【正文】 總之，通過(guò)以上努力，我校工作取得了一定的成績(jī)，校園周邊環(huán)境安定，沒(méi)發(fā)生一起被盜偷盜案件；沒(méi)發(fā)生一起學(xué)生違法教師亂紀(jì)案件，沒(méi)發(fā)生一起教師體罰學(xué)生案件，沒(méi)有亂收費(fèi)，亂罰款；沒(méi)有亂補(bǔ)課、亂辦班的紀(jì)錄。切切實(shí)實(shí)增強(qiáng)了廣大師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)及能力?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任制度為貫徹上級(jí)各主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校安全工作的文件精神，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求和“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)把安全工作任務(wù)落到實(shí)處，我校設(shè)立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)工作進(jìn)行全面規(guī)劃形成書(shū)面方案，將其具體措施分層落實(shí)，實(shí)行一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制，建立了一套完善的工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，使整個(gè)安全工作能夠真正做到層層落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。教育工作者需要與時(shí)俱進(jìn)，教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。建立教職工形象窗和學(xué)生卡片,便于師生及時(shí)交流和對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育；對(duì)納入保衛(wèi)科視線的社會(huì)青年進(jìn)行摸底登記，并及時(shí)報(bào)告上級(jí)主管部門(mén)；對(duì)學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行定期逐一檢查、登記，并及時(shí)處理、落實(shí)；對(duì)發(fā)生在學(xué)生身上的每一起安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，協(xié)助家長(zhǎng)及時(shí)予以解決。完善安全管理制度，積極打造平安校園。學(xué)校與處室、處室與職能部門(mén)分層簽定安全責(zé)任書(shū)，明確任務(wù)，確保安全工作萬(wàn)無(wú)一失。如語(yǔ)文組?大語(yǔ)文教學(xué)?中的?語(yǔ)文教學(xué)生活化?、?開(kāi)放性作業(yè)改革?等均取得明顯成效，尤其是張惠芬老師經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐總結(jié)出的?‘體驗(yàn)內(nèi)化’閱讀教學(xué)基本模式?,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的主體品格、人文精神、創(chuàng)新意識(shí)及審美能力等綜合素質(zhì)，已在學(xué)校全面推廣使用。推廣應(yīng)用。周澤安校長(zhǎng)的省課題《加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲省教育科研成果三等獎(jiǎng)；王衛(wèi)明副校長(zhǎng)的省課題《運(yùn)用CAI課件優(yōu)化課堂教學(xué)》已結(jié)題，其成果獲市科研成果一等獎(jiǎng)；楊封友老師的省課題《初中自然科學(xué)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的研究》已結(jié)題，其階段性成果獲市科研成果一等獎(jiǎng)，市課題《初中自然科學(xué)生活漫畫(huà)教學(xué)研究》獲市優(yōu)秀結(jié)題，其成果獲省基礎(chǔ)教育成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。各學(xué)科組每周安排一個(gè)單位時(shí)間，確定專(zhuān)人主講，學(xué)習(xí)教育理論，研討教改方法，開(kāi)展創(chuàng)新教育。五、切實(shí)加強(qiáng)教育科研，不斷提高課題研究的檔次和實(shí)效，為教育質(zhì)量的可持續(xù)提高提供不竭的智力支持。課堂教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)流程展開(kāi)，教師以?觀眾?或?調(diào)度員?的身份參與其中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的?演員?、?評(píng)委?角色。我們從2004年下半年起，又通過(guò)外事部門(mén)聘請(qǐng)外籍教師喬伊絲來(lái)校擔(dān)任初一年和初二年級(jí)外語(yǔ)班的英語(yǔ)口語(yǔ)課教學(xué)。在教研組長(zhǎng)、骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師積極探索符合素質(zhì)教育要求的、具有創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)模式，并開(kāi)展全校性的教改活動(dòng)。先后邀請(qǐng)和聆聽(tīng)了教育改革家魏書(shū)生、王炳仁，省教科院副研究員周紅五、南京師大博士生導(dǎo)師譚頂良、杭師院教授趙小云等專(zhuān)家的講學(xué)?，F(xiàn)代教師不僅要?傳道、授業(yè)、解惑?，還應(yīng)善于?啟智、傳情、審美?，讓受教育者的肢體和思維得到充分的解放，人格不斷完善，思想境界和修養(yǎng)不斷提高，在未來(lái)的社會(huì)中具有足夠的生存能力，獲取和感受幸福生活。