【正文】 能力—起點(diǎn)低，訓(xùn)練實(shí)，方法靈活多樣。落實(shí)“兩個全面”：全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；狠抓兩個重點(diǎn)：狠抓常規(guī)管理，提升管理水平；狠抓教育科研，提高教育質(zhì)量；加強(qiáng)三大建設(shè)：加強(qiáng)和諧隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是將黨的教育方針、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教師的五種精神、教師的工作職責(zé)》等內(nèi)容制成宣傳欄（牌）在學(xué)校宣傳欄、教師辦公室樓長期擺放，時刻提醒教師注意行為操守。中心初中統(tǒng)計(jì)了全鎮(zhèn)教師的生日信息，每到生日這天學(xué)校都會準(zhǔn)時將中心初中校長盧新龍親筆簽名的生日賀卡送到教師的辦公桌上，同時以月為單位，邀請本月生日教師及其家人共同聚會，以此來增強(qiáng)組織的凝聚力，促進(jìn)學(xué)校的和諧建設(shè)。利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)設(shè)書香氛圍，提升精神境界。學(xué)校的校園文化建設(shè)是和諧校園建設(shè)中的一大亮點(diǎn)。一是安全紀(jì)律教育：如“勤學(xué)守紀(jì)多動腦”“自我約束保安全”；二是集體主義教育：如“美化校園多出力”“我為班級獻(xiàn)份計(jì)”；三是人格教育：如“誠實(shí)節(jié)儉勤讀書”“團(tuán)結(jié)協(xié)作齊奮進(jìn)”；四是文明禮儀教育：如“禮貌待人心靈美”“經(jīng)典伴隨我成長”；五是環(huán)保教育：“愛護(hù)環(huán)境齊動手”“環(huán)境整潔靠自覺”等。一年一度的五一和十一前夕，政教處、團(tuán)委均要開展學(xué)生書畫比賽、手抄報(bào)比賽，圖文并茂的手抄報(bào)，色彩濃郁的書畫凈化了廣大學(xué) 生心靈，陶冶了他們的情操。班級精神文化建設(shè)中特別注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生如何做人，讓學(xué)生學(xué)會以誠待人，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校還充分利用課余時間，組織全校師生開展了消防安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)了他們的自救自護(hù)能力。我校人文精神培養(yǎng)的家教活動主要通過三個“一”開展，①一根紐帶——家校聯(lián)系單，各班班主任設(shè)計(jì)了“人文精神培養(yǎng)”家校聯(lián)系單。目前，校園外200米內(nèi)無網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳，無易燃易爆有毒有害物品加工銷售點(diǎn)，無社會閑雜人員侵?jǐn)_師生教育教學(xué)秩序之行為。二、打造一流的骨干隊(duì)伍，為文明校園的創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、用環(huán)境文化建設(shè)孕育了文明，承載著文明校園的形成。主要分布在教學(xué)樓、辦公樓樓道，其內(nèi)容主要以書法、繪畫、師生作品及活動場景為主。主要分布在教師宿辦樓后小院內(nèi)。大力開展實(shí)踐活動，堅(jiān)持“愛心救助”、“一幫一”、“環(huán)保衛(wèi)士”活動。利用節(jié)慶日開展各種文娛演出、體育比賽、知識講座、讀書討論、觀看電影光碟。第四篇：創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)讓學(xué)校成為師生生命價值提升的天地———仙居縣安洲中學(xué)開展?和諧校園?建設(shè)成果匯報(bào)[摘要]一、以學(xué)會做人為目的，構(gòu)建德育工作新模式。五、切實(shí)加強(qiáng)教育科研，提高科研的檔次和實(shí)效，為教育質(zhì)量的可持續(xù)提高提供不竭的智力支持。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，教育質(zhì)量迅速提高，近年來，先后被評為?縣文明單位?、?縣一級學(xué)校?、?縣先進(jìn)學(xué)校?，?市文明單位?、?市城鎮(zhèn)示范性初中?、?市綠色學(xué)校?、?市創(chuàng)安達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位?、?市教育科研先進(jìn)集體?、市衛(wèi)生先進(jìn)單位，?省城鎮(zhèn)示范初中?、?省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?、?省綠色學(xué)校?，?全國知心家庭學(xué)校?、?全國小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校?