【正文】 是一種手段，是為了更好地發(fā)展。只要堅持反思，使我們的教學活動處于一種“反思一一改進一一提高”、“再反思一一再改進一一再提高”的螺旋式上升的良性循環(huán)之中，就能進入更優(yōu)化的教學狀態(tài)，使教學更有效，使學生得到更充分的發(fā)展。開發(fā)和利用課程資源，對于轉(zhuǎn)變學生的學習方式，對于教師創(chuàng)造性地實施有效教學都具有非常重要的意義。其他諸如課件資源、網(wǎng)絡(luò)資源等都不能完全擺脫文本資源而獨立存在。要求學生到圖書館查找、閱讀或根據(jù)自己的興趣愛好及個人的英語水平訂閱合適的英語報刊雜志，如《英語沙龍》、《英語廣場》等，做摘抄或剪報，以增加學生的閱讀量，增強信息收集整理、英語口筆頭表達、交流能力。英語在我們的生活中隨處可見，路牌、廣告、服裝等上面都有英語，這些都是寶貴的課程資源。通過這種方式，學生學會了許多單詞和英語知識，充分調(diào)動了他們的學習積極性。其逼真、生動的畫面，悅耳的音響，使學生的思維活躍，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，從而優(yōu)化教學過程。如中央臺的“希望英語大賽”等節(jié)目，學生可以根據(jù)自己的愛好及需要有選擇的收看。學唱英語歌曲。它融英語語言學習與娛樂為一體。而且流行音樂是我們了解西方人的思維及語言習慣的一種有效方式。播放英語電影。我選擇題材輕松、內(nèi)容簡單的電影。為實現(xiàn)有效教學，教師應努力提高學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，建立融洽的師生交流渠道，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。脫口而出是驗證英語學習是否有效的最高和唯一標準。創(chuàng)設(shè)真實情境是讓學生開口說的關(guān)鍵，也是最能調(diào)動學習積極性的方法。教師在課堂上要活潑、風趣、幽默，在講臺用自己的言行影響、感染學生，激發(fā)學生熱情，將學生帶入自覺的學習境地。有研究表明，由聽覺引起的注意力可達到64％。依據(jù)教學目標設(shè)計PPT課件，成為課堂教學的補充。(三)設(shè)置真實情景，使學生置身其中，增加實際體驗。讓學生在互相學習、共同分享學習成果過程中，做到有效地學，活學活用。有效教學是反映教師課堂教學狀況、質(zhì)量水平高低的重要標準，是學生學習的關(guān)鍵策略。第二篇：新課改下初中英語教學之我見新課改下初中英語教學之我見隨著信息和經(jīng)濟的全球化，英語的重要性日益彰顯，國民對英語的熱情空前高漲，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。從事初中教學工作的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴。人們常說，“興趣是最好的老師”。英語課堂要體現(xiàn)學生的主體作用，營造輕松愉快的課堂氣氛，注重和學生情感的交流。如在《牛津英語 7A》 Unit5 Going shopping 中有許多事物的名詞，可以帶一些相關(guān)物品到課堂上，諸如：teddy bear，ic book，Walkman，hair clips，CD 等等，然后問學生 Where can you buy these things？ 再利用一些有關(guān)商店名稱的圖片electric shop，bookshop，supermarket 配合句型 We can buy...from...來討論，并創(chuàng)設(shè)實物購物等情景來鞏固所學的單詞，這樣不但激發(fā)了學生學單詞的興趣，而且寓教于樂，使死記硬背變?yōu)檩p松記憶單詞。比如一段好的對話，一次測驗的好成績，都可以成為表揚他們。十次批評，不如一次表揚。二、轉(zhuǎn)變課堂模式，變被動為互動。師生互動。學生互動。小組互動。評價互動。在新課程理念的指導下，在教師的正確引導下，以學生為主體采取互助、交流、合作、探究的方式教學，應是新形式下中學英語教學的有效途徑。學生學習語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人交流。要培養(yǎng)學生的口語能力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達能力，并且在上課時，盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。為提高學生的口語水平，老師在教學中也要經(jīng)常讓學生聽標準的英語發(fā)音，并模仿其語音、語調(diào)。老師還應注意隨時隨地給學生創(chuàng)設(shè)最佳的語言環(huán)境，讓學生有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時培養(yǎng)學生的英語口語能力，以此來彌補缺少語言環(huán)境的遺憾。s life.（俄國化學家門捷列耶夫）I have nothing to offer but blood，toil tears and sweat.（.）等，學生們課余時間可以“目睹”、“口說”，受到環(huán)境的感染和熏陶?？隙ㄋ麄兊膮⑴c性，不挫敗他們的積極性。四、補充課外閱讀，拓寬視野，與時俱進。因此，英語教師不僅 要重視教材單元內(nèi)的閱讀文章的教學，刻不容緩地重視課外閱讀材料的補充，豐 富閱讀教學的內(nèi)容和方式，讓學生充實知識、把握時代脈搏。綜上所述，作為當代的英語教師，必須不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，開拓進取，與時俱進。第三篇：新課改下初中英語教學之我見新課改下初中英語教學之我見戴文娟摘 要:新課程改革的推進必然會對師生產(chǎn)生深遠的影響。關(guān)鍵詞:初中英語 新課程 教學新課改理念的提出及實踐，需要完成區(qū)別于舊課程理念的四大轉(zhuǎn)變:第一，完成由單純傳授知識向信息化、社會化、現(xiàn)代化的英語教育觀的轉(zhuǎn)變。第三，完成由研究英語教法為主向研究英語學法為主的轉(zhuǎn)變。在這四種轉(zhuǎn)變的落實過程中，仍然存在這樣或那樣問題。首先，教師要有堅定的信念和崇高的師德，時刻以“教書育人”為己任。這里的信念不僅包含了對本職工作的熱愛，對祖國的熱愛，也包含了對新課程理念的理解與把握。高尚的師德就是要求每一位教師都能夠做到急學生之所急，想學生之所想，做學生的良師益友。教師的素質(zhì)很大程度上決定著一個班的精神面貌和學習狀態(tài)，深刻地影響著每個學生德、智、體、美、勞等諸方面的發(fā)展。其次，教師應堅持學習，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。英語學科有其自身的特點，它不僅僅是一種交流的工具，更重要的是它也在映射著世界的潮流、社會前進的節(jié)奏。再次，教師的教學方法應該多樣化。教師需要在精心備課的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計每一堂課的教學方法。比如我們經(jīng)常引入課堂的情景設(shè)置、懸念設(shè)置，在幫助學生理解消化必須掌握的知識外，還可以用來引起學生們的好奇心，激發(fā)他們的興趣。最后，教師要善于不斷總結(jié)、反思，在經(jīng)驗教訓中取得進步。所謂教學反思，其實就是對教學過程中出現(xiàn)的問題的思考與總結(jié)。新課改的教學理念為我們教師隊伍的反思提供了新的視角和理論支持。第二，可以通過虛心請教榜樣教師，聽取他們的意見和建議，積極促進自身的成熟。第三，可以通過聽取家長和學生的意見(比如召開家長會和班會)反思自己的教學行為，從另一個角度重新審視自己的教法，也會對自己今后的教學產(chǎn)生積極影響。在很大程度上，教學效果的好壞依賴于學生的刻苦程度和重視程度。從小學步入初中，這是一個轉(zhuǎn)折點，也是一個新的起點。初中階段的英語主要側(cè)重點在英語知識和語法的學習上，英語知識似乎變幻莫測，但萬變不離其宗。因此學生要活學活用，以不變應萬變，加強對交際用