【正文】 發(fā)現(xiàn)。為了檢驗(yàn)學(xué)生對“0”的這一含義的理解程度，我讓學(xué)生舉一些生活實(shí)例。我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子講數(shù)學(xué)故事的能力是非常重要。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖?每幅圖上可以畫些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?教師：?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。繪畫材料。養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。針對一年級小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地?cái)⑹觯?，及學(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識的能力。在探究新知，我又通過讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒吹泡泡的魚5加5等于10等問題。小組匯報(bào)時(shí)不允許重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的內(nèi)容，其目的是為了訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，也有助于開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的積極性，有利于課堂控制。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，多人小組合作有困難，因此從2人小組合作開始培養(yǎng)合作意識，同時(shí)教師通過評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]良好的課堂行為習(xí)慣。教師用鉛筆進(jìn)行猜數(shù)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會0作為一個(gè)數(shù)，表示“沒有”的意思。在音樂劇的排練過程中，無論是劇本的編寫還是臺詞的設(shè)計(jì)，又或者是舞美的制作等等，無不體現(xiàn)師生，尤其是學(xué)生的創(chuàng)造智慧及動(dòng)手實(shí)踐能力。音樂童話劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，都能在音樂童話劇表演中找到合適自己的位置，并在表演中發(fā)揮自己個(gè)性化的特長，真正做到“個(gè)性張揚(yáng)”。這節(jié)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓我看到了音樂童話劇表演實(shí)踐的意義和價(jià)值：在本次的音樂童話劇表演實(shí)踐中，大部分同學(xué)都積極地參與，能在表演中用活潑歡快的聲音演唱《小貓釣魚》，并在實(shí)踐中得到了樂趣和教育，個(gè)別小組能進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，較好地達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。個(gè)別學(xué)生沒能參與小組的表演，對小組活動(dòng)不夠熱心。第二組的小花貓表演得非常生動(dòng)，不僅表情惟妙惟肖，動(dòng)作更是滑稽可愛。各個(gè)劇組的導(dǎo)演都顯現(xiàn)出了不錯(cuò)的組織協(xié)調(diào)能力，盡量讓各個(gè)成員都能有所表現(xiàn)。歌曲《小貓釣魚》學(xué)完后，我安排同學(xué)們分小組進(jìn)行音樂童話劇《小貓釣魚》的排練與表演，同學(xué)們很興奮。在學(xué)完《小貓釣魚》這首敘事歌曲后，我向同學(xué)們建議：“我們來排個(gè)音樂童話劇吧！我們也來當(dāng)當(dāng)小演員，演演可愛的小花貓和漂亮的蝴蝶，怎么樣？”我的提議得到了全班同學(xué)的一致通過。”音樂童話劇表演是根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》新拓展的內(nèi)容。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。做到人人都有機(jī)會講，從而得到鍛煉。”因此在揭示完0的第一個(gè)含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。同時(shí)，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。游戲活動(dòng)具有啟真、啟善、啟美的功能，游戲教學(xué)為學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦??讓多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問題。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。記得一位數(shù)學(xué)家曾說過：“喜歡和好奇心比什么都重要。以上是我對于本節(jié)課的幾點(diǎn)反思。五、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)教學(xué)中我想應(yīng)該通過評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣，采用更多的評價(jià)方式，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體語言、小獎(jiǎng)品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認(rèn)識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0，比如在公交車牌、手機(jī)上、書本上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學(xué)生平時(shí)是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時(shí)肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。根據(jù)課堂教學(xué)的需要，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的注意力分散，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（3枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝？（0枝）師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆？