公務(wù)員申論精準(zhǔn)扶貧-wenkub.com
2024-10-17 13:44 本頁面
【正文】 當(dāng)下，不少企業(yè)在為社會提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的同時，也積極參與社會事務(wù)，從商業(yè)贊助到公益慈善、扶貧濟困等。其次，對企業(yè)來說，扶貧過程往往伴隨企業(yè)自身市場規(guī)模的擴大，是一次寶貴的發(fā)展機遇，而且參與扶貧也能有效提升企業(yè)知名度和影響力，是企業(yè)踐行社會責(zé)任的良好途徑。此外，一些民營企業(yè)和外資企業(yè)也開始積極投身扶貧事業(yè)，努力探索產(chǎn)業(yè)化、市場化的精準(zhǔn)扶貧路徑。眼下，我國扶貧工作進入攻堅拔寨階段，正在從“輸血”式扶貧向“造血”式扶貧轉(zhuǎn)變，從扶貧濟困式向開發(fā)式、產(chǎn)業(yè)式的扶貧轉(zhuǎn)移，從一次性扶貧向可持續(xù)的扶貧轉(zhuǎn)移。尾段的引入和分析層面盡量都是積極層面的內(nèi)容，而總結(jié)提升層面的更多的是對未來的一種期許!或者簡單粗暴的將分論點和總論點再次組織語言羅列書寫都是可以的。這個方面比較靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的引入方式。對于知識儲備相對匱乏的學(xué)員，則可以對材料進行簡單概括引入，或者用大背景引入。不韋遷蜀，世傳《呂覽》。仲尼厄而作《春秋》。結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)則思路順暢，層次分明，可以使論證更顯邏輯性。流程化批改的背景下，一個勻稱的文章結(jié)構(gòu)布局能夠在較短的時間內(nèi)給考生增添很多印象分。同時，建成一批具備較好教學(xué)條件的學(xué)校，鼓勵優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到貧困地區(qū)參加教育工作，幫助貧困學(xué)生就學(xué)，解決入學(xué)難問題。新村扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、勞務(wù)扶貧等項目，受益多的主要還是貧困社區(qū)中的中高收入農(nóng)戶，只有較少比例貧困農(nóng)戶從中受益，且受益也相對較少。2014年1月，中辦詳細規(guī)制了精準(zhǔn)扶貧工作模式的頂層設(shè)計，推動了“精準(zhǔn)扶貧”思想落地。天下大事，必作于細。推進精準(zhǔn)扶貧，必須在摘掉“貧帽”上多想辦法。要理清扶貧思路，根據(jù)貧困地區(qū)和貧困家庭的實際情況，精準(zhǔn)施策，精準(zhǔn)發(fā)力，力求“一把鑰匙開一把鎖”，切實做到因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，確保扶貧攻堅有的放矢、精準(zhǔn)到位。扶貧開發(fā)成效如何，關(guān)鍵要看是不是做到了識真貧、扶真貧、真扶貧。【參考范文】 打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)黨的十八大以來，黨中央站在全面建成小康社會的戰(zhàn)略高度，把扶貧開發(fā)作為一項重大戰(zhàn)略任務(wù)來抓。敞開心扉面向一村一戶，制定具體的方案。通過教育培訓(xùn)，正面宣傳引導(dǎo)，幫助貧困者增加知識、增長見識，重拾信心，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)學(xué)習(xí)等方面充分發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，成為扶貧開發(fā)實現(xiàn)跨越發(fā)展的“新引擎”。原因在于，不少地方、不少人把扶貧看作是一項福利，都爭著帶“窮帽”，往往出現(xiàn)“年年貧困年年扶，年年扶貧年年貧”的尷尬?！白鰧嵢隆备菫榻窈蟮姆鲐毠ぷ髦该髁朔较?。，扶貧要實事求是，因地制宜。第二篇：申論素材：精準(zhǔn)扶貧中公教育當(dāng)然，凡事都需要經(jīng)歷一個漫長的過程，精神扶貧也如此。俗話說得好，扶貧先扶志，致富先治心。所以貧困地區(qū)的村級資金項目使用規(guī)劃和項目庫要提前建立，這些都要配套。所以絕不允許出現(xiàn)截留挪用、胡花濫用，閑置和滯留的情況，應(yīng)該讓它最大限度、更高效率地發(fā)揮效益，扶貧辦也在加強這方面探索和管理。扶貧資金的主要特點，全國規(guī)模是600多億，但是分配到全國，每一個點的規(guī)模又不大，可以說是量大、點多、線長、面廣。今年可能90%左右資金規(guī)模審批權(quán)限下放到縣。從扶貧資金管理方式，1996年探索實行扶貧資金制度。向全省21個集中連片特困縣的義務(wù)教育學(xué)校鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補助。組織全省重點骨干職業(yè)院校開展對貧困縣職業(yè)教育的對口幫扶。省教育廳表示，“十三五”期間山西省教育精準(zhǔn)扶貧的基本任務(wù)是補短板、兜底線、給政策，即緊緊抓住學(xué)前教育、中等職業(yè)教育的短板，兜住不讓一個建檔立卡貧困生失學(xué)的底線，整合打包各種教育資源、集中教育財力向所有貧困縣、貧困村、貧困戶、貧困生傾斜。山西省119個縣(市、區(qū))有58個是貧困縣，這58個縣共有義務(wù)教育學(xué)校、教學(xué)點4825個，%?！兑?guī)劃》指出，貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平參差不齊，發(fā)展基礎(chǔ)差異較大，交通扶貧投資政策要在國省干線公路、農(nóng)村公路、農(nóng)村客運站點等方面因地制宜、精準(zhǔn)施策。力爭提前1年完成托底性的建制村通硬化路建設(shè)任務(wù)，、。因地制宜，實現(xiàn)交通發(fā)展與自然
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