【正文】 【編輯短評】：這組教案中的許多教學(xué)方法符合低年級學(xué)生年齡特點，便于教師借鑒和操作，有些教法和問題設(shè)計得巧妙，有利于拓展教師設(shè)計教學(xué)的思路。五、指導(dǎo)書寫，總結(jié)全文1．學(xué)生齊讀要求會寫的字，重點指導(dǎo)“園、因、臉”三個字，先描紅，后臨寫。3．背誦課文，積累語言?！凹t紅的太陽”一段：讓學(xué)生看著“漫天飛雪、寒風(fēng)呼嘯”的景象，說說此時的心愿，再請學(xué)生讀讀，進(jìn)而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。1．學(xué)生自己讀文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，并讀給同桌聽。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點，并在小組間互相交流，達(dá)到組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)。教學(xué)案例 B一、繪畫激趣，想象導(dǎo)入上課伊始，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上動手畫自己心中最喜歡的太陽。課件顯示：我畫了一個（）的太陽，送給（），因為（）。課件顯示四季圖片，學(xué)生交流背誦方法，自由背誦。如：因為春天是個多彩的季節(jié)，所以應(yīng)該給春天畫個五顏六色的太陽。師：老師想邀請一個小朋友一起來跳舞。2．自學(xué)喜歡的段落，讀給同組小朋友聽，然后讀給大家聽。第二課時一、精讀課文，感悟文意1．指導(dǎo)學(xué)生體會朗讀要領(lǐng)，標(biāo)好自然段序號。園（3）去掉拼音，再讀生字。2．合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。3．學(xué)生讀課題，質(zhì)疑。教學(xué)重點1．識字、寫字。生：指名說師：大家都是非常有愛心的好孩子，希望我們的美好心愿都能實現(xiàn)！第五篇：四個太陽教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。師：文中的小朋友送一個綠綠的太陽給夏天，送一個金黃的太陽給秋天，送一個紅紅的太陽給冬天，送一個彩色的太陽給春天。書中的小朋友也有一個愿望，你們知道是什么嗎？ 自己讀讀第一自然段吧！指名說說小朋友的愿望是什么。師：你看見了什么？聽見了什么？什么季節(jié)來了？（生答）。“爬樓梯，我第一！”師：詞語朋友們玩累了，我們把它們送回家，好嗎？課文接力賽，誰來讀一讀？ 每組一個同學(xué)接力讀課文。結(jié)束了捉迷藏，詞語朋友們又爬上了樓梯。師：生字寶寶看大家讀得這么認(rèn)真，可開心了，它們叫來了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。生：指名當(dāng)小老師讀、齊讀。二、初讀課文，檢查字詞 1 教師范讀，學(xué)生校正字音 自由朗讀課文吧（出示讀文要求）。）生：自讀，指名讀，猜（太陽）。教學(xué)難點：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。第四篇：四個太陽教案《四個太陽》 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“掛、街”等13個生字。）（老師，加上動作和表情會更好。原來喜歡其它太陽的小朋友，現(xiàn)在你們是不是也喜歡上了金黃的太陽？那你們也來讀一讀吧?。ㄆ鹆⒆x）如果我們真得嘗到了香甜的水果，你想對金黃的太陽說什么？（貼黃太陽）“不用謝，明年秋天我還會給你們帶來香甜的水果！”（板書—香甜）金色的秋天過去了，寒冷的冬天來到了。（發(fā)獎品—綠太陽）讓我們跟他學(xué)著來一遍，好嗎？真好！老師現(xiàn)在仿佛真得享受到了那種清涼。剛才看了大家做的太陽生字卡，覺得大家的小手都很巧，老師也做了太陽生字卡。三、游戲識字昨天，老師讓大家小組合做生字卡片，做成可愛的小太陽的樣子，哪個小組做全了？請舉手。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硭姆?，你知道這是什么季節(jié)嗎？（放課件）學(xué)生回答，師板書：春、夏、秋、冬。感情作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿?？纯催@四個太陽分別是什么樣子。強(qiáng)調(diào)：因字是先里頭后封口。再認(rèn)識臉回到課文，讀句子。讀讀文中的句子。聽老師讀課文說說你有什么感受？小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。說一說，作者為什么想種太陽呢？你喜歡作者奇特的想象嗎？喜喜歡的話就多讀幾遍。可以給我們的畫展取個名字嗎？板書：美好的世界（或?qū)W生取的名字）誰來當(dāng)解說員，把自己的畫說給全班同學(xué)聽？㈥、教學(xué)效果測評先口頭說一說，會寫的字可以寫下來。說完以后，把你畫的太陽貼到黑板上去。按課文順序，老師背第一句，學(xué)生背下文。說說在圖上看到了什么，用上你喜歡的詞語，還可以有自己的創(chuàng)造。把你喜歡的段落多讀幾遍。㈦、拓展學(xué)習(xí)向爸爸媽媽了解太陽與我們生活的關(guān)系。