【正文】 達到全面發(fā)展的最終目標。在處理新舊知識上，要善于利用已學過的知識來引導學生學習新知識和新技能，同時要善于在學習新知識的同時，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。同時培養(yǎng)學生的自信心，以此讓他們表現(xiàn)出愿意配合老師的教學，主動的學習，是教與學的活動得到良好的開展，從而創(chuàng)建忽有效的學習氛圍。也只有在和諧愉快的環(huán)境中獲得知識，才會使他們對所學知識的印象深刻，永久不忘，在這過程中學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知疲倦，越學越愛學，興趣更濃。在英語教學中，歷來都是一個具有挑戰(zhàn)性。注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣。三、對策加強英語老師的業(yè)務培訓，進而改變傳統(tǒng)理念要提高教學有效性，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學觀念、創(chuàng)新教育教學模式，更能有效推動和促進中學生主體性實踐活動入手，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的個性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。有的甚至英語課被占了。像小學這情況更多。確實英語老師的付出真的很多，但從成績卻不盡如人意，都形成了心有余而力不足的現(xiàn)象。在農(nóng)村學校中都有這樣一個現(xiàn)象，都想往縣城里調(diào)，且教師流動性大?！痹诰拍昙壍膶W習都以中考分數(shù)為主，以前七年級八年級時一部分老師還搞一些花絮，比如獨學、對學、合學、展示、評價中的六步三查法。而在一節(jié)英語課的時間把握度總是不夠。像多媒體教學等信息化技術正逐一落實和完善，但很多農(nóng)村學校還不能充分的利用。且由于學生家庭經(jīng)濟的能力限制，學生課外查閱資料條件都沒有具備。但從目前我們使用的教材來說，是以城市學生為主體的，從而忽略了農(nóng)村的實際情況。但在調(diào)查訪問中發(fā)現(xiàn)很多農(nóng)村學校的英語課堂上始終是極少數(shù)人在和老師配合，小組展示的‘老師’在上面講的沒有了指望，下面聽的學生也沒了興趣，學生說不出個之所以燃來。這種情況對初中英語教學影響極大,危害慎重。課程改革引發(fā)了教育教學的重大變革，在一定程度上取得了成效，但在實施過程中仍然存在著這樣或那樣的困難和問題，影響了課改深入的實施。在教學中，教師應熱愛每個學生，尊重每個學生，關心每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，不要因為學生成績的優(yōu)劣而產(chǎn)生親疏和偏向；創(chuàng)設各種合作學習的活動，促使學生互相學習?p發(fā)展合作精神。（四）融洽英語教學的氣氛成功的教學依賴于真誠的理解和彼此信任，依賴于輕松、和諧的課堂氣氛。碩士論文，自主學習。教師不要把自己任教的學科看作孤立的整體，而要把它作為整體中的有機組成部分。因此，作為英語專業(yè)教師，需要具備各方面的知識，只熟悉英語學科的單一型教師已不能勝任新的課改教學要求。所以要徹底改變目前的狀況首先應從教師做起，教師要更新觀念。碩士論文，自主學習。二、新課改下初中英語教學的改革創(chuàng)新（一）更新教學觀念新課程標準在英語教學中實施素質(zhì)教育，《英語課程標準》要求的核心是貫徹素質(zhì)教育思想，培養(yǎng)學生為交際初步應用英語能力。（二）課改目標激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎上。第四篇：新課改下初中英語教學的探討新課改下初中英語教學的探討摘 要：新課改的初中英語教學重點和目標。最后，學生一定不要對教師產(chǎn)生依賴心理。因此學生要活學活用，以不變應萬變，加強對交際用語及語言使用的掌握和理解。從小學步入初中，這是一個轉(zhuǎn)折點，也是一個新的起點。第三，可以通過聽取家長和學生的意見(比如召開家長會和班會)反思自己的教學行為，從另一個角度重新審視自己的教法，也會對自己今后的教學產(chǎn)生積極影響。新課改的教學理念為我們教師隊伍的反思提供了新的視角和理論支持。最后，教師要善于不斷總結(jié)、反思，在經(jīng)驗教訓中取得進步。教師需要在精心備課的基礎上，精心設計每一堂課的教學方法。英語學科有其自身的特點，它不僅僅是一種交流的工具，更重要的是它也在映射著世界的潮流、社會前進的節(jié)奏。教師的素質(zhì)很大程度上決定著一個班的精神面貌和學習狀態(tài)，深刻地影響著每個學生德、智、體、美、勞等諸方面的發(fā)展。這里的信念不僅包含了對本職工作的熱愛，對祖國的熱愛，也包含了對新課程理念的理解與把握。在這四種轉(zhuǎn)變的落實過程中，仍然存在這樣或那樣問題。關鍵詞:初中英語 新課程 教學新課改理念的提出及實踐，需要完成區(qū)別于舊課程理念的四大轉(zhuǎn)變:第一，完成由單純傳授知識向信息化、社會化、現(xiàn)代化的英語教育觀的轉(zhuǎn)變。綜上所述，作為當代的英語教師，必須不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，開拓進取，與時俱進。四、補充課外閱讀，拓寬視野，與時俱進。s life.（俄國化學家門捷列耶夫）I have nothing to offer but blood，toil tears and sweat.（.）等，學生們課余時間可以“目睹”、“口說”，受到環(huán)境的感染和熏陶。為提高學生的口語水平，老師在教學中也要經(jīng)常讓學生聽標準的英語發(fā)音，并模仿其語音、語調(diào)。學生學習語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人交流。評價互動。學生互動。二、轉(zhuǎn)變課堂模式，變被動為互動。比如一段好的對話，一次測驗的好成績，都可以成為表揚他們。英語課堂要體現(xiàn)學生的主體作用，營造輕松愉快的課堂氣氛，注重和學生情感的交流。從事初中教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴。第二篇：新課改下初中英語教學之我見新課改下初中英語教學之我見隨著信息和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益彰顯，國民對英語的熱情空前高漲，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。讓學生在互相學習、共同分享學習成果過程中，做到有效地學，活學活用。依據(jù)教學目標設計PPT課件，成為課堂教學的補充。教師在課堂上要活潑、風趣、幽默，在講臺用自己的言行影響、感染學生，激發(fā)學生熱情，將學生帶入自覺的學習境地。脫口而出是驗證英語學習是否有效的最高和唯一標準。為實現(xiàn)有效教學，教師應努力提高學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。播放英語電影。它融英語語言學習與娛樂為一體。如中央臺的“希望英語大賽”等節(jié)目，學生可以根據(jù)自己的愛好及需要有選擇的收看。通過這種方式，學生學會了許多單詞和英語知識，充分調(diào)動了他們的學習積極性。要求學生到圖書館查找、閱讀或根據(jù)自己的興趣愛好及個人的英語水平訂閱合適的英語報刊雜志，如《英語沙龍》、《英語廣場》等，做摘抄或剪報，以增加學生的閱讀量，增強信息收集整理、英語口筆頭表達、交流能力。開發(fā)和利用課程資源，對于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，對于教師創(chuàng)造性地實施有效教學都具有非常重要的意義。反思是一種手段，是為了更好地發(fā)展。具體可根據(jù)學生的基礎水平、學習能力、學習態(tài)度將學生分為低、中、高(A、B、c)三個層次，并據(jù)此制定出與之相適應的分層次教學目標。再將幾方面的分析進行綜合，確