西師版三年級數(shù)學(xué)上冊克、千克、噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-10-16 15:09 本頁面
【正文】 使學(xué)生明白，擺學(xué)具、連線、畫圖表都太慢民，而且容易漏掉或重復(fù)，計算是最好的方法。師：星期一有多少種不同的配菜方法？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論交流，并匯報結(jié)果。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力。第四題，學(xué)生獨立完成。教學(xué)過程：完成第一題。并談自己的想法。學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗聯(lián)系生活實際，初步感知噸。教學(xué)過程：引入課題同學(xué)們猜一猜，一頭大象重多少？ 引入單位噸。教學(xué)重點：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，由始至終都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生了解克和千克單位之間的進(jìn)率，我并沒有直接告訴學(xué)生1千克=1000克，而是讓學(xué)生通過做實驗，總結(jié)得出1千克=1000克。五、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？學(xué)了新知識有何感想。面對一地的碎玻璃，誰也說不清打爛了多少個玻璃杯。師：那1個蘋果有多重呢？請同學(xué)們先掂再稱，再說說大約多少個這樣的蘋果是1千克。并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？“克與千克”小組活動記錄表每包重量數(shù)量 100克袋 200克袋 500克袋 800克袋 總重量克師：從以上實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（板書：1千克=1000克）小結(jié)：生活中較輕的物品我們用“克”作單位，較重的物品我們用“千克”作單位。（1）師：同學(xué)們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么1克有多重呢？（板書：1克）（2）讓學(xué)生掂一掂1枚1角錢的硬幣，說說感覺如何？（3）學(xué)生舉例說一說日常生活中哪些物品大約重1克？（4）師：那么1千克又有多重呢？（板書：1千克）（5）讓學(xué)生掂一掂1袋1千克重的大米，與1枚1角錢的硬幣比較，說說感覺如何？（6）稱一稱1千克大米，看盤秤指針變化，并在盤秤上做個記號。（3）詳細(xì)介紹盤秤的使用方法（課件展示）A、觀察秤面，說說秤面上有些什么？B、介紹秤面中如何來分大格、小格，且它們各表示多少重量的克數(shù)。師：這個方法不錯，但很多物品沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等物品，要知道它們的重量怎么辦呢？生：可以用秤來稱。生3：一袋家庭裝洗衣粉是3千克。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、新版1角硬幣若干、1千克大米6袋、200克紅豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、蘋果6個、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盤秤6臺。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。學(xué)生由最初的表象“克很輕”、“1千克有點重”逐步發(fā)展到用秤稱物品、估測物品、認(rèn)識物品的質(zhì)量，并漸漸形成了一定的技能，獲得了積極的情感體驗。讓學(xué)生在動手體驗中，準(zhǔn)確建立概念三、在實踐應(yīng)用中升華知識學(xué)生們對克和千克的認(rèn)識如果僅僅停留在“1個2分硬幣重1克”、“兩袋鹽重1千克”的認(rèn)識上，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在建立1克的概念時，讓學(xué)生掂一掂一個2分的硬幣，充分感受1克的重量，并例舉了生活中許多大約重1克的物品，加深了對克的印象。作業(yè)設(shè)計：稱一稱自己的體重是多少？到超市里看一看經(jīng)常買的物品的質(zhì)量是多少？ 板書設(shè)計： 物品的質(zhì)量較輕克g 較重千克（公斤）kg1千克=1000克 很重 大宗噸t1噸=1000千克點評：為了充分利用原有的知識，探索、驗證，從而獲得新知，我給每個學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會,使他們成為知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，培養(yǎng)學(xué)生自我探究和實踐能力。猜一猜：1千克=（）克，教師板書：1千克=1000克說一說自己知道哪些物品的質(zhì)量和千克有關(guān)？教師強(qiáng)調(diào)：人的體重就和千克有關(guān)。教師出示臺秤，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。掂一掂準(zhǔn)備的較輕的物品有多重？指名說，讓學(xué)生說說自己的理由。教師出示天平，告訴學(xué)生成物體質(zhì)量的方法。如果學(xué)生對動物的重量感到驚訝，就養(yǎng)他說說驚訝的原因?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：克、千克、噸的認(rèn)識 教學(xué)難點：根據(jù)千克推測1噸有多重 【教學(xué)設(shè)想】我采用了“活動探究”、“小組合作”等教學(xué)方法?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】知識與技能目標(biāo)：結(jié)合生活實例通過看、估、掂、稱來感知1克有多重，1千克有多重，根據(jù)千克推測1噸有多重。教師：噸用“t”表示。教師：表示較重的物品的質(zhì)量，常用千克作單位，1千克又叫1公斤。三、1千克有多重猜測一下1千克有多重？現(xiàn)在小組中說一說，教師參與學(xué)生的小組活動，小組長做好記錄。教師：平時我們常說的物品有多重，實際是指物品的質(zhì)量是多少。二、1克有多重？讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的生活中常用的小物體，猜測一下1克有多重？現(xiàn)在小組中說一說，教師參與學(xué)生的小組活動，小組長做好記錄。你對這些動物有哪些了解？讓學(xué)生說說自己獲得這些知識的途徑，教師鼓勵學(xué)生多讀書。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生用本單元所學(xué)的知識在生活中解決和重量有關(guān)的問題的能力。第三篇：《克、千克、噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計《克、千克、噸的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊7678頁，克、千克、噸的認(rèn)識。獨立計算，然后匯報練習(xí)質(zhì)疑① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸② 一只大象體重6 噸，是（）千克四、鞏固與反思 用噸作單位？寫出幾種來。出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題 （）里填上合適的單位。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識噸。第二篇：噸克千克認(rèn)識課題: 認(rèn)識噸 教案序號：2 課型：新授 教學(xué)時間： 教學(xué)目標(biāo) : 知識與能力 。（4）出示圖及題目：王叔叔家裝修房子，這是他在一個建材市場購買材料的清單： 水泥河沙地磚紅磚墻磚2噸3 000千克1 100千克1噸900千克王叔叔租了兩輛準(zhǔn)載4噸的貨車，可以怎樣裝貨？ 獨立思考，小組交流。我背起3噸重的書包高高興興地向?qū)W校跑去，剛到學(xué)校大門，就看見一輛滿載著約4克的糧食的大貨車正在食堂卸貨呢！說一說，你覺得這篇日記可笑的地方在哪里？應(yīng)該怎么改？二、單位換算 1 克與千克、千克與噸之間的進(jìn)率都是1 000。早晨，天剛亮，我就起床了。1頭河馬大約重1（）。四、全課小結(jié)（略）五、課堂練習(xí)六、課后延伸（可用計算器）一個
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