【正文】 對(duì)本年段本學(xué)科整體成果要有計(jì)劃，有工作目標(biāo)，做到心中有數(shù)，抓年級(jí)整體成績(jī)提高。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)，英語(yǔ)競(jìng)賽每年十月份舉行，今年又加了作文競(jìng)賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會(huì)上對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，可能難度較大，但理化均為省級(jí)將項(xiàng)，只要認(rèn)真抓，學(xué)生獲獎(jiǎng)的可能性還是很大的。做好組內(nèi)論文撰寫(xiě)工作。本學(xué)期教研組會(huì)除帶教案以外，教研組長(zhǎng)必須對(duì)教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā)，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必糾。設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。有訓(xùn)練時(shí)間的預(yù)設(shè)。重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。內(nèi)容完備，表述清晰，使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)。對(duì)組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。公開(kāi)課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案，以便檢查。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課或研討課?？雌饋?lái)調(diào)子挺高，實(shí)效起來(lái)無(wú)從著手的活動(dòng)最好不要定。具體說(shuō)就是要做好以下幾點(diǎn)：、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量，要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。執(zhí)行到位，合理調(diào)整。同時(shí)請(qǐng)各備課組切實(shí)做好落實(shí)工作，使集體備課工作真正體現(xiàn)其有效性。教學(xué)工作將形成濃厚的合作氛圍，教師間的交流將明顯增多，談話即教研，集體備課將給教師搭建一個(gè)自由民主的交流平臺(tái)。在集體備課的過(guò)程中，我們要注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是備課的研究要深入，注重教案的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性，考慮學(xué)生的實(shí)際，貫徹“以學(xué)定教”的思想。各位教師根據(jù)集體研討中形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行第二次的創(chuàng)新性改造，融入自己的經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)、特色，最終形成有別于他人的個(gè)性化教案。這種廣泛的交流，將使學(xué)科老師更加了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，為保證教學(xué)方案貼近學(xué)生生活實(shí)際奠定基礎(chǔ)。研討會(huì)由備課組長(zhǎng)主持，主備人中心發(fā)言，人人補(bǔ)充，主要進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)策略和方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的深入研討和交流。③備課組長(zhǎng)提前一周通知主備人集體備課的中心內(nèi)容，主備教師獨(dú)立鉆研，包括搜集各種資料，進(jìn)行個(gè)性化的文本理解，提供初步的教學(xué)方案，如需要，還應(yīng)有課件。具體措施如下：（1）組織形式：以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)主持。一經(jīng)結(jié)對(duì)，請(qǐng)結(jié)對(duì)雙方嚴(yán)格按照結(jié)對(duì)協(xié)議進(jìn)行。本學(xué)期的教案常規(guī)檢查將由教研組長(zhǎng)會(huì)同備課組長(zhǎng)進(jìn)行，因?yàn)閭湔n組長(zhǎng)對(duì)教師在集體備課及平時(shí)備課的表現(xiàn)將更為了解。（2）加強(qiáng)對(duì)教師教案的檢查根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，任課教師要有備課提前量。本學(xué)期末將在初中部范圍內(nèi)舉辦一次教育教學(xué)論壇。如語(yǔ)文組可就作文教學(xué)主題展開(kāi)系列活動(dòng)。教研活動(dòng)，（1）時(shí)間：教研活動(dòng)每2周活動(dòng)一次，本學(xué)期排課時(shí)給每個(gè)教研組留了固定的教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文：周一下午，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)：周二下午，社政周二下午，科學(xué)周四下午，體音美及信息技術(shù)請(qǐng)級(jí)長(zhǎng)定好后上報(bào)教學(xué)處：以保證各教研組教研活動(dòng)的正常開(kāi)展。