【正文】 余解衣盤礴，寒暑未曾輕出，思之如在隔世。重陽前后，移菊北窗下，菊盆五層，高下列之，顏色空明，天光晶映，如沉秋水。后墻高于柵，方竹數(shù)竿，瀟瀟灑灑，鄭子昭“滿耳秋聲”橫披一幅。問題五：從小品的角度，試分析此文的特點(diǎn)。是日 更定拿一小船擁毳衣爐火霧凇沆碭上下一白 酒爐正沸焉得強(qiáng)飲客居癡(解釋略)問題一：記敘看雪的背景、時(shí)間、天氣有何作用? 問題三：文章后半部分近一半筆墨寫人，對此，你有何看法?最后用舟子的話作結(jié)，有何意義? 問題四：本文的語言有何特點(diǎn)?試舉例分析說明。文體：《湖心亭看雪》是一篇小品文。同時(shí)也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色平述。喜游山水，通曉音樂戲劇，一生未曾仕宦。檢查預(yù)習(xí)張岱(1597—1679)字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。但拓展部分生僻字較多，理解不深透,難度設(shè)計(jì)有點(diǎn)大了。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜。大船小船一齊靠岸，別的什么都看不見，只見篙打著篙，船撞著船，肩摩肩，面看面罷了。第三段寫真正懂得看月和領(lǐng)略湖光山色的，只有作者和一些風(fēng)雅之士，西湖七月半的湖山之美也到此刻才顯露出來：“月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)颒面。第一類是達(dá)官顯貴，第二類是名娃閨秀，第三類是名妓閑僧，第四類是一些市井無賴、浪蕩公子，第五類是一些鄙棄世俗、厭惡繁華的高潔之士。月色茶涼，東方將白，客方散去。斷橋石磴始涼。少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去。杭人游湖，巳出酉歸，避月如仇。五、開放探究閱讀張岱《西湖七月半》，了解感受明末杭州一帶士庶僧俗七月十五之夜賞月游湖的風(fēng)俗，理解文章精到而簡潔的議論，細(xì)致生動的描述。2．學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘、描寫、抒情三種表達(dá)方式相融的寫法寫一篇文章，不少于500字。但是不容忽視的一點(diǎn)就是對作者這種消極避世的意緒，還應(yīng)該批判地對待。《江雪》主要使用烘托手法，景為人設(shè)。學(xué)生共同回憶《江雪》，背誦“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。景中有情，情景交融。但是敘事中處處有情。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。他們寧愿自己是山是水是樹是花是草是一朵云是一片冰。第二課時(shí) / 10五、引導(dǎo)學(xué)生賞析本文敘事、寫景、抒情融為一體的寫作特色 1．學(xué)生齊背課文。張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。學(xué)生明確：《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。什么是白描呢？ 多媒體顯示： / 10 白描是一種描寫的方法。2．學(xué)生齊讀該段文字，想像畫面。四、師生共同品讀文中描寫雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法，體味作者的語言風(fēng)格1．多媒體顯示文中描寫雪景的文字：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。下船時(shí)，船夫嘟嘟噥噥地說：“別說相公癡，還有比我們這位相公更癡的人呢。來到湖心亭，看見還有兩個(gè)人鋪著氈子，面對面坐著，一個(gè)小書童在溫酒，酒燒開了。連續(xù)下了三天大雪，西湖中人、鳥、聲音都沒有了。ng)一芥(ji232。三、朗讀課文，對照注釋，疏通文句，整體感知文意1．教師播放示范朗讀磁帶或設(shè)置背景音樂，教師范讀，學(xué)生聽讀，把握字音及停頓。