【正文】 goes to school again and gives them to a he is taking them out, he is counting the numbers of all teacher says: Thank you soooooooo that we should take care of the the the Ss listen and imitate the attention to their pronunciation and : PPT can provide a real situation for the Ss to understand the dialogue and the relationships between people the Ss we should show our loveliness to the Divide Ss into groups of six one would finish the printed form by asking and answering: How many storybooks do you have? Find out which group finishes : Taskbased teaching method is used here to develop Ss’ ability of munication and also their ability of cooperation will be well Help Ss finish “Let’s check” of this unit and : To check the knowledge Ss have learned in this Ss tell each other how many school things they have after their parents how many school things they have at care of everything they : Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after is necessary for the Ss to do some extensive exercise after class to consolidate the knowledge they a word, the whole period is based on tasks, which are designed from easy steps to steps that are the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills ’s a lot for your attention.第二篇：新目標英語七年級上冊Unit5教案Teaching plan School: Fuhan Middle School Grade: Grade 7 Class: Class 30 Teacher: Hou Wenting Time： 2012 Unit you have a soccer ball ?Section A(1a2d) Aims and Objects:Key vocabulary , Target Objects:Listening skill, speaking skill, cooperating Object: Sport is good for your the Ss to play Key Points: you have...?Yes, I do / No, I don39。而在制作姓名卡時，各小組通力合作，氛圍和諧，作品各具特色，體現了任務型教學中共同合作與個性張揚的優(yōu)勢。制作姓名卡，由小組協作共同完成姓名卡的設計與制作，姓名卡中要求包括學生的漢語名字（拼音書寫）和英文名字，其他的內容由各組自行設計，但要求每個人的姓名卡的設計要有創(chuàng)意、體現小組的共性、美觀大方、經久耐用、語言準確?？茨膫€組最先獲勝。教學器材：錄音機、電腦、圖片。任務的完成不是語言學習的結束，而是另一個高度的開端。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在構成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的第三人稱單數形式。三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動 學生活動學生鞏固練習活動，完成課堂練習和總結及筆頭練習的教學任務。升降語調、拼讀、接龍和肢體的方式記憶單詞。簡單拓展主語第三人稱單數的句型。Does she/he have a pen？Yes，she/he does教材的地位及其作用本單元的教學主要內容是：學習have的一般現在時的疑問式的肯定和否定回答，該話題與學生的日常生活緊密聯系在一起，容易喚起學生的學習興趣，這對于提高學生的綜合能力很有幫助，特別是說的能力。二、學生分析學生現有的能力與已掌握的知識：學生在已經學過詞匯：What is this ？ What is that？ 句型： Where is?? It’s in / on / under/?經過前面的學習學生已經積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標語，已經具備了一定的聽說讀寫能力。2）學生在課堂教學過程中口頭訓練應成為本單元教學的重點內容。第二教學環(huán)節(jié)；老師和學生互動：學習掌握重要內容。這種活動既可練習have一般疑問句的構成和回答的寫法，又能調動學生的學習興趣，十分有效。為此，在本單元我運用不同形式鼓勵學生使用目標語言，在任務中體現學生的主體地位。s Gina 教學目標學會詢問周圍新同學的姓名，并且將自己剛認識的好朋友介紹給全體同學。老師首先向學生做一個自我介紹，將名字寫在黑板上: My name is …, My first name is…, My last name is …同時介紹一下名字的意義，然后學生就近組成若干小組，進行自我介紹。并將他或她加入你的朋友記錄中。為自己、父母、親朋好友找一個有意義的英文名字，同時將他們介紹給你的同學們。因此，這節(jié)課中的活動具有可操作性，并以學生的生活經驗和興趣出發(fā)，使學生的思維和想象力、審美情趣得到發(fā)展，從而提高學生實際語言運用能力。tDoes he / she have...?Yes, he / she , he / she doesn39。本單元仍在繼續(xù)學習一般現在時，這是一個生活中離不開的時態(tài)，也是最基本的一個時態(tài)。教學手段：采用多媒體教學。第二教學環(huán)節(jié)；老師和學生互動：學習掌握重要內容。新課程標準要求學生重點掌握一般現在時，這在英語中使用頻率很高，學好這一時態(tài)的用法對以后其他時態(tài)的學習和交際有很大的幫助。理念與思路、教法1）采用圖片進行直觀教學。學生看1a的圖片,使字母和單詞相對應。習題練習，鞏固課堂。在過程中學生可能出現一些不足，本人仍以積極的態(tài)度對待他們，逐漸地完善他們。在本節(jié)課我運用不同形式鼓勵學生使用目標語言，在任務中體現學生的主體地位。非常感謝學校給我這次好的網絡學習機會，真是受益匪淺，在今后的教學過程當中，我會借著這次機會所學到的知識不斷地提高自己的業(yè)務水平。任務的完成不是語言學習的結束，而是另一個高度的開端。學生的信息交流要在特定的環(huán)境中進行，給他們參與的機會。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在構成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的第三人稱單數形式。要求學生完成1b的聽力，完成任務。四、教學過程第一教學環(huán)