（0枝）你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝？（3枝）教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，鍛煉他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。故事我是這樣設(shè)計(jì)的，教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境：“一天，多多、樂樂、平平和氣氣，四只小花貓一起到河邊去釣魚，經(jīng)過一上午的辛勤垂釣，他們各自背著自己的勞動(dòng)成果走在回家的路上，多多很開心，樂樂也很高興，平平也覺得還不錯(cuò)，可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢？”這樣以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量。”數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。2013年11月 篇四：小貓釣魚教學(xué)反思小貓釣魚教學(xué)反思篇一：小貓釣魚教學(xué)反思《小貓釣魚》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊8—9頁的內(nèi)容，本課時(shí)的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫，教材通過設(shè)計(jì)“小貓釣魚”的故事情境，展現(xiàn)從無到有的變化過程，讓學(xué)生直觀形象地體會到“沒有”可以用0表示，引出0的認(rèn)識，然后進(jìn)行0的書寫教學(xué)，最后要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際討論“0”還可以表示什么。3．滲透愛家庭、愛勞動(dòng)的教育。通過看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。教師鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣性尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣和合作意識。而如何讓音樂劇走進(jìn)課堂，更好地實(shí)施音樂劇教學(xué)，使音樂劇表演成為培養(yǎng)學(xué)生多元能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的突破口，而需要教師創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和積極的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自導(dǎo)、自編、自演、自評的學(xué)習(xí)中，不斷提高音樂、藝術(shù)綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并為學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)音樂打下良好基礎(chǔ)。表演音樂童話劇能使學(xué)生充分感受到參加集體活動(dòng)的快樂，體會個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，增強(qiáng)與他人合作的能力，逐漸形成合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。表演音樂劇能充分挖掘師生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力。表演音樂童話劇符合兒童的性格特點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。改進(jìn)措施：音樂劇教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，特別對于那些學(xué)困生和調(diào)皮的學(xué)生更要多鼓勵(lì)，使他們能專心、認(rèn)真地參與音樂劇表演實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，形成良好的人文素養(yǎng)，發(fā)揮表演才能。第三組的道具做得非常好，不僅做了幾個(gè)小水桶，小貓及蜻蜓、蝴蝶的頭飾更是形象、漂亮。同學(xué)們也有著極高的參與熱情，在活動(dòng)中積極配合導(dǎo)演，和組員團(tuán)結(jié)協(xié)作。在導(dǎo)演的安排下，主編編寫劇情和臺詞，導(dǎo)演按照小組成員的特點(diǎn)分配角色，有的組不僅有小花貓、貓媽媽等必備角色，還增加了花、草及其他的小動(dòng)物，使整個(gè)舞臺更活躍、更豐滿。于是我簡單地向他們介紹了完成一部音樂劇的幾個(gè)重要因素，讓各個(gè)劇組明白，首先主編設(shè)計(jì)劇情及臺詞，將演員進(jìn)行角色的分配，導(dǎo)演組織演員進(jìn)行排練，還要制作、完成相應(yīng)的道具及場景。這一教學(xué)內(nèi)容有別于根據(jù)歌詞編動(dòng)作而進(jìn)行歌表演的形式，它有情節(jié)、情緒的對比與變化，又有不同角色之間的情感交流。篇二：小貓釣魚教學(xué)反思 《小貓釣魚》教學(xué)反思《小貓釣魚》是湘版小學(xué)音樂三年級上冊第八課的教材。三、學(xué)生創(chuàng)新在本節(jié)的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生們體現(xiàn)了樂學(xué)，愛學(xué)，就連班里最不愛學(xué)習(xí)的孩子也參與其中，忙得不亦樂乎，如此的課堂、如此的時(shí)機(jī)，怎能不叫人欣慰。二、存在的不足在給字組詞并說話的環(huán)節(jié)，有個(gè)學(xué)生給著組詞著火，并造句我家著火了。課堂上改變了一堂冷的場面。把更多的時(shí)間留給了學(xué)生。然后我從老貓對小貓說的話入手，從哪里看出小貓的三心二意，讓學(xué)生自己讀文，自己感悟。注意帶有一得詞中一的聲調(diào)變化，注意多音字著的讀音。我認(rèn)為一年級的課堂關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。四、注重教學(xué)形式的多樣化課堂中，我采用了2人小組合作學(xué)習(xí)，與同桌講講“悄悄話”，同桌互相說一說在生活中見到的0，和它表示什么含義。根據(jù)課堂教學(xué)的需要，適當(dāng)運(yùn)用游戲和活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇、好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能有效地防止課堂教學(xué)后期容易產(chǎn)生的注意力分散，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓孩子們在游戲和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。