【正文】 。】（四）學(xué)習(xí)最后一段，加深對(duì)建設(shè)者們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的理解學(xué)生領(lǐng)悟到作者借物喻人的寫法，就不難明白最后一自然段中，大白楊是指爸爸，小白楊是指孩子們。讀書是一種享受，一種快樂(lè)。）竊讀給你留下了怎樣的印象？（二）通讀課文，了解課文大意讀文，標(biāo)劃生字新詞。從頭來(lái),再找一遍。”補(bǔ)充：我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風(fēng)吹開來(lái)，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。作者買不起書所以只能在書店竊讀，辛酸中包含著樂(lè)趣。（七）板書設(shè)計(jì)竊讀記快樂(lè)懼怕胡忍節(jié)校長(zhǎng)對(duì)上學(xué)期的教研組工作作了總結(jié)，他肯定了各教研組的工作，也提出了教研組在具體工作中存在的不足，要求各組以此為契機(jī)，重點(diǎn)落實(shí)教研組規(guī)范建設(shè)。教研組計(jì)劃請(qǐng)于后天上交，便于教學(xué)處及時(shí)制訂校教學(xué)工作計(jì)劃。公開課要求每個(gè)教師每學(xué)年開公開課一節(jié)，其中教齡5年以下(含5年)以及在本校工作2年以下（含2年）的教師須每學(xué)期開課至少一節(jié)。強(qiáng)調(diào)如實(shí)，以顯示公平。各教研組長(zhǎng)要制定本學(xué)期每次教研活動(dòng)的主題，活動(dòng)要根據(jù)計(jì)劃圍繞主題展開交流討論，真正將教研活動(dòng)落到實(shí)處（要有簽到和活動(dòng)記錄），形成良好的教研活動(dòng)氛圍，從而促進(jìn)教師——尤其是青年教師的日常教學(xué)水平和科研活動(dòng)。（下附集體備課具體操作方法）我們的老師往往不重視集體備課，認(rèn)為沒(méi)有效果，這也說(shuō)明集體備課組織得不夠理想，沒(méi)有讓老師嘗到甜頭。、（3）結(jié)對(duì)工作 我的意見(jiàn)是結(jié)對(duì)就安排在同一個(gè)備課組內(nèi)，根據(jù)以往，不同備課組的結(jié)對(duì)形同虛設(shè)。②備課組長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究重點(diǎn)難點(diǎn)，探討教法，從整體上把握課標(biāo)要求。備課組老師坐在一起分析學(xué)生的心理特征、思想狀況及動(dòng)態(tài)。⑥備課組長(zhǎng)填寫好集體備課記錄本，同時(shí)對(duì)主備人的材料準(zhǔn)備時(shí)間及效果作出評(píng)價(jià)，記錄在集體備課計(jì)劃表中，作為備課組評(píng)比材料及學(xué)校存檔。教師的理念是關(guān)鍵，請(qǐng)每一位教師真正重視起集體備課。上傳下達(dá) 善與溝通。比如課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是教學(xué)思想，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)手段，其中前兩者最重要，因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式，要重實(shí)效。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作。共享資源，有機(jī)整合，使教案靈動(dòng)豐沛。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。各教研組要對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做統(tǒng)一安排，指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，促使他們?cè)诶砟钌显俑?，在業(yè)務(wù)上再鉆研，在能力上再提高，各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字。各組要抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)。另外，本學(xué)期計(jì)劃從教研組中評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀教研組，并對(duì)該組的教研組長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選主要從各教研組教師教案的編寫、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽等方面進(jìn)行細(xì)化，希望各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。各組要抓好對(duì)教師教案教學(xué)反思的督查與要求，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)總結(jié)，深入反思，定期歸納，撰寫教育教學(xué)論文，力爭(zhēng)在各級(jí)各類刊物中發(fā)表或在各類論文評(píng)選中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)?！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。上完每節(jié)課，及時(shí)在原來(lái)的教案中補(bǔ)寫教學(xué)反思，總結(jié)該課中的情智做法及其效果，反思存在問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想。精心設(shè)計(jì)，獨(dú)辟蹊徑，使教案案獨(dú)樹一幟。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié)，教導(dǎo)處將對(duì)教師的聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。要充分利用每周一次的教研組活動(dòng)積極探討課改的新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會(huì)變成聊天會(huì)、變成受難日。