【正文】 其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！威武的盾牌一、教學目標：了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。人手一個，先構思，再涂色。（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術興趣。教師利用教材中的學生作品，引導學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。三、嘗試練習任選美術作品的一個局部進行臨摹。教學材料：鉛筆、彩色筆教學設計：一、導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。教學目標：顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感。音樂、教師巡回輔導。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。恐龍生活在什么時代？ 都有哪些種類？ 它們是長什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ……讓學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。二、導入新課你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。教學重點：獨立完成一只恐龍造型?？铸埵澜缃虒W目標：了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？欣賞（書上的學生作品）。師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教師小結、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。）在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。讓全班的學生都有作業(yè)做。發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生學習水墨畫的興趣。學生相互評價、交流。請學生說說你打算如何裝扮你的教室。教學過程：一、組織教學二、導入：同學們，你們熱愛自己的班集嗎？導出課題：可愛的班集體引導：你們對現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請同學們想想后說一說。促進手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動手實踐的能力。四、評賞作品假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。二、新授指導學生了解六面體的制作：每組發(fā)一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。教學重難點：把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。師生共評（引導學生從設計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價）出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學習延至課外，鼓勵學生用自己的雙手打扮生活。集體交流文具小管家的制作方法。體驗參與美化生活的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。五、評價交流同桌互評集體講評文具小管家教學目標：以紙才為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家。三、學習指導汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。教學課時：三課時教學過程：第一課時一、組織教學檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。三、表現(xiàn)：自選一主題進行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運用到創(chuàng)作之中。這些我們都可以在實例觀察、對比中引導學生掌握。引導學生找出自己的感覺來。感受墨線的曲直變化：在這個環(huán)節(jié)里，我們除了學會畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。從中感受墨線的粗細變化。展示部分優(yōu)秀作品，使學生感到水墨畫其實并不難，我們也能畫好水墨畫。線的秘密教學目的：掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法；學會欣賞自然界以及美術作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點；能夠把線條運用到藝術創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。教師進行教學演示。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。請2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。）生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。教學課時：一課時教學過程：一、導階段我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會走的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。百變娃教學目標：掌握填灌的方法，制作百變娃。五、指導表現(xiàn)作業(yè)要求：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風的感受。運用線條大膽地表現(xiàn)對風的感受。一起朗誦詩《生日》風來了教學目標：學習風的表現(xiàn)方法。四、拓展：做生日大餐。禮物送給誰？引導學生在送禮物中學習接受愛與傳遞愛，體會與人分享的快樂。利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。六、生日： 請客人老師也來品嘗我們的菜。師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？三、討論：爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日呢？如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點心、水果、蛋糕。問：小朋友，這首歌你們熟悉嗎？是什么歌呢？讓我們一起來唱一唱。生日快樂教學目標：通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關卡D、設定起點終點棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）三、畫棋盤指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。第二課時教學目標：一、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的；二、通過棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識三、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣教學重點：掌握棋盤設計的基本方法和步驟。五、交流評價欣賞同學做得較美觀的棋子成品。先與同桌交流，后動手試著做一做。教學課時：二課時教學過程：第一課時:一一:組織教學二、展示棋類，了解歷史通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。我們來下棋教學目標：了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。請同學們大膽的剪出你所熟悉的動物，比比誰剪的最像。五、小結在課后同學們可以把自己畫的森林之王拿出來相互評選，比比誰畫的國王最威猛，最有能耐成為新一屆森林之王。教師巡回指導。二、新授情境設置：現(xiàn)在有5只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座還得通過同學的鑒定。第二篇：小學三年級下冊美術教案全冊森林王國教學目標：通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。四、課堂小結：五、課后延伸：談談在生活中如何做到廢品的回收。布置作業(yè)：設計制作一個垃圾處理器。要求學生觀察自己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。板書：1變垃圾為寶三、講授新課:師：說說垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。教學難點: 把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。1變垃圾為寶 教學目標:利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構思？” ——學生展示作品，教師簡要點評。嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。試練習：作畫教師示范。揭示課題：今天我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》（5）學生練習（學生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識。出示圖(1)、（2）：這些作品都是在模板的基礎上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？教師演示。通過“模板幫我們作畫”的學習，使學生了解電腦美術的創(chuàng)作和學習方法，培養(yǎng)學生的畫面構成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術品質(zhì)。更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，造型和裝飾能力有了一定的進步。（生討論交流）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導?，F(xiàn)在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。教學準備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力?！睂W生作業(yè)，教師巡視指導。教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽……在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教學難點：做一個漂亮而結實的底座。1有趣的造型 教學目的：學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。教學后記：在上這堂課以前，我?guī)ьI學生走進大自然，認識了很多種類的草，并且指導學生進行了寫生，在上這堂課時，學生對各種形狀的草有了了解后，表現(xiàn)自己想象的吃蟲草以及捕蟲的情景時，就游刃有余了。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。（語言文字）通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。我發(fā)現(xiàn)學生上這種調(diào)色繪畫課總是顯得特別興奮，有時課堂顯得不受控制，學生總是在你還沒講清注意點時，就迫不及待地動手操作了，結果會出現(xiàn)很多問題，防不勝防。布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫（3）得出定義。三、講授新課復習原色，認識間色:（1）觀看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。教學重點: 使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。這堂課我以實驗的方式解決了學生對橙色是如何產(chǎn)生的問題研究，說一說對橙色的感覺，舉一些生活中的例子；并通過自己動手做實驗，調(diào)出橙色，使學生充分體驗橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫，學生就不會感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了。出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？出示：橙色。教學準備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。說出對橙色的感覺。教學后記：二年級有一課《百變團花》，學生當時學起來根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團花圖案的隨意性，時常有一些效果特殊的作品出來，使人有一種無心插柳柳成蔭的竊喜之感。學生制作吉祥圖案。）發(fā)放思維。教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學習借鑒。（2）合作探究。(出示課題)探索學習，學做吉祥圖案（1）欣賞分析。引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。難點：紋樣的設計及鏤空的面積、大小相連。本課教學我以教材提供的多種龍的圖片、龍的形象、龍的衣物、龍的古今不同造型的藝術品等為載體，以比較直觀的過程和方法，引導學生認識龍形象構成、理解龍的造型特點和寓意、欣賞龍的各種生活物品以及藝術品，了解一些有關的龍的節(jié)日，體會中華人民的創(chuàng)造智慧與表達的美