié)助下達到目標；一次咨詢晤談原則上不超過50分鐘，如須延長請適時征詢咨詢員同意或另約。咨詢對象為我校在校學生。（必要時應通知有關部門或家屬）咨詢工作的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄象和其他資料，均屬專業(yè)信息。自覺維護和保持團體輔導室公共衛(wèi)生，不吃零食、不吸煙、不隨地吐痰，不隨意損壞輔導室內的公共設施。團體輔導時間由輔導老師確定，團體成員要按時參加。尊重他人，仔細傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言。按時參加每次團體輔導，不遲到、不早退、不缺席。十、若當事人可能傷害他人的人身安全，或自身處境緊急、危險，應及時報知有關部門。六、認真做好咨詢談話記錄，多次談話要建立咨詢個案檔案。二、應尊重來訪學生人格的完整，愛護和關心學生，不得擺老師架子。八、值班期間不得擅自離開咨詢室。四、值班期間要接待來訪者、接聽咨詢電話、做好記錄。在心理咨詢工作中，一旦發(fā)現(xiàn)來訪者有危害自身和他人的情況，必須采取必要措施，防止意外事件發(fā)生（必要時應通知有關部門或家屬），但應將有關信息的暴露程度限制在最小范圍內。保密性原則要求咨詢人員必須保守來訪者的秘密，尊重來訪者的合理要求。啟發(fā)性原則咨詢工作中必須充分調動來訪者的主觀能動性，啟發(fā)主動思考，促進自我成長，達到“助人自助”的目的。心理咨詢室要定期開展心理健康教育。咨詢人員在充分尊重來訪者的前提下，全面收集有關當事人心理問題的資料，作為咨詢、輔導工作的依據(jù)。初步鑒別中、重度心理障礙學生，及時轉介到高一級咨詢、治療機構去。定期對在校學生，特別是“留守學生”進行心理健康檢測，建立集體心理健康檔案。未經當事人許可，不得隨意泄露咨詢者秘密和個人信息。六、咨詢老師應遵循教育發(fā)展的規(guī)律向學生提供幫助，立足于啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康成長，盡量避免當事人對咨詢老師過分依賴，助人自助。三、咨詢老師應與咨詢者建立平等、信任的良好關系，尊重咨詢者的人格，在相互尊重的基礎上開展工作。九、咨詢測量用表不可外借、復印，由咨詢室統(tǒng)一管理使用。五、咨詢人員要及時整理來訪者的材料，并做好分析與總結。學校心理咨詢室制度3心理咨詢室管理制度一、咨詢室工作人員要在規(guī)定的時間內按時到崗，保持心理咨詢室工作經?；?、規(guī)范化。工作完畢，關好門窗、做好安全保衛(wèi)工作。九、輔導人員遇到確有心理問題嚴重到精神問題者可介紹到他處就醫(yī)。六、輔導人員要為來訪者嚴守個人秘密，違者后果自負。二、輔導人員接待來訪者時，必須熱情周到，想人所及。六、心理輔導員要注重自身心理素質的調節(jié)，要嚴格遵守《兒童青少年健康心理輔導規(guī)章制度》，堅持助人自助的原則和平等、尊重的原則。二、心理輔導員要注重學習，不斷提升自己的業(yè)務素養(yǎng)和服務水平，了解和掌握不同年齡、不同類型兒童青少年的心理問題，并結合學校實際探索出行之有效的輔導方法。八、除了學校確定的咨詢人員外，不允許任何人查詢心理咨詢檔案。四、除非征得來詢學生的同意，不得向來詢學生的親屬、朋友、老師及學校領導談及來詢學生的隱私。二、及時收集整理學生提出的問題，做好分類工作，有針對性地提出解決建議。（1112月）聯(lián)系資深心理咨詢師到學校講座，開闊眼界，提高師生認識，并解決一些師生感到困惑的問題。（