【正文】 眾所周知，在商人的世界里，誠信為基礎(chǔ)。蔡銘超的做法卻沒有讓我們看到理性的光輝。當(dāng)“二次搶掠”在今后重現(xiàn)之時(shí)，我們要異口同聲說“不”。它需要新的認(rèn)識(shí)、新的手段，在面對(duì)變相損害我國利益的人們面前，得擲地有力的說“不”。蔡銘超就是民族覺醒的領(lǐng)軍式人物，他敢于運(yùn)用正當(dāng)?shù)姆绞脚険裟切┓欠ǖ男袨椋擅畹剡\(yùn)用拒絕的聲音阻退這浩浩蕩蕩而來的“二次搶掠”。幸而，有了不同于何鴻燊的蔡銘超——這位神秘的電約競拍者。我們只聽到慈禧的一道詔書——“量中華之物力，結(jié)余國之歡心”。例文1：拒絕“二次搶掠”佳士得拍賣我國國寶，是無恥的，是公開的“二次搶掠”。（2）分析問題。一個(gè)平庸的觀點(diǎn)、人云亦云的觀點(diǎn)，是沒有太大價(jià)值的。（《蔡先生所為得不償失》——明確提出自已的觀點(diǎn)）一對(duì)一教育您身邊的高考專家在法國舉行的拍賣會(huì)上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款?！_頭適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。 國格”也無損人格。一、選取角度：司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？ 一對(duì)一教育您身邊的高考專家對(duì)外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？二、吃透材料，選取角度（選角度）（對(duì)于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）（一）反對(duì)忍讓。(3)勇于嘗試?！舅夭狞c(diǎn)撥】面對(duì)“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會(huì),解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢(mèng)想。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。▲【材料示例】【審準(zhǔn)題意】批評(píng)游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、（就事論理）體現(xiàn)盲目浮躁的旅游觀，進(jìn)而分析整個(gè)社會(huì)的盲目浮躁（就事論理）中國式旅游在國際上成為一種標(biāo)簽，直接影響國家形象。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。一般可以有以下幾種分析方法：因果分析法，假設(shè)分析法，條件分析法，意義分析法，比較分析法，辯證分析法。只有做到論點(diǎn)明確，才能有的放矢。確定一個(gè)中心句，并闡明確定中心句的依據(jù)。評(píng)事要言之有理、言之有據(jù)，才能評(píng)得文明，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。語言簡短鏗鏘而又含義深刻，富于哲理，讓讀者讀罷掩卷而長思。思想深刻，謳歌時(shí)讓讀者喜，抨擊時(shí)讓讀者怒，具有立場(chǎng)鮮明的戰(zhàn)斗性。細(xì)心觸摸社會(huì)的潮流，尋找新穎的題材。◆任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文發(fā)表觀點(diǎn)的幾種形式任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事，就是對(duì)事件本身進(jìn)行直接的評(píng)論。◆任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本特征講究“針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性、思想性”?？催@些年輕的中國公民是否心智成熟，在特定時(shí)代的社會(huì)洪流下，能否有著自己的獨(dú)立價(jià)值與責(zé)任使命，拷問我們的教育進(jìn)行知識(shí)傳授的時(shí)候，會(huì)不會(huì)陷于過度工具化與技術(shù)化的誤區(qū)，是否能為這個(gè)時(shí)代培養(yǎng)出具有健康的文化價(jià)值觀的現(xiàn)代公民。④既保持獨(dú)立人格，又能做到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，是我們走向成功的保證。：能夠抓住其中一個(gè)方面立意并言之成理即可，注意應(yīng)重在精神層面，比如思想獨(dú)立、人格獨(dú)立或志同道合、守望相助等。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：當(dāng)我們看到西方的青年陶醉于歐洲古典音樂的時(shí)候，當(dāng)我們看到無數(shù)白皮膚黃頭發(fā)的青年在討論《理想國》的時(shí)候，當(dāng)西方的世界在梵高、米開朗琪羅的作品前留戀往返的時(shí)候，我們卻看到：中國的影視銀屏：穿越、演義、后宮、揭秘、探疑等充斥其間，娛樂著大眾，也麻醉著大眾，在醉生夢(mèng)死中人們忘記了自己，也忘記了世界。第三則材料是現(xiàn)象概述，從反面說明不良文化對(duì)人思想的沖擊。寫作時(shí)，可從當(dāng)前全民學(xué)英語而忽視漢語的社會(huì)現(xiàn)象入手，然后就如何保護(hù)漢語提出自己的見解；也可以聯(lián)系自己或身邊人的經(jīng)歷來寫重視英語，或者重視漢語的故事。②人生要有正確的方向，要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)。第二句“我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候”至少可以從以下三個(gè)角度來理解：第一個(gè)角度，忙于事而閑于心，即第一句的第二層意思，全神貫注做自己熱愛的事情其實(shí)也是一種最好的放松；第二個(gè)角度，忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；第三個(gè)角度，忙于思而閑于身，思想不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而身體處于放松的狀態(tài)。，材料分別為英國文藝評(píng)論家、散文作家海斯利特和古羅馬政治家西塞羅的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個(gè)要素，闡述了對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。