積極開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。在大幅度調(diào)整圖書(shū)館、閱覽室開(kāi)放時(shí)間，方便學(xué)生課外閱覽的同時(shí)，每周增加一節(jié)閱讀課，有專(zhuān)任教師指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用節(jié)假日和寒暑期時(shí)間，走出教室，走出學(xué)校，深入自然，深入社會(huì)，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。音樂(lè)課以?shī)蕵?lè)和陶冶情操為宗旨，大幅度減少、降低理論課內(nèi)容和要求，增加學(xué)生感興趣的流行歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，以及鄉(xiāng)土教材和?群星點(diǎn)擊?課等；美術(shù)課則增加課外寫(xiě)生、名家名畫(huà)欣賞等內(nèi)容；勞技課以培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和提高生存能力為宗旨，增加工藝手工、自行車(chē)保養(yǎng)和修理、電腦基礎(chǔ)知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容。因而，我們對(duì)這些學(xué)科的內(nèi)容、目標(biāo)、形式、要求等方面進(jìn)行大幅度的調(diào)整。改革體音美勞的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)。重視校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)：舉辦元旦文藝會(huì)演，學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、手工作品展覽、開(kāi)展生活百科知識(shí)競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、校園小歌手比賽、水果拼盤(pán)比賽、乒乓球擂臺(tái)賽、古詩(shī)詞朗誦、默寫(xiě)比賽，舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、教工籃球賽、排球賽、拔河比賽、接力賽等，豐富師生課余生活，活躍校園文化氛圍。定期刊出黑板報(bào)，開(kāi)展科普、禁毒、消防知識(shí)和如何進(jìn)行自我救護(hù)知識(shí)等宣傳。凈化校園：強(qiáng)化師生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，穿著干凈整潔，雜物擺放整齊，創(chuàng)建衛(wèi)生校園、衛(wèi)生班級(jí)、衛(wèi)生個(gè)人，開(kāi)展衛(wèi)生健康教育。環(huán)境的影響是十分巨大的。其服務(wù)質(zhì)量作為學(xué)生品德操行成績(jī)，記入個(gè)人檔案，作為學(xué)生評(píng)比各類(lèi)先進(jìn)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，減免借讀費(fèi)、入團(tuán)和畢業(yè)的必要條件。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。全面推行?契約?管理模式。讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，對(duì)于維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，增進(jìn)師生的理解，減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐參與能力、管理協(xié)調(diào)處事能力都是十分有用的。經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了比較滿意的效果。整潔、有序的校園是學(xué)校管理水平的主要表現(xiàn)，它不僅能給人以美感，使生活在其中的人們提高生活質(zhì)量，而且也為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠的保證。為此我們始終貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念，高揚(yáng)教育的人文精神和科學(xué)精神，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，開(kāi)展了一系列具有學(xué)校特色的、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的教育教學(xué)改革活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，教育質(zhì)量迅速提高，近年來(lái)，先后被評(píng)為?縣文明單位?、?縣一級(jí)學(xué)校?、?縣先進(jìn)學(xué)校?，?市文明單位?、?市城鎮(zhèn)示范性初中?、?市綠色學(xué)校?、?市創(chuàng)安達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位?、?市教育科研先進(jìn)集體?、市衛(wèi)生先進(jìn)單位，?省城鎮(zhèn)示范初中?、?省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?、?省綠色學(xué)校?，?全國(guó)知心家庭學(xué)校?、?全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?等，在省內(nèi)外學(xué)校中享有較高聲譽(yù)。六、規(guī)范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開(kāi)展和諧校園建設(shè)提供有力的安全保障。五、切實(shí)加強(qiáng)教育科研，提高科研的檔次和實(shí)效，為教育質(zhì)量的可持續(xù)提高提供不竭的智力支持。