在田字格里示范“園、為、光”的寫法。孩子為什么要這樣畫？他有什么想法呢？小結(jié)：因為孩子想讓世界更美麗、更舒服，這是他美好的愿望。老師適當(dāng)點撥。檢查。你喜歡這篇課文嗎？為什么？㈢、認(rèn)識生字詞語想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會生字詞語吧。理解孩子的愿望。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。有感情朗讀的部分，讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上，自由的選擇聽眾，自由的選擇朗讀方式，自由地將內(nèi)心或喜愛，或感激，或佩服……的情感，自然而然地釋放于朗讀之中。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動交流，這是生命的自我完善和檢驗。）五、拓展延伸你們還喜歡什么顏色的太陽，回家以后用你的彩色筆把它畫下來，說說你的理由好嗎？板書設(shè)計：１８、四個太陽夏天綠綠的太陽（圖）清涼秋天金黃的太陽（圖）香甜冬天紅紅的太陽（圖）溫暖春天多彩的太陽（圖）多彩教學(xué)反思：《四個太陽》這篇課文，講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。請你們閉上眼睛邊聽邊想你喜歡哪個太陽？（師點擊課件：出現(xiàn)《種太陽》的伴奏音樂，教師充滿激情地朗誦。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。去掉拼音還讀得這么好，那老師想考考大家，這些生字組成詞語你們還會讀嗎？（課件出示課文中的詞語，開火車認(rèn)讀。(自學(xué)后匯報)3．認(rèn)讀字詞：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會合作，那課文中的生字你們認(rèn)識嗎？（1）師點擊課件：出現(xiàn)本課的13個生字，這13個生字寫在13種不同顏色的小太陽上，教師指名認(rèn)讀時，學(xué)生讀一個生字，教師就點擊該字，帶有生字的小太陽就升起來，并發(fā)出“你真棒”的聲音。3．導(dǎo)入課題：歌曲中的小朋友他想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。教學(xué)難點: 理解本文中的小朋友為什么要畫四個太陽，感受他美好的愿望。3．教師制作多媒體課件 教學(xué)課時 二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“掛、街”等13個生字。背誦課文。另外小學(xué)生天性活潑，想象大膽、奇特，給他們創(chuàng)造發(fā)揮想象的空間，孩子們會很樂學(xué)！本班孩子小組合作能力已經(jīng)初步形成，因此在學(xué)習(xí)生字等環(huán)節(jié)可以讓孩子們充分通過小組合作開展自學(xué)。課文字里行間閃爍著智慧的光芒。（抓住了孩子興趣的火花，讓他們的思維在想象的天空飛翔。（2）學(xué)生對哪個太陽感興趣，就找到那個自然段有感情地讀一讀。沒有條條框框，所以學(xué)生的興致很高。在這個過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順。當(dāng)孩子們介紹了自己所了解的太陽時，教師出示課題“四個太陽”，學(xué)生自然會有許多疑問，教師循著學(xué)生的思維，讓學(xué)生提出自己的問題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。教師：有點奇怪嗎？有沒有什么問題要問？（因為有前面介紹有關(guān)太陽的信息的時候，大家都知道世界上只有一個太陽，當(dāng)課題出示時，學(xué)生最大的疑問就會是：天上只有一個太陽，怎么能是四個呢？四個太陽是什么樣的？……）學(xué)生提問，教師梳理問題。教師在適當(dāng)?shù)臅r候評價鼓勵，激發(fā)學(xué)生在課外更主動地獲取知識。《四個太陽》教案 篇3【教學(xué)設(shè)計】一、引入新課“我寫、你說、他猜”的游戲。a、了解陽的部偏旁和光的筆順，練習(xí)書空。指導(dǎo)背誦，鞏固理解背自己喜歡的太陽所對應(yīng)的自然段。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。彩色的太陽送給誰？（春天）演示課件，觀察春天，引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語。引導(dǎo)學(xué)生了解金黃的太陽帶來了豐收的季節(jié)后，指名讀出自己的感受。學(xué)生齊讀第一自然段。（以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué)）a、綠太陽?；貞浥f知：？（根據(jù)學(xué)生回答貼圖片）過渡：瞧，四個完全不同的太陽，多新鮮哪！小哥哥為什么要畫這樣的四個太陽呢？咱們一起到課文里去找答案吧。師范寫，生描紅，書寫。出示圓因為臉，指導(dǎo)書寫。再讀課文，了解大意師讀課文，提問：我畫了四個什么樣的太陽？（根據(jù)回答貼太陽圖片）你最喜歡哪個太陽？（學(xué)生自由發(fā)表意見）你喜歡哪個太陽，就認(rèn)真地讀哪個自然段。