出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，清兵南下滅亡了明朝，他入山隱居、著書，作品中時(shí)時(shí)流露出明亡之后懷舊的傷感情緒。背誦課文。本文文字較淺顯，注釋較詳細(xì)，學(xué)生自讀課文，把握文意不成問題。3．情感與價(jià)值觀本文展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對待，歷史地分析 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．深入理解本文的寫景特點(diǎn)。(4)背誦課文。……偶拈一則，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人前不得說夢矣。[名家點(diǎn)評]祁彪佳：余友張?zhí)这?，筆具化工。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。億庫教育網(wǎng)第三篇：八年級語文上冊湖心亭看雪教案人教版學(xué)科網(wǎng)()學(xué)海泛舟系列資料 上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。（六）配樂朗讀，讀出情味。好個(gè)超凡脫俗的張岱。億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng)（五）小結(jié)課文老師：同學(xué)們，我們通過找“癡行”、品“癡景”、議“癡心”，已經(jīng)體會到了張岱的癡，他是個(gè)怎樣的人呢？請你用“好個(gè)______________的張岱”的句式評點(diǎn)張岱其人。崇禎五年十二月這是什么紀(jì)年？明。故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與接。讓我們把目光投注到課文注釋一“明亡后不仕”，是什么意思？為什么“不仕”？ 不想給清廷做事。有此雅興之人！有高雅情趣的人！有此豪情之人！有此志同道合之人！有此超凡脫俗之人！?? 金陵人在湖上遇到張岱，喜悅興奮之情溢于言表，張岱也和他們一樣滿心歡喜嗎？強(qiáng)飲三大白而別 “強(qiáng)”字做什么解釋？盡力。同學(xué)們你們揣摩一下這個(gè)大喜，用朗讀來表現(xiàn)大喜之情。這么融情于景的佳句，我們有什么理由不去背呢？同學(xué)們讓我們背起來吧?。ㄎ澹┙庾x張岱之癡莫道君行早，更有早行人?！蹲詾槟怪俱憽诽这謬萍彝?，無所歸止，披發(fā)入山??夜氣方回，因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢。）一切景語皆情語，透過文字勾勒的雪景，你能隱隱約約感到作者具有怎樣的品性嗎？ 超凡脫俗、孤獨(dú)你已經(jīng)觸碰到了張岱的內(nèi)心。如果要我們描寫一段雪景，你會怎么描寫？ 我會用上一些比喻和優(yōu)美的詞句。景物的渺小。只是這些量詞用的妥當(dāng)不妥當(dāng)呢？我們一般會選擇這樣的量詞來形容這些物呢？（屏顯：“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。去掉呢？去掉的話，仿佛物與物之間有了界線似的，分開了，沒有那種天地蒼茫的意境。不過，我發(fā)現(xiàn)了這句話中的一個(gè)問題。你們說讀好哪幾個(gè)詞，就能讀出浩大的氣勢來？ 讀好“上下一白”。大家想想，為什么請男生讀前句？因?yàn)檫@句顯得很有氣勢，而男生就很有氣勢。希望能讀出氣勢和感情。另外張岱很清高，孤傲，不愿與舟子為伍?？梢哉f是天寒地凍呀，作者還選擇了哪個(gè)時(shí)辰前往看雪？ 更定 更定？ 晚上八點(diǎn)天寒地凍時(shí)晚上8點(diǎn)，你會做些什么？ 躲在空調(diào)房看電視，躺在被窩看書。你能用原文中的句子來回答嗎？大雪三日，人鳥聲俱絕，獨(dú)往湖心亭看雪。“癡”“癡”說通俗點(diǎn)就是什么？傻，笨，舉止異常。老師來考考大家，這些字音你都讀準(zhǔn)了嗎？億庫教育網(wǎng)億庫教育網(wǎng) 橈 毳衣 霧凇沆碭 一芥 鋪氈 強(qiáng)飲（幻燈）下面老師請一個(gè)學(xué)生讀課文，這次要求更高一點(diǎn)，不僅要讀準(zhǔn)字音還要注意節(jié)奏。這說明他有深深的故國之思。（很好，看來大家積累了不少古詩文，善于積累是學(xué)好語文的