三年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-15 16:12 本頁面
【正文】 要積極指導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，主動開動腦筋、大膽探索、討論與交流，特別是遇到困難時，先要努力克服，自己努力但不能解決時要及時請教，保障學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)提供一些有利于學(xué)生通過自主發(fā)揮來解決的習(xí)題，如開放題、探索題、操作題、閱讀理解題等形式設(shè)計一些具有思考性、挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，作為平時練習(xí)教學(xué)的題目。在平時的學(xué)習(xí)中必須要求學(xué)生能對自己做出的答案作出合理的分析，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴(yán)密性。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實(shí)性和情境化，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。在面臨一個問題時，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。（3）卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。（1）稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。第六小題：主要一是畫統(tǒng)計圖時沒有認(rèn)真看數(shù)據(jù)就畫，結(jié)果范圍錯誤。第八小題：關(guān)于長度和面積間的比較一定要記好因?yàn)閱挝徊煌?，無法比較。還是思維方面不夠開闊。大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，計算題和解決簡單問題的得分較高。從試卷整體來看，注重對重點(diǎn)知識的考查，在命題上都適當(dāng)降低了要求，并且控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過高要求。一、此次試卷體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)，試題涉及的知識點(diǎn)基本涵蓋本冊的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識點(diǎn)分布較合理。教學(xué)中，一方面要注意教給學(xué)生方法，如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。（1）重視基本概念和算理的教學(xué)。學(xué)困生李夢鑫同學(xué)，因智力問題，我對她的要求是會做乘法，平時就讓她只做自己會的，對判斷題、選擇題用技巧性的方法指導(dǎo)，看似方法可笑，但能的一分是一分。期中考試時，我發(fā)現(xiàn)了平時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不了的問題，平時課堂上通過練習(xí)認(rèn)為學(xué)生都會了的，其實(shí)還有個別人對新知仍然模糊不清，比如韓美鳳、張雨露對面積方面的鋪地磚問題根本弄不懂，當(dāng)堂練習(xí)中他們有時對有時錯，我總認(rèn)為他們是粗心，沒想到這些學(xué)生一知半解，不懂裝懂。其中及格人數(shù)17人，%；優(yōu)秀人數(shù)14人，%；最高分100分，最低分30分。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向三十五分要質(zhì)量，及時補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。老師復(fù)習(xí)時不止練習(xí)過一遍，可是仍有不少出錯的試卷答題分析 第一題：該題內(nèi)容主要考查了小數(shù)加減法，兩位數(shù)乘法以及算理。課上聽講不好，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。計算題較好，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五；畫軸對稱圖形的另一半很好，作圖漂亮、準(zhǔn)確。⒊試卷特點(diǎn)：試卷要求細(xì)致，基本上是基礎(chǔ)題，圖文并茂，更具數(shù)學(xué)性。以上是三年級數(shù)學(xué)這次期末考試的分析，也是我辛勤勞動的成果，它有力地證明了我對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度，希望我在今后的教學(xué)中能把工作做得更好。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯而導(dǎo)致丟分。解決問題學(xué)生已經(jīng)學(xué)會先分析，再去解決。學(xué)生的計算能力強(qiáng)。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，但也反應(yīng)出學(xué)生較粗心，審題及解決問題的能力有待提高。命題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，全面考查學(xué)
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