聽(tīng)課：校內(nèi)聽(tīng)課量規(guī)定如下：每學(xué)期教學(xué)處主任20節(jié)以上，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)15節(jié)以上，備課組長(zhǎng)12節(jié)以上，其它教師10節(jié)以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節(jié)，掛鉤結(jié)對(duì)中新教師每學(xué)期聽(tīng)老教師課不得少于20節(jié)，老教師不少于15節(jié)。本學(xué)期將舉辦語(yǔ)文和數(shù)學(xué)高級(jí)教師展示課或講座，開(kāi)課的教師本堂課可作校級(jí)公開(kāi)課（時(shí)間初步定于期中考后）。按慣例，前幾周應(yīng)盡量先安排新教師上課。如上學(xué)期的科學(xué)知識(shí)搶答賽，社會(huì)知識(shí)搶答賽，名著知識(shí)競(jìng)賽等，真正做到了寓教于樂(lè)。而備課組的兩份計(jì)劃請(qǐng)?jiān)?0日上交。最后大家對(duì)《2014年春季常規(guī)檢查方案》進(jìn)行了全面的總結(jié)和交流，作了細(xì)微地調(diào)整?？偨Y(jié)了前幾個(gè)學(xué)期集體備課取得的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期中集體備課如何突破以及常規(guī)檢查中要注意的問(wèn)題等?！獙W(xué)生甲我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人的腳步聲正向我的房間逼近，是老媽檢查來(lái)了吧！我以最快的速度做出熟睡的樣子，果然，燈亮了，看來(lái)媽媽并沒(méi)有看出任何破綻，放心地走了，我呢？又?jǐn)Q開(kāi)開(kāi)關(guān)，繼續(xù)讀書(shū)。讓我們來(lái)看看學(xué)生筆下的真實(shí)的竊讀故事每次我把小說(shuō)書(shū)拿在手里，她就問(wèn)：“你看過(guò)語(yǔ)文書(shū)了嗎？”我每次都誠(chéng)實(shí)地回答：“沒(méi)有。（六）拓展訓(xùn)練：學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的竊讀記《竊讀記》是臺(tái)灣作家林海音小時(shí)候讀書(shū)的經(jīng)歷。忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。啊!它在這里,原來(lái)不在昨天的地方了。”A 再讀第一句，作者寫(xiě)道她竊讀的感受是什么？（快樂(lè)的懼怕的）B 從文中找找作者的竊讀之樂(lè)。課文寫(xiě)了什么事？介紹主人公林海音(1918——2001年)歸納積累所要掌握的生字新詞睿智汲取竊讀腋下貪婪懼怕知趣屋檐傾盆大雨饑腸轆轆依依不舍（三）精講課文思路一：進(jìn)書(shū)店讀書(shū)前進(jìn)到書(shū)店讀書(shū)走出書(shū)店思路二：出示句子讀一讀急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書(shū)，竟然去“竊讀”。讀一本好書(shū)就好比吃上一頓美味佳肴。同學(xué)們，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，在文章中，爸爸的神態(tài)有多次變化，每一次的神態(tài)變化中，你能讀出怎樣的心理變化呢？請(qǐng)同學(xué)們課下思考，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)討論。然后重點(diǎn)討論，課文中爸爸兩次沉思，在沉思些什么，最后為什么會(huì)露出微笑？學(xué)生明白了爸爸是因?yàn)橄嘈藕⒆觽冊(cè)诟篙叺挠绊懡逃拢材芟裥“讞钜粯釉谶吔聣殉砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)有用之才而感到欣慰，發(fā)出心底的微笑。因此，寫(xiě)一寫(xiě)“你想對(duì)這位父親（或像他一樣的邊疆建設(shè)者們）說(shuō)些什么？”，讓學(xué)生把所思所感表達(dá)出來(lái)，可使他們的閱讀感受得到升華。是啊，爸爸贊美白楊樹(shù)，其實(shí)也是在表白著自己的心愿，是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆的工作者！帶著這樣的感受，我們?cè)僮x一讀這段話！這一段看似在描寫(xiě)白楊樹(shù)，其實(shí)是在贊美那些像白楊一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆的建設(shè)者們。同樣，邊疆需要爸爸，爸爸就在這里扎根。第二個(gè)層次：了解當(dāng)時(shí)的情況，揣摩爸爸的心愿。抓重點(diǎn)段12自然段，結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，我分三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)： 第一個(gè)層次：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)白楊特點(diǎn)?！浚ǘ┳ブ攸c(diǎn)詞語(yǔ)，感受戈壁生活教師出示幾張戈壁灘的圖片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮挠∠?。歸納有價(jià)值的問(wèn)題白楊有什么特點(diǎn)？爸爸表白什么樣的心？爸爸在沉思些什么，為什么最后嘴角會(huì)露出微笑？教師總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的勇氣和習(xí)慣，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教學(xué)中主要通過(guò)結(jié)合時(shí)代背景、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、讀寫(xiě)結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)課件等方法幫助學(xué)生從視覺(jué)上感知理解。體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作特點(diǎn)。