對(duì)多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，要靈活應(yīng)對(duì)，變通處理。大自然物種的進(jìn)化規(guī)律是適者生存。4.【立意提示】從豐子愷等幾位作家的的話語中，可以產(chǎn)生這樣的立意—— ①童心是美好的，我們要永葆童心；②今天的社會(huì)，是什么讓少男少女的心靈提前硬化？ ③我們?nèi)绾尾蛔屪约旱男撵`硬化？④摒棄成人世界的影響，在沉重而壓抑的現(xiàn)實(shí)里要堅(jiān)守自己本真情懷 ⑤在道德失范的今天，成人（社會(huì)）該為孩子做些什么？ ⑥在道德失范的今天，我們的教育應(yīng)有怎樣的反思？“執(zhí)著堅(jiān)持與順應(yīng)自然”是不能并列的，二者只能選其一。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功、把目光放遠(yuǎn)些、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等。面子關(guān)乎尊嚴(yán)、榮譽(yù)，當(dāng)然要講，特別在大是大非面前。中國人愛面子，在國人看來，面子是人們身份的標(biāo)志，有面子是才干的表現(xiàn)?！皟?nèi)容”層面，可側(cè)重對(duì)“安靜”和“喧囂”意義的直接解讀；“含意”層面，可以由“安靜”和“喧囂”引申到對(duì)現(xiàn)代人生活態(tài)度或生存方式的思考。意思是，這是一個(gè)喧囂的時(shí)代，生于斯，長于斯，誰人都不能避免直面喧囂?！备鶕?jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。閱讀下面的材料，按要求作文。要求：（1）選好角度，確定立意，自擬題目?！璧拢?）當(dāng)前不少媒介，無論電影、電視，還是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等都有一種低俗化傾向。首屆“中國大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”掀起的漢字書寫熱超出教育部的預(yù)期。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)有人說：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。(60分)越是忙碌，就越會(huì)有閑暇。因?yàn)椴粓?jiān)持，天空的云才能展現(xiàn)萬般風(fēng)貌；因?yàn)椴涣魬?，樹木才有春天的新生。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！咀⒁狻浚⒁庾远?，題目自擬。根據(jù)要求作文。(60分)只管走過去,不必逗留著采了花朵來保存,因?yàn)橐宦飞匣ǘ渥詴?huì)繼續(xù)開放的。材料二：時(shí)值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的整形外科統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因?yàn)闊o耳、兔唇等原因必須進(jìn)行修補(bǔ)以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的拿著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其整形標(biāo)準(zhǔn)。喧囂這種現(xiàn)象，也不完全是負(fù)面的。二．2015屆?？碱}演練閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。這就是互補(bǔ)疊加法。可是，為何同樣是3個(gè)人卻產(chǎn)生如此不同的結(jié)果呢？他們的分歧點(diǎn)在哪里呢？3個(gè)臭皮匠心往一處想，勁往一處使，做成了好鞋樣，賽過了諸葛亮； 3個(gè)和尚心也往一處想——要吃水，可是他們互相推委，不往一處使勁兒，3個(gè)和尚沒水吃。異中辨異有些相異的材料，它們之間有明顯的分歧點(diǎn)，我們找出分歧點(diǎn)，從它們的分歧點(diǎn)處入手提煉觀點(diǎn)。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)①—④還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。③列寧 17 歲就開始革命活動(dòng)。，按要求作文（60分）太陽每天從東方升起，在西邊落下我們是該追趕太陽呢，還是該守候它？請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，自擬題目，自定文體寫一篇不少于800字的文章。他們說：“集市里有數(shù)不清的新鮮玩意兒，您去了一定會(huì)滿載而歸。（2）不少于800字。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)異，又彬彬有禮?！咀魑膶?dǎo)寫】（一）并列式 例如：《煥發(fā)正能量》①是指發(fā)揮一種積極的人生態(tài)度 ②是指發(fā)揮一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 ③是指發(fā)揮一種積極的生活態(tài)度煥發(fā)正能量的內(nèi)涵十分豐富——就是要積極而不消極；自信而不恐懼； 敢于面對(duì)而不逃避；善于建設(shè)而不破壞??①是高尚者的人生追求 ②是企業(yè)家的發(fā)展愿望 ③是政治家的社會(huì)理想①是指引人們前進(jìn)的燈塔 ②是鼓動(dòng)人們前進(jìn)的風(fēng)帆③是團(tuán)結(jié)各種力量共同奮斗的紐帶①煥發(fā)正能量需要矢志不渝的意志 ②煥發(fā)正能量需要堅(jiān)忍不拔的毅力 ③煥發(fā)正能量需要天時(shí)地利的幫助（二）遞進(jìn)式（1）按議論步驟遞進(jìn)《煥發(fā)正能量》 ①是什么——就是要發(fā)揮一種積極的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度； ②為什么——就是為了鼓勵(lì)人們走好人生路做最好的自己； ③怎么樣——煥發(fā)正能量需要矢志不渝的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為“正能量”。請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。我們驚奇地看著這一切。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規(guī)。（60分）一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。以此為出發(fā)點(diǎn),我們又需明白,做什么事情,我們要善于揚(yáng)長避短。