管理嚴(yán)謹(jǐn)，深入細(xì)化。教師們將不僅分享著成功的案例，同時(shí)也分享著實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，這些新問(wèn)題又成為教師們改進(jìn)教法、提高教學(xué)效率的突破口。這份教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，學(xué)生狀況分析，供教師選擇的備課參考資料、教學(xué)策略及教學(xué)方案、作業(yè)設(shè)計(jì)等。人人都盡可能為集體提供有價(jià)值的信息。（2）集體備課的原則：合作交流、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、凸顯個(gè)性、以學(xué)定教。這兩方面也將結(jié)合。另：每位教師每月上交二頁(yè)鋼筆正楷字。（2）要求：教研內(nèi)容應(yīng)為教學(xué)探討和理論學(xué)習(xí)相兼顧，每次應(yīng)有一定時(shí)間的理論學(xué)習(xí)時(shí)間。教研組長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)及時(shí)填寫公開課記錄表，這張表格將直接關(guān)系到教師的考核，如開課，如聽課，缺席的，就寫上缺席，因公的因病的請(qǐng)假，也寫上。體音美的活動(dòng)特別是九年級(jí)的就可直接結(jié)合藝術(shù)A級(jí)的評(píng)定工作，早作準(zhǔn)備。通過(guò)此次會(huì)議，各教研組長(zhǎng)明確了新學(xué)期的工作目標(biāo)和方向，并表示要根據(jù)學(xué)校要求切實(shí)制定本組教研工作計(jì)劃，扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)措施，朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。翻開書頁(yè)，我喜歡撫摸書的紙張，那里有知識(shí)的香味和營(yíng)養(yǎng)。故事中所講的那個(gè)年代距離現(xiàn)在有七八十年。當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候,你認(rèn)為會(huì)是怎樣的一種情況呢？（想象說(shuō)話）補(bǔ)充原文描述D、當(dāng)然，作者在長(zhǎng)期的竊讀中也遇到過(guò)好人，補(bǔ)充原文中相關(guān)描述因此作者在結(jié)尾中說(shuō)：我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。生讀1—4小節(jié)，體會(huì)交流讀從哪些語(yǔ)句感受到了作者讀書的快樂(lè)，讀語(yǔ)句，說(shuō)理由。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。【意圖：一堂課的結(jié)束應(yīng)該是新思考的開始，因此，我抓住本文表達(dá)上的這一特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的思考，相信學(xué)生在課后會(huì)有自己的理解和感受?！疽鈭D：這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我分三個(gè)層次層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、感悟情感、領(lǐng)會(huì)表達(dá)。交流后，我再讓學(xué)生回顧課文，思考：現(xiàn)在，孩子們知道些什么？那么他們不知道什么呢？教師根據(jù)學(xué)生的理解，相機(jī)出示課件，介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景：（見(jiàn)課件）有了這些了解，你對(duì)這位父親又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？再次出示第12自然段，回讀，加深理解。“同學(xué)們，請(qǐng)你自己讀讀爸爸介紹白楊的這段話，想想爸爸眼中的白楊有什么特點(diǎn)？把重點(diǎn)的詞句畫下來(lái)。【意圖：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)白楊樹的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)；深入體會(huì) 3 文中含義深刻的語(yǔ)句，感受新疆建設(shè)者扎根邊疆、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這對(duì)于學(xué)習(xí)本文來(lái)說(shuō)有較好的基礎(chǔ)。布置任務(wù)授課至此，我小結(jié)過(guò)后，以布置下節(jié)課的任務(wù)結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)：“俗話說(shuō)：一方水土養(yǎng)育一方人，在這美麗的地方，又孕育著怎樣的民族呢？老舍先生又是如何表現(xiàn)草原的人情美的呢？下節(jié)課，我們?cè)僖黄鹑ンw會(huì)草原上鄂溫克族人民的熱情好客。在學(xué)生反復(fù)品讀這些精美語(yǔ)句中，我還將不斷回扣本段的中心句“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。感受“風(fēng)光美”課文的第一自然段可謂描繪草原美景的經(jīng)典之作。激發(fā)興趣《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要“愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的 主動(dòng)意識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)有感情地朗讀課文，感受草原的自然美和人情美。課文的結(jié)尾句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，濃縮了作者的情感，是學(xué)生理解的難點(diǎn)。