【正文】 初步了解黃河和長(zhǎng)江流域的一些名勝古跡。知道我國(guó)共有56個(gè)民族；初步了解少數(shù)民族文化和風(fēng)俗習(xí)慣。知道可以利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務(wù)。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的七種顏色。能在生活中正確利用影子。了解學(xué)校和社區(qū)保護(hù)環(huán)境的具體措施。理解愛(ài)護(hù)樹(shù)木對(duì)保護(hù)人類生存環(huán)境的作用。初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。珍愛(ài)生命，拒絕吃國(guó)家保護(hù)的動(dòng)物，并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。初步學(xué)會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的人。珍愛(ài)生命，保護(hù)動(dòng)物。第四周我為集體添光彩體會(huì)每個(gè)人的言行都會(huì)對(duì)集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響；形成對(duì)集體的責(zé)任感。第三周人人有長(zhǎng)處，合作力量大感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快；體驗(yàn)到合作的力量大。第二周班集體真溫暖感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。三、具體內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)第一周集體生活真愉快體驗(yàn)集體生活的愉快。二．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能夠認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，并能了解班上同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)自己充滿信心，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。以引導(dǎo)學(xué)生注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。四、教學(xué)措施：，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。三．全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。三、教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生必須遵循學(xué)校生活中的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，做學(xué)校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關(guān)系，友愛(ài)同學(xué)相互關(guān)心，相互幫助，熱愛(ài)科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把自己培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。突出活動(dòng)性和做中學(xué)的特點(diǎn)。二、教材分析以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。七、課時(shí)安排第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時(shí)第2課——大師成才的故事——1課時(shí)第3課——大師在我身邊——2課時(shí)第二單元第1課——班級(jí)風(fēng)景線——2課時(shí)第2課——一次運(yùn)動(dòng)會(huì)——2課時(shí)第3課——班級(jí)小明星——2課時(shí)第4課——我們的班級(jí)報(bào)——2課時(shí)第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)第2課——?jiǎng)游?、植物和我們—?課時(shí)第3課——美好的家園——2課時(shí)第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時(shí)第2課——社區(qū)的文明——2課時(shí)第3課——遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來(lái)——2課時(shí)第五單元第1課——我長(zhǎng)大了——2課時(shí)第2課——成長(zhǎng)檔案——2課時(shí)品德與生活二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃13一、學(xué)情分析有一部分學(xué)生，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。六、教學(xué)措施。從而使“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。第一單元《我和大師交朋友》共 3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。知識(shí)與技能：(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。(3)自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)。第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。第三個(gè)活動(dòng)主題：“我們真棒”，教材安排了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)”、3個(gè)課題。通過(guò)參與活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸，密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合，源于生活又高于生活，為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，養(yǎng)成探究的習(xí)慣、學(xué)習(xí)探究的方法，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，從而獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生健康安全地生活。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。評(píng)價(jià)本身也應(yīng)具有教育意義，發(fā)揮教育功能，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評(píng)價(jià)的一部分，利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)不足提出改進(jìn)的建議，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)，充分利用情感的推動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復(fù)，使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過(guò)程中認(rèn)知得到強(qiáng)化，良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)是一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，個(gè)個(gè)都積極上進(jìn)。他們享受快樂(lè)，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，初步形成積極向上、熱愛(ài)生活的態(tài)度。讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。九、教學(xué)課時(shí)安排自己拿主意 5——6課時(shí)獻(xiàn)出我們的愛(ài) 5——6課時(shí)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 5——6課時(shí)你好，祖國(guó)媽媽 5——6 課時(shí)愉快的收獲5——6課時(shí)總計(jì)30課時(shí)左右品德與生活二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃9一、教材特征：使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。不定期外出觀摩學(xué)習(xí)。把握品德教育的時(shí)機(jī)，利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。讓我們與新課程共同成長(zhǎng)，做一名符合時(shí)代要求的教育工作者!注重環(huán)境保護(hù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。只有當(dāng)兒童不同的能力和需要得到尊重，并能以自己喜歡和擅長(zhǎng)的方式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)是，他們就會(huì)學(xué)得更好，學(xué)得更有興致，從而能在愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)自己富有個(gè)性的發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)中要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，利用蘊(yùn)藏于兒童自己生活中的豐富素材，把抽象的道德教育滲透于各種生動(dòng)、活潑、形象、有趣的教育內(nèi)容中，引導(dǎo)兒童建構(gòu)自己得到的生活，為兒童形成良好的道德服務(wù)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。三、學(xué)情分析本學(xué)期除了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上外，更要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為了增強(qiáng)兒童品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)等打好基礎(chǔ)，必須充分關(guān)注低年級(jí)課程在形態(tài)、內(nèi)容以及教與學(xué)的方法等方面，構(gòu)建符合本階段兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和素質(zhì)教育精神的課程。結(jié)合晨會(huì)、夕會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合家庭、社會(huì)教育，讓學(xué)生在生活中擺正行為。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。關(guān)心集體。學(xué)習(xí)在生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意自己想辦法解決，能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人……了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和運(yùn)用。按時(shí)作息，做事用心。行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，親近自然。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言應(yīng)該真實(shí)；課堂外，教師的教育要持之以恒，波及校外?！叭酥酰员旧疲恍韵嘟?，習(xí)相遠(yuǎn)。經(jīng)歷了近兩年的聽(tīng)故事、做游戲、愛(ài)生活、長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長(zhǎng)大了。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。通過(guò)合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并探究合理安排時(shí)間的方法。通過(guò)表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題，獲得生活體驗(yàn)和智慧。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來(lái)的歡樂(lè)。三、教學(xué)目標(biāo)：第一單元“生日的祝?！?，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享我們班級(jí)的生日、我的生日、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。如本冊(cè)教材的第三單元“動(dòng)手動(dòng)腦更聰明”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。而課文我的生日、共和國(guó)的生日、少先隊(duì)的生日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。作業(yè)以了解學(xué)生思想和行為情況為重點(diǎn)。擇用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。書(shū)中有豐富的圖片資料，并附以文字說(shuō)明，教師在教學(xué)中可充分地加以利用，保持學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助理解。使學(xué)生在伴隨年齡的增長(zhǎng)的同時(shí)，能力，情感也不斷發(fā)展和豐富。第三單元：我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，共三課。所以該班學(xué)風(fēng)好，班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)。充分利用教學(xué)掛圖、幻燈片、錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)?！镀返屡c生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評(píng)價(jià)”。品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)，就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。