【正文】 并草擬其標題、摘要、正文、致謝。（3）結論是對畢業(yè)報告主要成果的總結。目錄：標注到二級標題即可。標題字數(shù)一般不宜超過20字。嚴禁抄襲，畢業(yè)報告中必須裝入本人簽字的誠信承諾書。？ 答：正文字數(shù)不少于4000字。照片可為黑白或彩色，應主題突出、層次分明、清晰整潔、反差適中。插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。圖名在圖號之后空一格排寫。每個圖均應有圖題（由圖號和圖名組成）。機械工程圖：采用第一象限投影法，嚴格按照GB4457～4460，GB13183《機械制圖》標準規(guī)定。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉行頂格、句末不加標點。全表如用同一單位，將單位符號移至表頭右上角，加圓括號。表序與表名之間空一格，表名中不允許使用標點符號，表名后不加標點。文中引用公式時，一般用“見式（11）”或“由公式（11）”。（5）關于公式原則上居中書寫。表達時刻時應采用中文計量單位，如“上午8點45分”，不能寫成“8h45min”。非物理量單位（如件、臺、人、元、次等）可以采用漢字與單位行號混寫的方式，如“萬t物理量的符號必須采用斜體。一些特殊名詞或新名詞應在適當位置加以說明或注解。不得將引用文獻標示置于各級標題處。節(jié)下內(nèi)容無需列條的，可直接列款、項。字數(shù)一般在15字以內(nèi)，不得使用標點符號。在結論中應明確指出畢業(yè)設計（論文）的創(chuàng)新之處及其應用前景、不足之處及改進措施。通常依照提出總論點、展開分論點、提供論據(jù)、進行論證的思路安排正文內(nèi)容。在回顧其他學者網(wǎng)絡購物的物流服務質(zhì)量相關研究的基礎上，將B2C網(wǎng)絡購物物流服務質(zhì)量這一復雜的概念劃分為5個維度23個題項，并將其應用于當當網(wǎng)和京東商城兩家中國最大的B2C網(wǎng)絡購物商家的實證研究中，檢驗了其具有很高的信度和效度，可以作為B2C商家借以探測和診斷消費者感知物流服務的工具。四是時間性：發(fā)貨速度滿足我的要求；可指定時段到貨；訂單總是按約定時間交付；突發(fā)應急供貨能力能滿足需求。此研究證明了在B2C網(wǎng)路購物環(huán)境中，顧客感知的物流服務質(zhì)量是獲得顧客忠誠的重要前因。Xing amp。第二，基于網(wǎng)絡購物的物流服務質(zhì)量。 Kent（1999）拓展了物流服務的概念，認為實體配送服務質(zhì)量（PDSQ）只是物流服務質(zhì)量（LSQ）的一部分，物流服務除了產(chǎn)品運營的要素外還應包括更多的客戶營銷服務要素。 Krapfel（1989）在廣泛詳盡的文獻回顧基礎上，提煉出衡量實體配送服務質(zhì)量的3個維度和每個維度的衡量指標，包括可得性（Availability）、及時性（Timeliness）和質(zhì)量性（Quality）。對物流服務質(zhì)量最具代表性的定義當推Perreault和Russ（1974）的7Rs定義，該定義以物流服務所創(chuàng)造的時間、地點效用為基礎，認為物流服務質(zhì)量是指企業(yè)能在恰當?shù)臅r間，恰當?shù)牡攸c，以適當?shù)膬r格和方式，為需要的顧客提供適合的產(chǎn)品和服務，使顧客的個性化需求得到滿足，價值得到提升的過程。物流取代了實體商店成為商家與消費者的互動界面，從某種角度來看，物流在很大程度上決定了消費者的體驗，影響消費者的下一次購買決定。（論文）的致謝？ 答：本科畢業(yè)設計（論文）的致謝是對導師和其他給予指導、幫助的組織和個人表示感謝。，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。