等，在省內(nèi)外學(xué)校中享有較高聲譽(yù)。整潔、有序的校園是學(xué)校管理水平的主要表現(xiàn)，它不僅能給人以美感，使生活在其中的人們提高生活質(zhì)量，而且也為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供可靠的保證。讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，對于維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，喚醒學(xué)生的主體意識，增進(jìn)師生的理解，減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐參與能力、管理協(xié)調(diào)處事能力都是十分有用的。開展社會服務(wù)活動。環(huán)境的影響是十分巨大的。定期刊出黑板報(bào)，開展科普、禁毒、消防知識和如何進(jìn)行自我救護(hù)知識等宣傳。改革體音美勞的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)。音樂課以娛樂和陶冶情操為宗旨，大幅度減少、降低理論課內(nèi)容和要求，增加學(xué)生感興趣的流行歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，以及鄉(xiāng)土教材和?群星點(diǎn)擊?課等；美術(shù)課則增加課外寫生、名家名畫欣賞等內(nèi)容；勞技課以培養(yǎng)勞動觀念和提高生存能力為宗旨，增加工藝手工、自行車保養(yǎng)和修理、電腦基礎(chǔ)知識等教學(xué)內(nèi)容。在大幅度調(diào)整圖書館、閱覽室開放時間，方便學(xué)生課外閱覽的同時，每周增加一節(jié)閱讀課，有專任教師指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的知識面。現(xiàn)代教師不僅要?傳道、授業(yè)、解惑?，還應(yīng)善于?啟智、傳情、審美?，讓受教育者的肢體和思維得到充分的解放，人格不斷完善，思想境界和修養(yǎng)不斷提高，在未來的社會中具有足夠的生存能力，獲取和感受幸福生活。在教研組長、骨干教師的帶領(lǐng)下，我校教師積極探索符合素質(zhì)教育要求的、具有創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)模式，并開展全校性的教改活動。課堂教學(xué)以學(xué)生的自學(xué)流程展開，教師以?觀眾?或?調(diào)度員?的身份參與其中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的?演員?、?評委?角色。各學(xué)科組每周安排一個單位時間，確定專人主講，學(xué)習(xí)教育理論，研討教改方法，開展創(chuàng)新教育。推廣應(yīng)用。學(xué)校與處室、處室與職能部門分層簽定安全責(zé)任書，明確任務(wù)，確保安全工作萬無一失。建立教職工形象窗和學(xué)生卡片,便于師生及時交流和對違規(guī)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育；對納入保衛(wèi)科視線的社會青年進(jìn)行摸底登記，并及時報(bào)告上級主管部門；對學(xué)校存在的安全隱患進(jìn)行定期逐一檢查、登記，并及時處理、落實(shí)；對發(fā)生在學(xué)生身上的每一起安全事故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，協(xié)助家長及時予以解決?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全責(zé)任制度為貫徹上級各主管部門關(guān)于學(xué)校安全工作的文件精神，嚴(yán)格按照上級的要求和“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)把安全工作任務(wù)落到實(shí)處，我校設(shè)立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對工作進(jìn)行全面規(guī)劃形成書面方案，將其具體措施分層落實(shí)，實(shí)行一級抓一級、一級對一級負(fù)責(zé)的安全責(zé)任制，建立了一套完善的工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，使整個安全工作能夠真正做到層層落實(shí)，獎懲分明?？傊ㄟ^以上努力，我校工作取得了一定的成績，校園周邊環(huán)境安定，沒發(fā)生一起被盜偷盜案件；沒發(fā)生一起學(xué)生違法教師亂紀(jì)案件，沒發(fā)生一起教師體罰學(xué)生案件，沒有亂收費(fèi)，亂罰款；沒有亂補(bǔ)課、亂辦班的紀(jì)錄。切切實(shí)實(shí)增強(qiáng)了廣大師生的安全意識和自我保護(hù)意識及能力。教育工作者需要與時俱進(jìn)，教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新。