【作文導(dǎo)寫】從魯人角度：以魯人的特長到越國將產(chǎn)生什么結(jié)果，一般說，他們的特長在越國無用，去越國自然會(huì)窮（1）辦事不要脫離實(shí)際（2）要講究經(jīng)濟(jì)效益可以設(shè)想，魯人聽了勸告后，會(huì)有什么反響呢？去還是不去越國，各將產(chǎn)生什么樣的后果（1）虧本生意做不得（2）無用武之地焉能生財(cái)從勸告者角度：他勸魯人不去越國的理由，是越人赤腳不帶帽，所以去越必窮（1）辦事不要脫離實(shí)際（2）要講究經(jīng)濟(jì)效益從綜合的角度： 從全文的角度分析，與當(dāng)前實(shí)際聯(lián)系來進(jìn)行類比，農(nóng)民進(jìn)城辦企業(yè)，要發(fā)揮自己特長，揚(yáng)長避短，掌握信息，才不會(huì)虧本（1）揚(yáng)長避短，生財(cái)之道（2）動(dòng)機(jī)與效益（3）信息與致富【思路點(diǎn)撥】此題可作多角度立意。高三材料作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練（2），根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。任何時(shí)候都不要看輕自己，而當(dāng)你一旦對(duì)自己有了信心，你的人生也許就會(huì)揭開新的一頁。按要求立意。兩個(gè)方面的提示相結(jié)合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕松快樂，只能選好自己的人生態(tài)度。接下來要“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，運(yùn)用“求本法”，抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意?！闭?qǐng)全面理解材料，不要脫離材料的含意，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。兩則材料結(jié)合在一起，可知這道作文題主要是在談?wù)摚弘S著科技的發(fā)展，照片所承載的生活和記憶，正在被模糊和稀釋，科技改變了人們的生活。④不得套作，不得抄襲。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。第五組：（2014年廣東卷）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人的豪邁氣概。第三則材料是說慢才能持久，欲速則不達(dá)。（2）沈從文：人生實(shí)在是一本書，內(nèi)容復(fù)雜，分量沉重，值得翻到個(gè)人所能翻到的最后一頁，而且必須慢慢地翻。第一則熟語，近朱者赤，近墨者黑；第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話；第三則是成語故事“一傅眾咻”。所以然者何？水土異也。［誤例3］的病因在于只包含部分材料，不能涵蓋全部材料。［誤例1］的病因在于脫離原材料。由此我也看到，提高全民族的英語素質(zhì)，勢(shì)在必行。多則材料，不管是理論材料，還是事實(shí)材料，首先都必須先將各則材料進(jìn)行對(duì)照分析，或者求同綜合，即把幾則材料共同的論題或共同的觀點(diǎn)提煉出來；或者求異比較，即看這幾則材料有哪些不同點(diǎn)，由此說明什么問題，再扣住論題寫作。，從1996年9月1日起我國外交部舉行的新聞發(fā)布會(huì)，將不再配備英文翻譯。以上我們歸納了多則材料類作文的審題立意方法，面對(duì)寫作實(shí)踐中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法，無疑是大有裨益。整體考慮。理清材料之間的關(guān)系：同向關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、多想關(guān)系。從“專”與“通”的關(guān)系角度入手，又可歸納出以下多個(gè)觀點(diǎn)：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，為的是把一件事做得更好；企業(yè)需要專精人才；現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求是“專通并舉”等。《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個(gè)建樹廣泛的通才形象：蘇東坡是一個(gè)大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、工程師……審題指導(dǎo)：應(yīng)首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”，因?yàn)榈谌齽t材料講的其實(shí)是蘇東坡是個(gè)“通才”。第二則卻似乎是一個(gè)干擾項(xiàng)，講的是孩子的本真。（周國平）審題指導(dǎo)：第一則材料強(qiáng)調(diào)安貧樂道；第二則材料強(qiáng)調(diào)保持心靈純凈，這句內(nèi)容含蓄，很容易成為理解主題的干擾項(xiàng)；第三則材料的核心是要保持生命的本真，或崇尚簡單、自然的生活。審題示例：：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。即時(shí)鞏固2：①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向。對(duì)馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了。（三）內(nèi)涵相對(duì)型互補(bǔ)疊加闡釋：這種材料的特點(diǎn)是幾則材料話題相同，但內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有一定的片面性。咱不妨走回頭路，干脆過原始人的生活，利用落后的‘特長’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。一般正反皆可立意，也可對(duì)立統(tǒng)一。進(jìn)一步分析材料會(huì)發(fā)現(xiàn)①—④還有一個(gè)共同點(diǎn)，即青年時(shí)代就出成果，而材料⑤是講徐特立 48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。③列寧 17 歲就開始革命活動(dòng)。本材料的題旨是：要有危機(jī)感；居安思危，防微杜漸；當(dāng)心平地跌跟頭；警惕糖衣炮彈等。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。審題示例：①李時(shí)珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《