,教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境，這樣以趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和問題中去，然后出示四只小貓釣魚的成果，由同學(xué)們?nèi)?shù)一數(shù)他們釣的魚的數(shù)量?！睌?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該成為喜歡和好奇心的源泉。作為一名新人，教學(xué)上還存在很多不足，希望各位同行前輩能多多給我指導(dǎo)，希望自己能夠在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步。針對小學(xué)一年級的學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性。四、注重教學(xué)形式的多樣化。三、聯(lián)系生活，把握學(xué)生的個(gè)人知識與直接經(jīng)驗(yàn)。通過猜數(shù)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步體會0作為一個(gè)數(shù)，表示“沒有”的意思。讓孩子們在游戲和活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，掌握和鞏固所學(xué)知識。二、游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生鞏固知識，發(fā)展能力?！?的認(rèn)識”自然引出。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識，還沉浸在童話故事的世界里。對于這節(jié)課，我感覺在課堂的導(dǎo)入和新授兩個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維還是很活躍的，參與積極性比較高，對此我有如下幾點(diǎn)啟發(fā)。（體會“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時(shí)的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）（2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會小貓高興，洋洋得意的心情（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。四、新歌教學(xué)學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:（1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)唱師生問好歌二、動(dòng)畫情趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭?dòng)畫，請同學(xué)們邊看邊聽。指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。小貓釣魚教學(xué)反思13課題名稱：《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元?jiǎng)游飿穲@中的一首歌曲。在活動(dòng)過程中，教師用情境中的語言使故事進(jìn)一步發(fā)展。語言激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作的熱情。他們已經(jīng)從已有的認(rèn)識基礎(chǔ)（一個(gè)也沒有）向新知（數(shù)字0）轉(zhuǎn)變了。于是我板書，用田字格書寫0并說：表示一個(gè)也沒有，用哪個(gè)數(shù)表示（生齊答0）再次強(qiáng)調(diào)0也是一個(gè)數(shù)。要求學(xué)生能結(jié)合具體的情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，知道0和1，2，3 一樣，也是一個(gè)數(shù)；會正解書寫0；。在這次教學(xué)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。孩子們爭先恐后的舉手回答，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，使幼兒能全身心的投入到活動(dòng)中來。小貓釣魚教學(xué)反思10小貓釣魚，是一個(gè)非常不錯(cuò)的語言活動(dòng)，我們大班的孩子都很喜歡這個(gè)故事，也很喜歡這個(gè)活動(dòng)，更重要的是，小貓釣魚是一個(gè)很好的39。在教唱中，我只教學(xué)生唱會了故事的前兩個(gè)場景，其他的兩個(gè)場景讓學(xué)生自己學(xué)唱，因?yàn)榍{(diào)一致，所以學(xué)生很容易就唱會了，并且在這個(gè)過程中也獲得了成就感。表演。小貓釣魚教學(xué)反思9《小貓釣魚》是三年級上冊第八課的教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，本課以這個(gè)寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇的表演。....數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。針對一年級小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地?cái)⑹觯皩W(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識的能力。在探究新知，我又通過讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的魚，5條沒吹泡泡的魚5加5等于10等問題，只要學(xué)生說出的有道理教師都給以肯定。最后，提高表演技能上，我在激勵(lì)學(xué)生評價(jià)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生，并給以準(zhǔn)確簡短的指導(dǎo)。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對不同的班級，以及根據(jù)教學(xué)的先后，進(jìn)行了不同的調(diào)整和新的嘗試。結(jié)束音的下滑音更為歌曲畫龍點(diǎn)睛，唱后身臨其境、耐人尋味。生動(dòng)鮮明的音樂形象，講述了一個(gè)富有教益的故事，使他們在音樂聲中受到潛移默化的教育。由于六七歲的兒童無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計(jì)了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。書寫時(shí)，教師在學(xué)生描紅后，請學(xué)生說明寫“0”時(shí)的注意事項(xiàng)。同時(shí)，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。小貓釣魚