【正文】 非常感謝學(xué)校給我這次好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真是受益匪淺，在今后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我會(huì)借著這次機(jī)會(huì)所學(xué)到的知識(shí)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。任務(wù)的完成不是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是另一個(gè)高度的開(kāi)端。在本節(jié)課我運(yùn)用不同形式鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言，在任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的信息交流要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，給他們參與的機(jī)會(huì)。在過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)一些不足，本人仍以積極的態(tài)度對(duì)待他們，逐漸地完善他們。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問(wèn)句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。要求學(xué)生完成1b的聽(tīng)力，完成任務(wù)。學(xué)生看1a的圖片,使字母和單詞相對(duì)應(yīng)。四、教學(xué)過(guò)程第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)Section A主要內(nèi)容是通過(guò)使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答，來(lái)學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。理念與思路、教法1）采用圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。情感態(tài)度、價(jià)值觀1）通過(guò)各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過(guò)學(xué)習(xí)本單元Section A，Have 的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式用法。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。讓總結(jié)本課的 主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補(bǔ)充完成。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法：。教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)。2）、通過(guò)與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)形式及肯定和否定回答。本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開(kāi)的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)?！痵 = Let us第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)原州四中牛平平核心提示：教材分析教學(xué)內(nèi)容 1)、詞匯：have，soccer，ball，tennis racket，pingpong ball，volleyball，basketball sport，bat，2)、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：A、Do you have a pingpong ball？Yes，I do。tDoes he / she have...?Yes, he / she , he / she doesn39。教師本身也需要提高對(duì)新課標(biāo)和任務(wù)型教學(xué)的認(rèn)識(shí)，以完善今后的教學(xué)。因此，這節(jié)課中的活動(dòng)具有可操作性，并以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。尤其是“找朋友”這個(gè)任務(wù)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生們說(shuō)出了很多精彩的句子。為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的同學(xué)們。Name Hobbies Other information任務(wù)四：制作姓名卡。并將他或她加入你的朋友記錄中。學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，“What’s your name?”第二個(gè)學(xué)生回答，“My name is …”然后再接著問(wèn)第三個(gè)人, “What’s your name?” 第三個(gè)人答，“My name is … His/ her name is …”再接著問(wèn)第四個(gè)人What’s your name?”。老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫(xiě)在黑板上: My name is …, My first name is…, My last name is …同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近組成若干小組，進(jìn)行自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)形容詞性物主代詞的用法在任務(wù)活動(dòng)中掌握you和your，he和his, she和her 的用法重點(diǎn)句型(斜體字為擴(kuò)展句子)：Hi / Hello!Good morning / afternoon / are you? Fine, thank you!/ Very well / Soso /All ’s your name? My name is … / I’m … What’s his/ her name? His/Her name is … 課前準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓名及初次見(jiàn)面時(shí)各國(guó)或各地風(fēng)俗，禮儀體會(huì)它們的不同之處；準(zhǔn)備硬紙片和水彩筆；用英文介紹自己的姓、名。s Gina 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)周?chē)峦瑢W(xué)的姓名，并且將自己剛認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給全體同學(xué)。學(xué)生的信息交流要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，給他們參與的機(jī)會(huì)。為此，在本單元我運(yùn)用不同形式鼓勵(lì)學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)言，在任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在構(gòu)成否定句時(shí)。這種活動(dòng)既可練習(xí)have一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答的寫(xiě)法，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。4．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：5．Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答并上臺(tái)展示口語(yǔ)交際。第二教學(xué)環(huán)節(jié)；老師和學(xué)生互動(dòng)：學(xué)習(xí)掌握重要內(nèi)容。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法：。2）學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。Have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，及其肯定，否定回答。二、學(xué)生分析學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過(guò)詞匯：What is this ？ What is that？ 句型： Where is?? It’s in / on / under/?經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。Do you have a pingpong bat？Not，I do not。Does she/he have a pen？Yes，she/he does教材的地位及其作用本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)have的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)式的肯定和否定回答，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說(shuō)的能力。三、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示有關(guān)各種運(yùn)動(dòng)球類(lèi)的名詞, 如basketball, soccerball，so on 重點(diǎn)句型：? Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’ he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’、語(yǔ)言技能1）、能看著圖片說(shuō)；Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’ he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’、學(xué)習(xí)策略1）、利用老師所提供的圖片卡片做出簡(jiǎn)單的判斷。簡(jiǎn)單拓展主語(yǔ)第三人稱(chēng)單數(shù)的句型。教學(xué)突破：Section A重在通過(guò)使用動(dòng)詞have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答的交流式口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及回答。升降語(yǔ)調(diào)、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)（看圖片練句型）分片進(jìn)行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再問(wèn)：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物體和圖片詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do I have?? 詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do you have?? 詢(xún)問(wèn)學(xué)生：?? 詢(xún)問(wèn)學(xué)生：Do they have?? 在學(xué)生充分掌握的第一，第二人稱(chēng)和第三人稱(chēng) 的復(fù)數(shù)。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生鞏固練習(xí)活動(dòng)，完成課堂練習(xí)和總結(jié)及筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。習(xí)題練習(xí)，鞏固課堂。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問(wèn)句時(shí)，則要在主語(yǔ)前加上助動(dòng)詞do或does，does／doesn’t