【正文】 2．會(huì)創(chuàng)建多級(jí)文件夾。（二）中文漢字練習(xí)方法過(guò)程同英文字符練習(xí)四、了解練習(xí)指法的三種方法引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，學(xué)生自己歸納四種練習(xí)方法（1）步進(jìn)式練習(xí)（2）集中式練習(xí)（3）集中型練習(xí)（4）盲打練習(xí)小結(jié)各方法的注意要點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家循序漸進(jìn)地練習(xí)下去。進(jìn)入 “文章測(cè)試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進(jìn)行按鍵練習(xí)。 ⑷同學(xué)們通過(guò)練習(xí)，有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)金山軟件的小竅門(mén)？二、復(fù)習(xí)進(jìn)入“綜合練習(xí)”，自由練打。當(dāng)你遇到困難時(shí)，請(qǐng)多 與同學(xué)、教師交流。因?yàn)槲覀兗磳⒄莆宅F(xiàn)代社會(huì)最重要的信息工具。?。≌嫫?。⑷用記事本寫(xiě)日記。有了它，我們的日記會(huì)更規(guī)范，整潔， 而且還能永久保存。2．能處理漢字輸入時(shí)常遇到的小問(wèn)題。所以，老師要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，寓教于樂(lè)。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來(lái)寫(xiě)作，突出電腦的好處，書(shū)寫(xiě)不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。本冊(cè)共15課，其中心內(nèi)容是在寫(xiě)字板中輸入中英文。4．初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三年級(jí)二班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況稍差，主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講不夠，極個(gè)別的學(xué)生自制能力差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元，第一單元漢字輸入，第二單元網(wǎng)上沖浪。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。（9）通過(guò)在練習(xí)過(guò)程中的相互比較，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生堅(jiān)持不懈地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。（5）養(yǎng)成學(xué)生有次序、有目的地觀察事物的能力，并提升學(xué)生的審美能力。（7）能夠通過(guò)比賽情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣。（3）根據(jù)表達(dá)意圖確定圖畫(huà)的主題和大體構(gòu)思。（12）掌握正確的打字姿勢(shì)。（8）知道畫(huà)圖工具和顏料盒的作用。（4）認(rèn)識(shí)電腦中的“桌面”、“任務(wù)欄”、“開(kāi)始”菜單。單元3是讓學(xué)生掌握打字的規(guī)范，考慮到組織教學(xué)的方便性，教材自主開(kāi)發(fā)了一款打字軟軟件，非常適合教學(xué)的需要。本單元從繪畫(huà)的角度入手：熟悉繪畫(huà)工具→用線條繪制簡(jiǎn)單圖形→給圖畫(huà)添加顏色→使用技巧繪畫(huà)→創(chuàng)造繪畫(huà)作品?！锝虒W(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)―――――“電腦”發(fā)展史1課時(shí)―――――――――――――――三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析單元1通過(guò)讓學(xué)生與接觸電腦，玩電腦、用電腦，來(lái)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，掌握鼠標(biāo)的用法，以及學(xué)習(xí)和了解windows操作系統(tǒng)、窗口等知識(shí)。第三個(gè)單元是在學(xué)習(xí)完“畫(huà)圖”軟件后，教材又安排了兩課“金山畫(huà)王”，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用電腦畫(huà)畫(huà)。接著教材在“可愛(ài)的鼠標(biāo)”中向?qū)W生介紹鼠標(biāo)的各種操作方法。，初步了解計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不斷探索解決問(wèn)題的方法和途徑，提高學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃15篇三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃1★教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。教學(xué)措施：面對(duì)全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，教學(xué)中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣、探索能力，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)展綜合技能運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和意識(shí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不斷探索解決問(wèn)題的方法和途徑，提高學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想：通過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，從而在思維、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面得到發(fā)展，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì)，所以，這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏； 學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫(xiě)字板”的基本界面；能夠熟練運(yùn)用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。了解“寫(xiě)字板”的窗口組成以及啟動(dòng)和退出方法；了解智能ABC輸入法，能夠進(jìn)行單字輸入。熟悉主鍵盤(pán)區(qū)26個(gè)字母的分布位置。熟悉主鍵盤(pán)區(qū)26個(gè)字母的分布以及各字母鍵對(duì)應(yīng)的鍵位指法。學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識(shí)，信息技術(shù)及其應(yīng)用、發(fā)展的基本情況。充分體現(xiàn)新課改精神。，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在圖畫(huà)中插入文字學(xué)會(huì)使用計(jì)算器?；ヂ?lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識(shí)，用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)。二、教材分析主要為電腦基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括計(jì)算機(jī)的了解及基本操作，互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，畫(huà)圖軟件的使用基礎(chǔ)，計(jì)算器的使用和鍵盤(pán)的操作，信息編碼等。其中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐是最主要的，教師主要起引導(dǎo)、示范的作用。三、教學(xué)方式三年級(jí)是學(xué)生接觸信息技術(shù)課程的第一學(xué)期，對(duì)電腦操作還不是很熟悉，部分學(xué)生還是第一次親密觸摸電腦。其主要內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，掌握鼠標(biāo)鍵盤(pán)的基本操作。在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、時(shí)間安排內(nèi) 容 周次信息和信息處理工具 1計(jì)算機(jī)的組成 2~3計(jì)算機(jī)的應(yīng)用 4~5初識(shí)Windws98 6認(rèn)識(shí)Windows 98窗口 7~8玩“紙牌”游戲 9~10認(rèn)識(shí)鍵盤(pán) 11~12指法 13~14認(rèn)識(shí)《畫(huà)圖》 15畫(huà)線 16畫(huà)方形和圓形 17畫(huà)多邊形 18三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃13一、教學(xué)目標(biāo)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中指出，小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生用已有的知識(shí)去積極探求新知識(shí)，應(yīng)充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動(dòng)腦筋”等內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。