本科畢業(yè)設計（論文）的關鍵詞是供檢索用的主題詞條，應采用能覆蓋畢業(yè)設計（論文）主要內(nèi)容的通用技術詞條（參照相應的技術術語標準）。人文、社科、管理類專業(yè)的學生完成畢業(yè)論文。（論文）從開始到完成，主要包括哪些環(huán)節(jié)？答；本科畢業(yè)設計（論文）從開始到完成，主要包括選題、開題、填寫任務書、研究與設計、撰寫初稿、修改、定稿等七個環(huán)節(jié)?？萍颊撐膶懽魇且婚T實踐性很強的課程，只有通過大量的閱讀、思考、實踐、練習，我們的科技寫作能力才能得到提高。專利提名書名文獻是各種知識或信息的載體的總稱。而科技報告則是實驗、考察結果的如實記錄，包括整個工作的過程、方法及觀察細節(jié)，可以重復前人的工作，也不要求有明確的論點，無論所得的結果與預期的目的是否一致，都可以寫成科技報告，都有參考價值。說明準確；圖標規(guī)范；重視選用標準；自評滿意。為將來成為一個優(yōu)秀的人才打下基礎。抄襲一方面嚴重挫傷文學創(chuàng)新的動力和熱情，也消解了廣大讀者對那片“澄明清澈文學天空”的文學向往。這樣可以更有效地遏制抄襲的行為。懲罰制度要從學生，老師兩方面進行制定，凡論文抄襲者一經(jīng)確定就作為作弊處理，取消畢業(yè)論文的重修資格，學校不給予學生頒發(fā)畢業(yè)證書、學位證書。第三，高?？山柚鞣N科技手段“打假”。俗話說“德高為師，身正為范”，老師首先要以身作則，帶頭遵守學術規(guī)范，維護學術環(huán)境，并加強對學生的道德引導，幫助學生提高誠信素質(zhì)和學術品德。我認為要從以下幾方面進行：第一，加強大學生的思想道德教育和寫作技能的培訓。就像有一個孩子偷雞蛋的故事一樣，一開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯犯得越來越嚴重；論文寫作也是一樣，現(xiàn)在抄論文，進入社會了以后，偷別人的設計、方案以及更大的東西，還會被處罰，說不定還要判刑呢。第四，當今社會的作假行為太多了，俗話說“上梁不正下梁歪”，當前國內(nèi)的一些教授、博士生導師、院長之類的教育界德高望重的人士被媒體曝光的丑聞時有發(fā)生，他們作為前輩剽竊他人的學術結果，這某種程度上給學生抄襲論文做了“榜樣”。還有些學生就是見身邊的同學都是這樣做又沒被老師說，然后就跟著抄襲了。青島農(nóng)業(yè)大學曾對該校2006屆會計與財務管理本科生的100篇畢業(yè)論文，通過網(wǎng)上搜索逐個進行“真假”審核，結果發(fā)現(xiàn)從標題到參考文獻全文照抄的占10%，從三篇或三篇文章以上抄襲而且整篇抄襲的占30%，部分內(nèi)容照搬的占50%，而經(jīng)過自己思考、教師指導寫出的原創(chuàng)性論文只占10%[1]。[1][A].（2011）[2][A].長春大學學報，（2010）第三篇：科技論文寫作畢業(yè)論文抄襲的危害性分析——陳明2010110474 畢業(yè)論文是普通高校本科教學計劃中最后一個綜合性實踐教育環(huán)節(jié)，也就是本科畢業(yè)生在大四時候需要完成的一項重要任務，這個有關到能否順利畢業(yè)的，大學生必須完成論文才能畢業(yè)并取得相應的學位。個體的抄襲行為侵犯了他人的版權和著作權，抄襲之風的蔓延則對一個民族的文化原創(chuàng)力構成危害。創(chuàng)新是一個國家的核心競爭力，文學創(chuàng)新是文化繁榮的基礎和標志，時代已經(jīng)進入到一個迫切需要創(chuàng)新特別是文學創(chuàng)新的時代。規(guī)定所有畢業(yè)生必須簽署誠信保證書，并將誠信保證書收入畢業(yè)生論文檔案共同保存，一旦事后審核被定性為抄襲，將及時向?qū)W生所在的工作單位反應，這將關系到以后學生的工作問題，有這樣的制度必會引起學生的高度重視。