解釋權(quán)在教導(dǎo)處。由教研組長(zhǎng)組織安排落實(shí)。沒(méi)進(jìn)入一檔的教師扣10分；整體進(jìn)入一檔，沒(méi)進(jìn)入一檔的教師扣10分。不組織集體學(xué)習(xí)扣10分。教研組長(zhǎng)是學(xué)校的一線管理人員，在一定程度上對(duì)教師的輿論會(huì)產(chǎn)生導(dǎo)向作用。教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。學(xué)校關(guān)于公開課的備課、聽課、評(píng)課制度將相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充和完善，使之一個(gè)操作性強(qiáng)、富有成效的教研活動(dòng)制度，為教研組建設(shè)和持續(xù)性發(fā)展提供有力的保證。另外，由于教研中新問(wèn)題的出現(xiàn)，可隨時(shí)在其余時(shí)間穿插安排教研活動(dòng)，比如：在教研中遇到新問(wèn)題需進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或要將生成的成果應(yīng)用于課堂進(jìn)行驗(yàn)證、或需要圍繞新內(nèi)容開展研討，便于解決問(wèn)題或應(yīng)用成果的及時(shí)性，不一定要等到下一次活動(dòng)時(shí)再實(shí)施，要注意行為的及時(shí)跟進(jìn)。教研組長(zhǎng)組織小組成員再醞釀，就在已經(jīng)上交的主題下提煉出核心問(wèn)題，改動(dòng)后再上交。二、存在的主要問(wèn)題校本教研還不夠規(guī)范：一是，校本教研主題大而空，不利于研究和解決問(wèn)題，二是，個(gè)別組校本教研計(jì)劃空泛，沒(méi)有校本教研主題及確定背景的闡述說(shuō)明，沒(méi)有圍繞主題將設(shè)計(jì)開展哪些活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)主題預(yù)期實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的說(shuō)明，校本教研計(jì)劃等同于教研組計(jì)劃。如有重要事情時(shí)，可隨時(shí)組織召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。聽課人員要尊重授課教師的勞動(dòng)，全面聽、認(rèn)真記。各學(xué)科每學(xué)期都應(yīng)安排2～3次校級(jí)公開課,邀請(qǐng)校內(nèi)教師聽課，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和執(zhí)教教師。期末教研組長(zhǎng)寫出教研活動(dòng)總結(jié)；計(jì)劃、總結(jié)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別報(bào)送教務(wù)處。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。如有重要或緊急內(nèi)容時(shí)，可即時(shí)組織召開教研組長(zhǎng)會(huì)議。教研組長(zhǎng)會(huì)議時(shí)間一般定在例會(huì)開始前舉行。開學(xué)一周內(nèi)，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃。教研計(jì)劃包括指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教改課題和各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并作出詳細(xì)記錄。各教研組每學(xué)期都要認(rèn)真制定聽課計(jì)劃，聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時(shí)間，要使每個(gè)人都經(jīng)常聽課、被聽課。每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，要誠(chéng)心邀請(qǐng)他人聽課評(píng)課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開課。教研組長(zhǎng)會(huì)議時(shí)間一般定在每月初的周二下午舉行。當(dāng)然，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也不能回避客觀存在的問(wèn)題，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，過(guò)而改之，我們的教研工作才能得到更穩(wěn)定、健康的發(fā)展，下面就教研工作中存在的問(wèn)題和大家交流。二看教研組校本教研工作計(jì)劃，明確寫出本組校本教研主題是什么、圍繞這個(gè)主題開展什么活動(dòng)、預(yù)期成果怎樣體現(xiàn)。每雙周14為常規(guī)教研時(shí)間，組長(zhǎng)要與主持教師提前溝通本次活動(dòng)怎樣安排，研究焦點(diǎn)及形式怎樣，切實(shí)做到“研”之有效。經(jīng)過(guò)幾輪活動(dòng)，教師的教育理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌^自覺(jué)地融入備課——聽課——評(píng)課的過(guò)程，研課的習(xí)慣已初步形成，活動(dòng)的效果和活動(dòng)方式得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)同。多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍非常重要。教研組長(zhǎng)應(yīng)該思考如何開展教學(xué)研究。3．教研組長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)努力，使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。集體學(xué)習(xí)（10分）組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)教育