【正文】 一篇好的教學設計應爭取在課堂中得到更好的效果。加強學生語言的實踐訓練是改革的關鍵，要給學生機會去說、去做、去思考。五、教學反思：本單元重點學習的語法是do 和 does 引導的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學習與運動有關的一些詞匯。第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動 學生活動學生鞏固練習活動，完成課堂練習和總結及筆頭練習的教學任務。升降語調(diào)、拼讀的方式記憶單詞。簡單拓展主語第三人稱單數(shù)的句型。Does she/he have a pen？Yes，she/he does教材的地位及其作用本單元的教學主要內(nèi)容是：學習have的一般現(xiàn)在時的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學生的學習興趣，這對于提高學生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。2．檢查學生記憶單詞的成效。重點難點Have 的一般現(xiàn)在時的疑問式用法。Do you have a pingpong bat？No，I don’t。 he / she have...?Yes, he / she , he / she doesn39。在解釋自己名字的任務中，充分調(diào)動了學生的表現(xiàn)欲，學生們的名言經(jīng)整理后被保留下來，提高了學生學習英語的積極性。因此，該任務既體現(xiàn)個性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。任務二：學生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問候語名及各國或各地初次見面時的禮儀，體會它們的不同之處；然后由抽簽決定各組同學分別用哪個國家或哪個地區(qū)的禮儀（例如：日式、美式、法式和學校版的禮儀）來表演兩個人初次見面時的問候語及談話內(nèi)容（用英文），看哪一組同學表演的形象，語言準確，最后評出最佳組合。教學課件：中英文名字展示片。加強學生語言的實踐是改革的關鍵，要給學生機會去說、去做、去思考。助動詞后應該用動詞的原型。讓總結本課的 主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補充完成。2．檢查學生記憶單詞的成效。教學手段：采用最簡單的卡片圖片、課本以及肢體語言。本單元仍在繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。新課程標準要求學生重點掌握一般現(xiàn)在時，這在英語中使用頻率很高，學好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學習和交際有很大的幫助。理念與思路、教法1）采用圖片進行直觀教學。學生看1a的圖片,使字母和單詞相對應。游戲：讓一個學生在課前 作各種動作，其他學生跟根據(jù)他的動作寫單詞和句型，然后核對結果。五、教學反思：（成功和不足）本單元重點學習的語法是do 和 does 引導的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學習與運動有關的一些詞匯。新目標英語上冊/Unit 1 My name39。教學設計Tasks Students’ activities Teacher’s activities: ask and answer the question: What’s your name? Students make a selfintroduction and pass the sentences one by first, teacher makes a students act out how to greet out the greeting forms they are familiar with or they find on the students the pictures of other countries’ customs with who can make the most friends and get the most report their results with his or around to make friends with the ones they are interested the students move around to make friends with and make their name and make their name cards in them to design their name cards and see which group is the 任務一：結識新朋友。任務三：找朋友。任務五：作業(yè)。在各國禮儀表演中學生既學到了英文知識，又了解了其他各國各地的風俗，將知識“延伸到課堂之外的學習和生活之中”。 Difficult you have...? do / No, I don39。教材的地位及其作用本單元的教學主要內(nèi)容是：學習have的一般現(xiàn)在時的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學生的學習興趣，這對于提高學生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。Have的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答。學生看1a的圖片,使字母和單詞相對應。本單元仍在繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。教學手段：采用最簡單的卡片圖片、課本以及肢體語言。2．檢查學生記憶單詞的成效。讓總結本課的 主要內(nèi)容，如果不周到，教師可以補充完成。為此，在本單元我運用不同形式鼓勵學生使用目標語言，在任務中體現(xiàn)學生的主體地位。第五篇：新目標英語七年級上冊Unit5的教學反思新目標英語七年級上冊Unit5第一課時教學反思康川學校盧光萍本節(jié)課重點學習的語法是do 和 does 引導的一般疑問句以及它們的回答方式，與此同時學習與運動有關的一些詞匯。自己教學的一節(jié)課，回顧反思一下自己在執(zhí)教時的切身體會或疏漏，想一想學生上課時的閃光點或困惑，從而積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，不斷地改進課堂教學和提高自己的教學水平。加強學生語言的實踐是改革的關鍵，要給學生機會去說、去做、去思考。任務的完成不是語言學習的結束，而是另一個高度的開端。助動詞后應該用動詞的原型。4．引導學生展開Pair work活動，完成l c部分口語交際的教學任務，學會運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動學生互動的交流方式：5．Pair work活動，完成l c部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答并上臺展示口語交際。所以在教學中可采取問答式導人法：。Have的一般現(xiàn)在時的疑問句，及其肯定，否定回答。第四篇：新目標英語七年級上冊Unit5教學設計新目標英語七年級上冊Unit5SectionA(1a2c)教學設計一、教材分析教學內(nèi)容1)、詞匯：do, have，tennis, ball，pingpong ball, bat, soccer ball, volleyball, basketball, )、語言結構：A、Do you have a pingpong ball？Yes，I you have a pingpong bat？Not，I do not。升降語調(diào)、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。情感態(tài)度1）通過各小組的對話練習培養(yǎng)學生的合作精神； 2）通過學習本單元，讓學生之間能夠用所學句型互相交流。Do you have a pingpon教材分析教學內(nèi)容1)、詞匯：have，soccer，ball，tennis racket，pingpong ball，volleyball，basketball，bat，2)、語言結構：A、Do you have a pingpong ball？Yes，I do。英文版英語說課稿Good morning, everyone!Today, I’ll say something about Unit 5 Section A in Book1 of GO FOR IT on the reformation of curriculum, this book can connect the life and act, emphasize the interest and experience of