小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-06 01:05 本頁(yè)面
【正文】 以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)體悟?qū)W習(xí)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德育體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的，分散在小學(xué)各學(xué)科中零碎而離散的知識(shí)、規(guī)范、技能“還原”，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。二、教法設(shè)想與措施按照新課標(biāo)所編寫(xiě)的教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)教科書(shū)功能上的轉(zhuǎn)變。采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。具有初步的辨別能力、觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)害的過(guò)程中，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法，學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀(guān)賞等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩，能處理常見(jiàn)的困難，并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。感受并喜愛(ài)秋天的獨(dú)特魅力，愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。四、教學(xué)目標(biāo)態(tài)度與情感體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并愿意創(chuàng)造快樂(lè)。第五單元：我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍(lán)天。明確遵守交通法規(guī)的重要性，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意識(shí)知道最基本的緊急求助和自救辦法，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的身體和生命第四單元：我生活的地方重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己生活在什么地方，能簡(jiǎn)單地向他人介紹自己生活的地方。第二單元：讓我的身體更棒重難點(diǎn)：教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，誠(chéng)實(shí)友愛(ài)，遵守社會(huì)規(guī)范，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。二、教材分析（一）全期教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容備注我佩服的同學(xué) 找長(zhǎng)處 和同學(xué)相處 夸夸我的班集體（國(guó)慶放假）秋天的消息我們?nèi)ナ斋@美麗的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)面貌新我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事遇到困難的時(shí)候?yàn)槲液炔势谀?fù)習(xí)第四篇：小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材（人教版），體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)本冊(cè)教材各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體地參與的活動(dòng)題材，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。幫助學(xué)生理解。斯普朗格說(shuō)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識(shí)，將人的生命感、創(chuàng)造力、價(jià)值感喚醒”。三、教法設(shè)想與措施按照新課標(biāo)所編寫(xiě)的教科書(shū)，實(shí)現(xiàn)教科書(shū)功能上的轉(zhuǎn)變。第二單元《金色的秋天》反映季節(jié)變化的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言該真實(shí)。6 讓我們的教室更清潔 第5周?chē)?guó)慶節(jié)放假好書(shū)大家看秋天在哪里10秋天的收獲1秋游去113 中秋與重陽(yáng)115我棒你也棒1學(xué)做“小雄鷹”1做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)” 1120周復(fù)習(xí)迎接考試第三篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。課外多搜集有關(guān)愛(ài)祖國(guó)，國(guó)慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例，用事實(shí)來(lái)教育學(xué)生。三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。隨著對(duì)《品德與生活》這門(mén)課程的了解和加深，孩子們的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)，并且已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀(guān)察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)
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