【正文】 教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。注重在教學中，運用手勢。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。三、具體方法及措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。請學生跟讀。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。2 詞匯教學] 巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。二、小學英語課程的教學目的：根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。Week 17：6/9——6/15：It is mobile to review，3 lesson。Week 13：5/12——5/18：Unit 5，3 lesson。Week 9：4/14——4/20：Unit 4，3lesson。3/17——3/23：Unit 2，3 lesson。階段復習。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容，融如語言材料之中。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。注重能力培養(yǎng)。即：話題—功能—結構—任務。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。自尊、自信、仁愛，養(yǎng)成良好的學習習慣和增進師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學會學習、學會做人。，幫助學生客觀認識自己的學習現(xiàn)狀，正確評價自己，制定策略，養(yǎng)成良好的學習習慣。，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。融會話教學與情景表演之中。、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現(xiàn)畏難情緒。2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能按四會要求掌握所學句型。6．能了解6項簡單的中西方文化知識。2．能完成1個手工制作。、生生、學校與家長、自我評價等方式促進學生形成良好的心理素質和積極向上的人生觀。，發(fā)現(xiàn)問題及時提出補救對策。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話、多讀英語故事等。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講臺操練等等。、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。有一半的學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。學生共有人數(shù)11人。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個單元的重點。（2）在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。能聽懂、會唱6首歌曲。四道江小學20142015學下學期五年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。，對計劃的執(zhí)行、學生的實際情況進行反思，找出問題，及時采取措施進行補救。做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，進行口語交際訓練。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。這學期不但要掌握教材所學知識，還要轉化后進生，所以在教學中要特別注意改進教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的基礎上都有所進步。學習表示天氣狀況的形容詞。五年級兒童的特征就是喜歡競賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)?。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。二、教學資源分析本教材根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。 四道江小學20142015學下學期四年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能知識技能目標能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。，對計劃的執(zhí)行、學生的實際情況進行反思，找出問題，及時采取措施進行補救。，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，進行口語交際訓練。調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、學生基本情況分析三年級共有學生6 人。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。二、教學資源分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。教材重點：⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。六、教學內容與課時安排Unit 1 Hello6課時Unit 2 Look at me6課時Unit 3Let ’s paint6課時Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Recycle 2Let’s eat6課時6課時課時課時1課時 1 We love