完善安全管理制度，積極打造平安校園。如語文組?大語文教學(xué)?中的?語文教學(xué)生活化?、?開放性作業(yè)改革?等均取得明顯成效，尤其是張惠芬老師經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)出的?‘體驗(yàn)內(nèi)化’閱讀教學(xué)基本模式?,特別注重培養(yǎng)學(xué)生的主體品格、人文精神、創(chuàng)新意識及審美能力等綜合素質(zhì)，已在學(xué)校全面推廣使用。周澤安校長的省課題《加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的研究與實(shí)踐》獲省教育科研成果三等獎；王衛(wèi)明副校長的省課題《運(yùn)用CAI課件優(yōu)化課堂教學(xué)》已結(jié)題，其成果獲市科研成果一等獎；楊封友老師的省課題《初中自然科學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與運(yùn)用的研究》已結(jié)題，其階段性成果獲市科研成果一等獎，市課題《初中自然科學(xué)生活漫畫教學(xué)研究》獲市優(yōu)秀結(jié)題，其成果獲省基礎(chǔ)教育成果評比三等獎。五、切實(shí)加強(qiáng)教育科研，不斷提高課題研究的檔次和實(shí)效，為教育質(zhì)量的可持續(xù)提高提供不竭的智力支持。我們從2004年下半年起，又通過外事部門聘請外籍教師喬伊絲來校擔(dān)任初一年和初二年級外語班的英語口語課教學(xué)。先后邀請和聆聽了教育改革家魏書生、王炳仁，省教科院副研究員周紅五、南京師大博士生導(dǎo)師譚頂良、杭師院教授趙小云等專家的講學(xué)。積極開展豐富多彩的第二課堂活動。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下利用節(jié)假日和寒暑期時間，走出教室，走出學(xué)校，深入自然，深入社會，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。因而，我們對這些學(xué)科的內(nèi)容、目標(biāo)、形式、要求等方面進(jìn)行大幅度的調(diào)整。重視校園動態(tài)文化建設(shè)：舉辦元旦文藝會演，學(xué)生書畫作品、手工作品展覽、開展生活百科知識競賽、英語口語競賽、校園小歌手比賽、水果拼盤比賽、乒乓球擂臺賽、古詩詞朗誦、默寫比賽，舉辦田徑運(yùn)動會、趣味運(yùn)動會、教工籃球賽、排球賽、拔河比賽、接力賽等，豐富師生課余生活，活躍校園文化氛圍。凈化校園：強(qiáng)化師生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，穿著干凈整潔，雜物擺放整齊，創(chuàng)建衛(wèi)生校園、衛(wèi)生班級、衛(wèi)生個人，開展衛(wèi)生健康教育。其服務(wù)質(zhì)量作為學(xué)生品德操行成績，記入個人檔案，作為學(xué)生評比各類先進(jìn)、發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金，減免借讀費(fèi)、入團(tuán)和畢業(yè)的必要條件。全面推行?契約?管理模式。經(jīng)過不懈的努力，取得了比較滿意的效果。為此我們始終貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念，高揚(yáng)教育的人文精神和科學(xué)精神，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，開展了一系列具有學(xué)校特色的、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的教育教學(xué)改革活動，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。六、規(guī)范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開展和諧校園建設(shè)提供有力的安全保障。三、以學(xué)會生存為目的，開發(fā)校本課程，提高學(xué)習(xí)的主動性、趣味性和實(shí)用性。如果活動貧乏，我們的教育教學(xué)就是平淡的，效果也將是蒼白的。用先進(jìn)文化孕育文明校園。豐富的活動是文明創(chuàng)建的血脈，它活躍著文化生活，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。主要體現(xiàn)在每期手抄報(bào)展板中，一年來共辦手抄報(bào)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作品、資料摘錄、書法繪畫、趣味知識、生活常識、百科知識等為主。怡心軒旁的?；占搬屃x讓師生時時處處受到辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工為創(chuàng)建文明校園而努力工作。增強(qiáng)學(xué)生骨干的使