【正文】 s warm in 39。1跟讀視頻有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的句子T：Read and : Good is the weather 39。出示天氣預(yù)報(bào)片花，講解weather : Let’s watch the weather is the weather me：weather reportWeather 與 report的發(fā)音都比較難，分別教讀?！芭氖帧庇螒?，復(fù)習(xí)四個(gè)單詞。師邊拍手邊做動作，男女生交替進(jìn)行操練。T：Harbin...S: Cold ,，抽生進(jìn)行操練。T：Hot , hot ,it’s 、出示“cold”的圖片T: Look at this ，出示單詞cold并教讀。T: Look!This is :…T:出示地點(diǎn)Beijing，同時(shí)出示這一城市的標(biāo)志問這是哪個(gè)城市）Guess!This is …分四組進(jìn)行比賽，哪組得分最多，哪組獲勝，并能得到禮物。教學(xué)重點(diǎn)能熟練運(yùn)用This is the weather ’s...in...這兩個(gè)句型。（10分）It39。第四篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊第四單元測試題PEP英語四年級下冊Unit 4單元測試題整理版筆試部分一、讀一讀，選出不屬于同一類的一項(xiàng)()(1)()(2)()(3)()(4) beans()(5)二、選詞填空，將其字母編號寫在括號里?？匆豢床⑦B線。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Those are...練習(xí)說句子。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are...”的正確書寫。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are...寫句子。c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師提問：I love animals very you love animals？What animals do you know?學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How many?do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題欣賞本單元歌曲。進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: What are these?B: They are...A: Are these...? B: Yes, they are./No, they aren39。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。請學(xué)生猜謎語：They are long and like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題請學(xué)生欣賞Let’s chant部分歌謠。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的單詞卡片。三、鞏固練習(xí)完成Let39。教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Are these??或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。a、They are look like apples, but they aren’t are they?b、They are tender and are they?c、They are long and like eating are they? d、They are round, pink and are they?e、They are fries are made of are they?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，they ，如果猜錯(cuò) 了，教師回答No, they aren’, 直到猜對為止。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these??及其簡略回答。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How many?do you have；四會單詞及四會句子的掌握。先小組練習(xí)，然后課堂表演。五．Production設(shè)計(jì)旅游路線在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項(xiàng)：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。（4）學(xué)生練習(xí)書寫四會單詞和句子。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it , it isn’。教學(xué)重點(diǎn) 聽說讀寫四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問一答。（1）聽音正音。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來回答。：。（P52）。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學(xué)生回答說“Yes,It39。．．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。（3）.同桌或小組合作做此游戲。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個(gè)城市的位置，并說出它們的英文名稱。教學(xué)重點(diǎn)單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。s the world 39。、書寫一份自己的衣物清單。、讓學(xué)生分小組進(jìn)行“記憶單詞競賽”。學(xué)生兩人一組表演對話。教師可根據(jù)學(xué)生回答做簡單講解。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知句子呈現(xiàn)教師出示一個(gè)football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學(xué)生抄寫句子。導(dǎo)學(xué)過程 二 次