例如引進各類防抄襲系統(tǒng)，采用檢測的手段來進行監(jiān)督。老師要嚴格要求學生，投入時間和精力去指導畢業(yè)論文全過程。高校要從大一新生開始進行思想道德教育，開設相應的必修課程以及論文輔導講座等等，一方面可以讓學生提高自身的思想素質(zhì)，從內(nèi)心能夠充分認識到抄襲的危害，為抄襲的行為感到羞恥，能夠自覺約束自己的行為，讓學生形成自覺遵守學術規(guī)范的意識，自覺抵制這種抄襲行為。如果論文抄襲不能得到有效的遏制，這將是個惡性循環(huán)。第五，網(wǎng)絡的發(fā)展，網(wǎng)絡中強大的搜索功能為學生論文抄襲提供了“捷徑”，學生認為論文寫作沒必要像以前那樣前思后想的了，沒必要再去圖書館查資料了，在鍵盤上隨便敲上幾個字就可以輕松搞定了，而且網(wǎng)絡的資料還比圖書館的多，隨便復制粘貼幾下，一篇論文就完成了。第二，畢業(yè)論文寫作的時間正是找工作的黃金時間，有些同學為了找到好的工作根本就沒心思放在論文上了，一心只想找到一個好的工作，但是不完成畢業(yè)論文又不能畢業(yè)也拿不到學位證，所以在壓力之下就選擇了抄襲論文。這組數(shù)據(jù)真實的反應了現(xiàn)在大學生抄襲論文的現(xiàn)狀，這其中不光是學習成績差的學生去抄襲，學習成績好的學生也有一定的比例。在每個高校之所以都有這么一個環(huán)節(jié)，是因為畢業(yè)論文的寫作，在幫助學生鞏固所學知識，強化社會意識，培養(yǎng)獨立思考的基本能力，可以提高學生的綜合實踐能力和思想素質(zhì)，所以說畢業(yè)論文有很重要的意義對于學生來說。論文的作者千萬不要輕視致謝這件事，把它看成是可有可無的事，自已論文公開發(fā)表后，就用書面形式記載了你的和科研成果，同時也記下了你的科研道德，像哈思那樣的事，無論它的檔次多高，還是不出現(xiàn)為好。也包括經(jīng)費的支持和工作條件的保障，等等，在這種情況下，作者通過論文對自己的學術思想，研究進展提供過幫助的主要人員表示致謝是完全應當?shù)?，特別是在學術上、科學問題方面對自己的研究提供過幫助或得到過啟發(fā)的人員，一 定要向他們致謝。優(yōu)秀科技論文的五要素之五：署名與致謝科技論文的署名是一件極其嚴肅的事，應按研究工作實際貢獻的大小確定署名，論文中的每一位作者均應對其論點，數(shù)據(jù)和實驗結果進行對比，其中責任作者還應當對讀者的質(zhì)疑有答辯的能力與義務。閱讀的是中文文獻，引用的是外文文獻。參考文獻的選擇是一項極為嚴肅的事，它關系到論文的可信度和作者的聲譽，論文的作者對所開列的主要文獻均應認真閱讀過，并向讀者保證論文中某處引用的參考文獻的確與該處的內(nèi)容有關，文獻發(fā)表的刊物、年代、卷號、標題、頁碼同樣應核實無誤，期刊的編輯人員花在這方面的時間和精力是很多的，但許多作者對此卻了解甚少，采取了輕慢的態(tài)度?？梢妳⒖嘉墨I對計算影響因子和評價論文水平所引起的巨大作用。優(yōu)秀科技論文的五要素之四：參考文獻將參考文獻列為評價一篇論文質(zhì)量的標準之一，可能會使讀者和作再感到驚奇，甚至產(chǎn)生異議，這并不奇怪。著名的國際學術期刊《Physical Review Letter》的編輯首先對來稿從標題、圖表、數(shù)學公式直到參考文獻逐一計算所占的行數(shù)，總行數(shù)絕對個能超過46O行，否則即退回作者重新修改，精練內(nèi)容到符合要求為止。簡言之，當你讀完一篇文章后獲得的新知識越多，說明它的信息量就越大。優(yōu)秀科技論文的五要素之三：信息量信息量是源于通信領域而逐漸普及成為大眾與媒體頻繁使用的一個詞，將它與一篇科技論文聯(lián)系起來，是指在篇幅有限的情況下，論文本身能向讀者提供多少有關該論題的信息。談到可讀性，使筆者回想起在數(shù)學界流傳很廣的一件恢事。在投稿之前請從事其他學科研究的同事對