【正文】 能聽懂、會唱6首歌曲。有一半的學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。，發(fā)現(xiàn)問題及時提出補救對策。能按四會要求掌握所學句型。融會話教學與情景表演之中。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。3/17——3/23：Unit 2，3 lesson。二、小學英語課程的教學目的：根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。三、具體方法及措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。注重在教學中，運用手勢。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。Week 17：6/9——6/15：It is mobile to review，3 lesson。階段復習。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。自尊、自信、仁愛，養(yǎng)成良好的學習習慣和增進師生、生生間的交流、合作與溝通，達到學會學習、學會做人。、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。6．能了解6項簡單的中西方文化知識。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話、多讀英語故事等。學生共有人數(shù)11人。四道江小學20142015學下學期五年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。三、學生基本情況分析三年級共有學生6 人。六、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 Hello6課時Unit 2 Look at me6課時Unit 3Let ’s paint6課時Recycle 1 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Recycle 2Let’s eat6課時6課時課時課時1課時 1 We love animalsHappy birthday 6第二篇：PEP小學英語三年級下冊教學計劃四道江小學20142015學下學期三年級英語下冊教學計劃李文秀一、教學目標和重點難點教學目標：(一)知識與技能1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； 2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲； 4）能聽、做TPR活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲； 7）能聽、說、唱書中的歌謠； 8）能完成8個形成性評價活動； 9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范。四、教學方法設計：，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。融會話教學與情景表演之中。、會唱8首歌曲和6首歌謠。教學中要注意把復習舊知與學習新知相結(jié)合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。，對計劃的執(zhí)行、學生的實際情況進行反思，找出問題，及時采取措施進行補救。力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。歌曲與歌謠教學。Week 14：5/19——5/25：Unit 6，3 lesson。(請各科老師具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面具體分析，以適合自己的班級教學。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。能做簡單的角色扮演。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。第五篇：PEP小學英語三年級下冊教學計劃小學英語三年級下冊教學計劃一、指導思想認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。三、教學方法： 1 會話教學融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。Week 8：4/7——4/13：Recycle 1，3 lesson。實現(xiàn)整體設計。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語