【正文】 八、播放故事《狼來(lái)了》，要求：認(rèn)真聽，聽后講故事。七、上臺(tái)當(dāng)眾講故事：要求：聲音清楚響亮，讓別人能聽清楚。六、借助圖畫分組講故事：要求：以四人小組為單位，學(xué)生借助插圖，組內(nèi)練講故事。）四、師范講故事你們真會(huì)聽故事!可光會(huì)聽還不夠，我們還要會(huì)講故事，那講故事要注意什么呢？下面你們?cè)俾犂蠋焷?lái)講故事，認(rèn)真觀察老師是怎樣講的。老鼠嫁女兒了，嫁給誰(shuí)了呢？我們來(lái)看圖猜一猜。教學(xué)重點(diǎn)：⒈ 能認(rèn)真聽故事，聽明白故事的內(nèi)容。３、展示與點(diǎn)評(píng)。２、四人小組對(duì)照上面3點(diǎn)要求，評(píng)價(jià)同學(xué)的片斷?？s寫時(shí)，簡(jiǎn)化語(yǔ)言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。１、刪減次要的人物、次要的事件，以及說(shuō)明、交代等地方：如，《景陽(yáng)岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽(yáng)岡的一段內(nèi)容，有三個(gè)自然段寫了他的心理活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法１、怎樣縮寫課文呢？２、同桌互相討論。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡(jiǎn)潔就寫得簡(jiǎn)潔。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。２、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。３、想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。４、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。古人就用詩(shī)句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。）２、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。２、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。自由組合來(lái)表演“做客”。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。（2）以此規(guī)則類推到“四、田”上，請(qǐng)學(xué)生板書這兩個(gè)字的筆順。（1）復(fù)習(xí)，出示；同、向、扁．說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字?，F(xiàn)在，讓我們?cè)诿⒚舻摹队肋h(yuǎn)是朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課，希望大家交到更多的朋友。？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗯笥涯兀恳簿褪钦f(shuō)，要朋友干什么？：朋友可以幫助我渡過(guò)難關(guān)；在我沒有雨傘的時(shí)候，朋友可以借給我；在我上課不專心聽講的時(shí)候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戲；我有不懂的題目朋友可以幫助我……：朋友幫助你進(jìn)步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學(xué)習(xí)你也要?jiǎng)幽X筋，不能只靠朋友，自己也要努力。(2)朋友之間最重要的是：愿意分享，不自私。設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生匯總小組意見的方法，為學(xué)生組織討論“和朋友相處，最重要的是什么”這一話題奠定基礎(chǔ)。(教師板書)設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生心目中的朋友，引入課題，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)的愿望。【教學(xué)重點(diǎn)】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠(chéng)對(duì)待朋友。注意：先收集相關(guān)的資料，再擬提綱，然后找一個(gè)人一起練習(xí)一下，準(zhǔn)備充沛后帶著誠(chéng)意去勸說(shuō)，祝你勝利。3。評(píng)價(jià)規(guī)范：態(tài)度是否誠(chéng)實(shí)、調(diào)理是否清晰、理由是否充沛、表達(dá)是否婉轉(zhuǎn)，被全者是否心悅誠(chéng)服。3。師教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說(shuō)，提醒同學(xué)不要扯與話題無(wú)關(guān)的事。甲1 甲2態(tài)度：生硬──和氣語(yǔ)氣：直接──婉轉(zhuǎn)角度：自身──他人結(jié)果：接受──拒絕生小結(jié)：甲1說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣生硬，有指責(zé)批評(píng)的意思，引起了乙1的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲2說(shuō)話婉轉(zhuǎn)、誠(chéng)實(shí)，至表示了自身的態(tài)度，并無(wú)指責(zé)之意，所以對(duì)方接受了他的建議。乙1：關(guān)你什么事？（一邊哼歌一邊走）（播放錄音2）甲2：乙2同學(xué)，你剛才水龍頭忘了關(guān)了，水嘩嘩地流，俺覺得很可惜。4。（生成、不可再生）用水的用途來(lái)勸說(shuō)。2。那么，怎樣才干以理服人呢？讓俺們來(lái)討論一下。導(dǎo)語(yǔ)：最近，俺在學(xué)校內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象，有些同學(xué)水龍頭打開后不關(guān)上，任水白白流淌；有些人關(guān)不緊，任水滴漏；還有些同學(xué)洗手時(shí)，水龍頭開得很大……發(fā)生了這樣的事該怎么解決？3。一、談話導(dǎo)入，揭示話題1。通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的場(chǎng)所讓同學(xué)明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。二、交流習(xí)作要求：（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；（4）要表達(dá)真情實(shí)感。教師提示小組辯論要求?？偨Y(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、確立辯論雙方讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)根據(jù)觀點(diǎn)異同分組正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。動(dòng)手修改學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。學(xué)生自評(píng)。──海明威交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、名言激趣出示名言，激發(fā)修改興趣。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。出示習(xí)作要求：事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？習(xí)作時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。5．謄寫習(xí)作，努力做到：語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2．師生評(píng)議：⑴是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說(shuō)的，也可以是同學(xué)、伙伴說(shuō)的）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。三、課內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。⑴明確說(shuō)話要求①交流時(shí)要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)……這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷?？