對(duì)學(xué)生有機(jī)滲透愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)學(xué)習(xí)與操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和養(yǎng)成良好的操作計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。二、班級(jí)情況分析三年級(jí)共有學(xué)生130人左右，他們是第一次學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對(duì)計(jì)算機(jī)的畏懼，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。把繁瑣的細(xì)節(jié)問(wèn)題細(xì)化到每堂課中，避免學(xué)生對(duì)選擇、填空題的無(wú)所適從。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘。教材情況分析九年級(jí)的主要任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備。評(píng)選星級(jí)小組，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。嚴(yán)格遵守機(jī)房管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。三年級(jí)學(xué)生都是第一次接觸信息技術(shù)課，他們的興趣非常濃，對(duì)電腦有一種神秘感。（7）規(guī)范打字姿勢(shì)和指法，培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣。（3）保持學(xué)生用電腦繪畫(huà)的興趣和創(chuàng)作欲。（5）能對(duì)自己和他人的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)議，并在評(píng)議的基礎(chǔ)上對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行必要的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。過(guò)程與方法（1）通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，熟練操作鼠標(biāo)。（10）學(xué)會(huì)圖像的復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等編輯操作。（6）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫(huà)圖”軟件，掌握應(yīng)用軟件啟動(dòng)和退出的一般方法。本單元逐一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的指法、主鍵盤(pán)區(qū)指法、大小寫(xiě)字母和數(shù)字符號(hào)的切換輸入方法、盲打技術(shù)，最后還安排了一些比賽項(xiàng)目。而且在完成作品、展示作品的過(guò)程中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。單元2是讓學(xué)生用電腦進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。了解鍵盤(pán)組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤(pán)指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，四、教學(xué)重、難點(diǎn)了解計(jì)算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，大部分學(xué)生家中配備了計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生，但操作并不規(guī)范，但用以玩游戲居多，所以要可以進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。四、教學(xué)措施以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深入淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。力求在“玩中學(xué)”中達(dá)到教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生充滿對(duì)信息技術(shù)課的渴望。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及減負(fù)措施在教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。初步掌握一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)重點(diǎn)滲透網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。另外要精心組織各種相關(guān)活動(dòng),例如學(xué)生作品競(jìng)賽、智趣課堂等,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活,全面提高信息技術(shù)素養(yǎng)。在家中一個(gè)假期把原本學(xué)習(xí)的一些打字技巧和計(jì)算機(jī)操作知識(shí)也基本上忘得差不多了。用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行名片的制作，在Photoshop中進(jìn)行圖像處理。三、教學(xué)評(píng)價(jià)本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試、考查，評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。六、教學(xué)安排第一周：拼音寫(xiě)漢字第二周：拼音寫(xiě)詞組第三周：詞組大演練第四周：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入第五周： 寫(xiě)信交流第六周：看圖寫(xiě)短文第七周：期中作品制作第八周：網(wǎng)上世界真奇妙第九周：關(guān)鍵字查詢第十周：目錄檢索第十一周： 網(wǎng)頁(yè)下載與保存第十二周：文字下載與保存第十三周：網(wǎng)上學(xué)習(xí)第十四周：網(wǎng)上尋寶第十五周：才藝展示第十六周：期末作品第十七周：作品交流欣賞三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃6一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開(kāi)設(shè)。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí)。五、教法措施：以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式，以提高學(xué)生的興趣?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。三、班級(jí)情況分析：三年級(jí)一班：該班現(xiàn)有學(xué)生46人，該班整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。五、時(shí)間安排三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教材內(nèi)容課時(shí)第一周鍵盤(pán)輸入再接觸1第二周中文詞組輕松學(xué)1第三周中文標(biāo)點(diǎn)正確輸1第四周修改文章真方便1第五周單元總結(jié)與評(píng)價(jià)1第六周認(rèn)識(shí)字處理軟件1第七周文字修飾增效果1第八周五一勞動(dòng)節(jié)放假1第九周文章段落排整齊1第十周藝術(shù)字與文本框第十一周圖文并茂更美觀1第十二周自選圖形顯個(gè)性1第十三周表格編排有條理1第十四周數(shù)據(jù)計(jì)算快又準(zhǔn)1第十五周電子小報(bào)細(xì)規(guī)劃1第十六周電子小報(bào)巧編排與展示1第十七周知識(shí)復(fù)習(xí)1第十八周期末測(cè)試三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù)，以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照，在充分體現(xiàn)《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上，給合信息技術(shù)教育的實(shí)際，把開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識(shí)層面、意識(shí)層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施從網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的文字錄入練習(xí)軟件，以及文學(xué)方面的電子作品，從欣賞的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字處理軟件的學(xué)習(xí)興趣；充分給學(xué)生上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)指導(dǎo)；適時(shí)利用多媒體展示臺(tái)，進(jìn)行廣播教學(xué)。能力與習(xí)慣：正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣；不隨意更改計(jì)算機(jī)系統(tǒng)文件的道德規(guī)范；進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；結(jié)合字處理軟件制作軟件培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。字處理軟件是功能強(qiáng)大、方便靈活，學(xué)好字處