教師在教學(xué)中要補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，比如：能把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果。文章在表達(dá)上的特點(diǎn)是：①通過(guò)對(duì)人物神態(tài)變化的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反映人物心理變化；②采用了托物言志，借物喻人的寫(xiě)作方法，引人深省，發(fā)人深思。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生互相交流學(xué)文后的收獲、感觸并走上講臺(tái)朗讀課文、贊美草原的詩(shī)歌或展示親自去草原拍攝的照片（課件），使學(xué)生的情感再次得到升華，個(gè)性再次得以釋放，此時(shí)的課堂也將再次涌動(dòng)著創(chuàng)造的生命力。在優(yōu)美的旋律中再現(xiàn)草原美景，一定能牽動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里地思考問(wèn)題，如“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子河！”（出示句子）一句，我引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，注意句中為什么用！體會(huì)作者見(jiàn)到河時(shí)，那分驚喜！這樣的逐層設(shè)疑理解，定能掀起學(xué)生層層思考的漣漪。在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫(huà)面，一邊反復(fù)朗讀；并借助多媒體展示草原圖片（課件），讓學(xué)生圖文結(jié)合地品味詞句。學(xué)生對(duì)于課文有了一個(gè)整體的感知，為后面的品讀詞句做好鋪墊。遠(yuǎn)處的小河像一條明晃晃的長(zhǎng)帶、迂回曲折??為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，我將巧妙運(yùn)用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，啟發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)文中意境，并配合學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。教師的職能不再是“教學(xué)生會(huì)念書(shū)”，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索，研究性的學(xué)習(xí)。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)生字新詞，能正確認(rèn)讀并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等詞語(yǔ)。因此，我將此文教學(xué)安排為兩課時(shí)。所以，對(duì)草原的自然美和人情美的感悟是本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家。本考核辦法本學(xué)期試行，自通過(guò)后正式實(shí)施。不完成此項(xiàng)工作者扣5分，檢查中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不提出整改意見(jiàn)或隱瞞不報(bào)者扣5分，所有檢查資料和活動(dòng)資料沒(méi)有收集上交教務(wù)處存檔扣10分。組織活動(dòng)（15分）每個(gè)教研組每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)校征文、演講等比賽活動(dòng)。研究命題（10分）結(jié)合新課標(biāo)，新教材，根據(jù)需要或?qū)W校要求安排年級(jí)組編制配套的學(xué)科過(guò)關(guān)題，并進(jìn)行審閱，督促年級(jí)組落實(shí)訓(xùn)練。教學(xué)質(zhì)量及質(zhì)量分析（15分）要求學(xué)科組教師的教學(xué)成績(jī)?cè)诼?lián)考學(xué)校進(jìn)入一檔，學(xué)科整體沒(méi)進(jìn)入一檔，教研組成員每人扣5分。不完成此項(xiàng)工作扣10分。集體學(xué)習(xí)（10分）組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)教育理論，新課標(biāo)，專業(yè)文章，號(hào)召組員開(kāi)展講座和專題性研究。增強(qiáng)教研組集體研討的氛圍，以促進(jìn)我校教學(xué)、教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，進(jìn)一步提高管理及教研水平。3．教研組長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)努力，使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。只有這樣，我們教研組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“領(lǐng)導(dǎo)”（為了發(fā)揮教研組長(zhǎng)的行政權(quán)威，本次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教研組長(zhǎng)牽頭評(píng)選出本組的優(yōu)質(zhì)課人選，現(xiàn)在只剩下兩科沒(méi)報(bào)名，還有一個(gè)綜合實(shí)踐，今天下午一點(diǎn)開(kāi)始匯總），才能在組內(nèi)“有影響力”，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能領(lǐng)起你的教研組！教研組長(zhǎng)是校委會(huì)和教研組老師的橋梁，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)