谡Z(yǔ)交際教案 篇1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。，不隨地吐痰。，損壞公物要照價(jià)賠償。，按時(shí)完成作業(yè)。現(xiàn)在老師把班級(jí)公約公布如下：（板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)方面）：（出示課件6），不遲到。大家做好筆記，把自己認(rèn)為好的內(nèi)容記下來(lái)。每個(gè)小組制定一份，進(jìn)行全班交流。（板書設(shè)計(jì)：針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生）等方面，全班討論班級(jí)想要達(dá)到的目標(biāo)。（出示課件2）同學(xué)們，我們每個(gè)人都是班級(jí)的一員，我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人。，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)。)（三）請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？板書設(shè)計(jì)：為什么珍惜資源怎樣做口語(yǔ)交際教案 篇10一、在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書故事、交流讀書體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧!二、投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書故事；采訪記錄；、例文引路、寫法指導(dǎo)介紹季羨林寫的《我的童年》中關(guān)于自己讀閑書故事與林海音的《竊讀記》原文，讓學(xué)生了解他們是如何把自己的真情實(shí)感描寫細(xì)膩的。媽媽剛想掏錢買，小強(qiáng)趕緊拿出事先備好的布包把東西都裝了起來(lái)。)四、情境模擬，口語(yǔ)運(yùn)用師：下面我們一起走進(jìn)生活，看看誰(shuí)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)高。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)水資源不受污染，不往護(hù)城河里扔垃圾。（2）梳理金點(diǎn)子。學(xué)生表達(dá)自己看完資料的感受(設(shè)計(jì)意圖：合作學(xué)習(xí)，資源共享，提高了學(xué)生的合作與處理信息的能力；補(bǔ)充，使每個(gè)同學(xué)都注意傾聽別人的發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的傾聽能力。傾聽的同學(xué)對(duì)展示匯報(bào)的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。2．匯報(bào)（1）展示匯報(bào)。2．師生共同確定本次口語(yǔ)交際的思路和要求：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。這些東西都是我們經(jīng)常見到、用到的，看著它們堆積如山，你有什么感受？（學(xué)生談感受）人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，我們要懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的資料和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的資料。口語(yǔ)交際教案 篇9教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。小組推薦兩位同學(xué)面對(duì)全班同學(xué)展示他們的勸說(shuō)情況，組織評(píng)價(jià)。五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說(shuō)1。擂臺(tái)賽。四、組織評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高1。師小結(jié)：勸說(shuō)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，僅靠理由的充沛是不夠的，誠(chéng)實(shí)的態(tài)度、婉轉(zhuǎn)地表達(dá)是讓人接受的前提。乙2：噢，對(duì)不起，俺忘了。聽錄音：明確誠(chéng)實(shí)的態(tài)度在勸說(shuō)中的作用。用積水成淵的故事勸說(shuō)。小組上臺(tái)交流。（準(zhǔn)備：各小組領(lǐng)寫字板一塊。生暢所欲言，導(dǎo)出話題。展示圖片：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。課前準(zhǔn)備：收集與水資源有關(guān)的資料。第二課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)１、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？２、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)？二、日積月累１、古詩(shī)中有很多關(guān)于寫景的美句，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來(lái)。口語(yǔ)交際教案 篇7【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)一字多義２、會(huì)背優(yōu)美的古詩(shī)名句，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力３、會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)４、了解我國(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗富饒５、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，并能較好地將其寫下來(lái)【教學(xué)重難點(diǎn)】目標(biāo)１、５、【教學(xué)設(shè)計(jì)】二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、口語(yǔ)交際１、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？最喜歡或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）（根據(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方）那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧。，組織評(píng)價(jià)。（1）推薦兩組4人上臺(tái)，展示勸說(shuō)本領(lǐng)。嘗試實(shí)踐：生應(yīng)用勸說(shuō)提綱展開勸說(shuō)工作，他生適時(shí)插話補(bǔ)充。）（2）比一比，說(shuō)說(shuō)自己的想法。（播放錄音1）甲1：乙1同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費(fèi)了。用積水成淵的故事勸說(shuō)。三、小組交流，探究方法導(dǎo)語(yǔ)：勸告人最重要的是什么？是以理服人。二、談話導(dǎo)入，揭示話題：（幻燈片展示本校水資源浪費(fèi)的新聞圖片，圖片下配有簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。，學(xué)寫一份發(fā)言稿。]三、布置作業(yè)。同學(xué)們坐穩(wěn)了，讓我們乘著時(shí)間飛船，穿越時(shí)空隧道，走向未來(lái)。（1）誰(shuí)想把自己做過(guò)的夢(mèng)說(shuō)給大家聽？（2）你們認(rèn)為他說(shuō)得怎樣？做到說(shuō)清楚、講具體了嗎？（在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己的夢(mèng)還要做到吐真情。）看來(lái)，爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？（板書：誠(chéng)實(shí)）三、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)不小心弄壞別人的東西，比如（：不小心弄壞別人的新文具……）你會(huì)怎么做？如果是你的新文具被別人弄壞了，你會(huì)怎么想？以后我們不小心弄壞了別人的東西，一定要想想別人的心情，不僅要誠(chéng)懇的向別人道歉，還要盡量去彌補(bǔ)自己的過(guò)失，你們說(shuō)對(duì)嗎？四、全課小結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)交流討論，不僅知道了弄壞別