讓生命之花綻放(使用)五篇-wenkub.com
2024-10-17 19:04 本頁面
【正文】 因為一花凋零荒不了整個春天，一次困苦也荒不了整個人生！生命因經(jīng)受磨練、打擊而更加美麗。然而，王昭君沒有忘記她的使命，用柔弱的身軀為漢匈兩地人民撐起了幾十年的安寧生活，她的生命之花也為此常開不敗！人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。如果把在北海的十幾年生活看作是一次挫折的話，那么給蘇武帶來的，必將是巨大的痛苦。”第五篇：讓生命之花綻放讓生命之花綻放大同市一中初（309）班馮月旸其實，我們每個人心中都有一片戈壁灘，而我們一生的努力，就是為了讓那里長滿鮮花。14日早晨7時49分，地震發(fā)生的時候，已安全脫身的阿福得知教學(xué)樓里還困著三個學(xué)生和一個老師時，他又義無反顧地沖進(jìn)教學(xué)樓。／有的人／把名字刻入石頭想“不朽”；／有的人／情愿作野草，等著地下的火燒。廣州一中專學(xué)生在畢業(yè)前夕吊死在教室的門框上，據(jù)分析可能是與找工作受挫有關(guān)。他終于活下來了，他說“生命是屬于我自己的，我要幫助自己戰(zhàn)勝病魔與死神”。但是，一個偶然的機(jī)會燃起了他對生命的渴望。教師寄語：相信大家若能做到：永不放棄生的希望，肯定尊重生命，延伸生命的價值，那你的生命之花定會絢麗的綻放!最后布置作業(yè)并欣賞歌曲《怒放的生命》。教師：對待殘缺的生命，我們的態(tài)度是？學(xué)生回答：教師：意識到，世界上沒有十全十美的生命，幸?？鞓返纳顝膼偧{生命開始，那么如何悅納生命呢？如何讓自己的生命幸福快樂呢學(xué)生：在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命。教師：每個人的生命都是有價值的。我們的價值體現(xiàn)在哪里？學(xué)生：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻(xiàn)時，就更能體會自己生命的價值。教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅強(qiáng)；二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。2.[能力目標(biāo)] 學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。愿大家擁有誠信，因為誠信能使我們立于不敗之地，今天我們是祖國的花朵，明天是祖國的未來?，F(xiàn)實生活中，我們常常都在受到誠信的考驗：如果你手中有一張假幣，你會不會用它買東西？如果考試時有一道題目做不出來，你會不會偷看同桌的答案？如果你拾到十元錢，你會不會交給老師？等等。他鐵骨錚錚，我只知為人應(yīng)有誠信，不應(yīng)有虛假言語去害人。第三篇：讓生命之花綻放讓生命之花綻放如果說智慧是根，善良是枝，勤奮是葉，那么誠信就是花，它散發(fā)著馥郁的花香，點(diǎn)綴五彩的生命，為生命而綻放。于是，他們跪了下來，哀求著：“你們讓我們再去救一個！求求你們再讓我們?nèi)ゾ纫粋€！我們還能救一個！”他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”，為了救人，他們什么都不顧，那一刻我聞到了生命之花的芳香，看到了生命之花的燦爛。前陣子，我們的拯救人員整日整夜在廢墟中奮戰(zhàn)?！八妓魃囊饬x”“提升生命的價值”，這部分內(nèi)容，就學(xué)生的知識水平而言，比較難理解，在授課過程中，注意多以實例讓學(xué)生感受，領(lǐng)悟。主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：教師將探究交流的問題、策略、條件開放，使學(xué)生開闊了探究、交流的空間，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟到生命的可貴，明白在任何時候都不能放棄生存的希望與信心。在人生的道路上腳踏實地，掌握本領(lǐng)，努力讓有限的生命擁有更豐富的內(nèi)涵。探究交流：你認(rèn)為叢飛活的有價值、有意義嗎？教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：雖然他的生命已經(jīng)結(jié)束，但他生命的價值卻獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。學(xué)會肯定生命、尊重生命。二、肯定生命、尊重生命活動三：說一說自己生命的意義？你給父母、爺爺奶奶、朋友、同學(xué)??帶來哪些歡樂和幸福？在你的成長歷程中，曾得到那些人的關(guān)愛和幫助？由此你得出什么結(jié)論？由此可見，每個人的生
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