三、以學(xué)會(huì)生存為目的，開(kāi)發(fā)校本課程，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、趣味性和實(shí)用性。第四篇：創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)讓學(xué)校成為師生生命價(jià)值提升的天地———仙居縣安洲中學(xué)開(kāi)展?和諧校園?建設(shè)成果匯報(bào)[摘要]一、以學(xué)會(huì)做人為目的，構(gòu)建德育工作新模式。如果活動(dòng)貧乏，我們的教育教學(xué)就是平淡的，效果也將是蒼白的。利用節(jié)慶日開(kāi)展各種文娛演出、體育比賽、知識(shí)講座、讀書(shū)討論、觀看電影光碟。用先進(jìn)文化孕育文明校園。大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持“愛(ài)心救助”、“一幫一”、“環(huán)保衛(wèi)士”活動(dòng)。豐富的活動(dòng)是文明創(chuàng)建的血脈，它活躍著文化生活，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。主要分布在教師宿辦樓后小院內(nèi)。主要體現(xiàn)在每期手抄報(bào)展板中，一年來(lái)共辦手抄報(bào)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品、資料摘錄、書(shū)法繪畫(huà)、趣味知識(shí)、生活常識(shí)、百科知識(shí)等為主。主要分布在教學(xué)樓、辦公樓樓道，其內(nèi)容主要以書(shū)法、繪畫(huà)、師生作品及活動(dòng)場(chǎng)景為主。怡心軒旁的?；占搬屃x讓師生時(shí)時(shí)處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵(lì)、鞭策、督促全校教職員工為創(chuàng)建文明校園而努力工作。三、用環(huán)境文化建設(shè)孕育了文明，承載著文明校園的形成。增強(qiáng)學(xué)生骨干的使命感、責(zé)任感和榮譽(yù)感。二、打造一流的骨干隊(duì)伍，為文明校園的創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二00七年十月一日第三篇：創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)創(chuàng)建和諧校園計(jì)劃及總結(jié)學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“實(shí)、誠(chéng)、苦、勤”的“求是”精神為依托，努力營(yíng)造“以欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待教師”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、篤行、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。目前，校園外200米內(nèi)無(wú)網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳，無(wú)易燃易爆有毒有害物品加工銷(xiāo)售點(diǎn)，無(wú)社會(huì)閑雜人員侵?jǐn)_師生教育教學(xué)秩序之行為。他們家庭教育的知識(shí)知之甚少，我校利用家長(zhǎng)會(huì)的形式向?qū)W生家長(zhǎng)講解人文精神和正確家庭教育的相關(guān)知識(shí)，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，優(yōu)化家庭教育的方法。我校人文精神培養(yǎng)的家教活動(dòng)主要通過(guò)三個(gè)“一”開(kāi)展，①一根紐帶——家校聯(lián)系單，各班班主任設(shè)計(jì)了“人文精神培養(yǎng)”家校聯(lián)系單。學(xué)生食堂清潔衛(wèi)生，窗明幾凈，飲用水符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是市級(jí)衛(wèi)生合格食堂。學(xué)校還充分利用課余時(shí)間，組織全校師生開(kāi)展了消防安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)了他們的自救自護(hù)能力。三、安全教育常抓不懈防護(hù)能力不斷增強(qiáng)“隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于未然，責(zé)任重于泰山”，生命安全，事關(guān)校園和諧和社會(huì)穩(wěn)定，為此，我校歷來(lái)重視安全教育，先后制定了切實(shí)可行，操作勝極強(qiáng)的有關(guān)宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室，公共區(qū)域、自然災(zāi)害等各種安全預(yù)案，確保突發(fā)事件發(fā)生后，全體師生臨危不亂，妥善處置。班級(jí)精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，勇于承擔(dān)責(zé)任。對(duì)住校生而言，寢室是他們?cè)趯W(xué)校的“避風(fēng)港”，是學(xué)生共同的家園，寢室的環(huán)境體現(xiàn)著學(xué)生的精神風(fēng)貌，也是影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的主要場(chǎng)所，所以學(xué)校歷來(lái)注重寢室文化建設(shè)，要求學(xué)生人人動(dòng)手，共同布置，美化寢室，要求力求整潔、大方、美觀、協(xié)調(diào)，體現(xiàn)中學(xué)生文明、健康，積極向上的精神風(fēng)貌，學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展文明寢室評(píng)比，要求每個(gè)寢室除打掃好衛(wèi)生之外，還要有表明自己人生態(tài)度的名言、警