【正文】 讓學(xué)生欣賞荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，聽老師范讀課文。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？生：葉圣陶！師：再想想？ 生：（恍然大悟）大自然！師：真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，與大自然對(duì)話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（師生跟隨課件有感情朗讀第二、三段）三、醉荷——轉(zhuǎn)換角色，個(gè)性體悟。師：除了課文中寫到的這幾種荷花的姿態(tài)，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？（學(xué)生自由暢談荷花的姿態(tài)，沉浸在一片歡樂中，課堂氣氛活躍?！薄鞍ぐD擠”表現(xiàn)了荷葉很多，“碧綠”不是一般的綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，“大圓盤”是寫荷葉形狀象個(gè)圓盤，而且很大，也很美。初品課文。人們之所以喜愛荷花是因?yàn)楹苫ㄓ小俺鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、賞荷——設(shè)境激趣，觸發(fā)情感。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。他在日記中這樣寫道：??(請(qǐng)?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。贊揚(yáng)了自信的博萊克，也贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊(duì)后，而是讓他走在第一排。說博萊克棒，是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人，卻走在隊(duì)伍前面，走得那么好，又那么精神?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。—6自然段。同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，許多游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外賓和億萬群眾的檢閱。課文哪幾個(gè)自然段描寫檢閱前的情景（第29自然段）哪幾個(gè)自然段描寫檢閱時(shí)的情景（1016自然段）觀眾們是怎么夸隊(duì)員們的呢？請(qǐng)你回家思考這兩句話的深層含義。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。請(qǐng)同學(xué)們帶著這幾個(gè)問題閱讀課文，標(biāo)記段落。）A這些男孩走得十分整齊，昂首挺胸。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。播放國(guó)慶60周年閱兵實(shí)況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場(chǎng)面。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧第四篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案——檢閱檢閱教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。這節(jié)課，我們就召開一個(gè)科技新聞及知識(shí)發(fā)布會(huì)。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)過程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。五、總結(jié)拓展。小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。怎樣才能說清楚說生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來看一看。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。第一課時(shí)口語交際教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課前準(zhǔn)備：介紹智能機(jī)器人的課件。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識(shí)的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。（2）是否把意思表達(dá)清楚。第三課時(shí)修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對(duì)未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。評(píng)出合理化的`建議。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。教學(xué)安排:四課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。與寫作有關(guān)的筆，也有很多有趣的說法。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫贈(zèng)言。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。如，收集描寫春天的詩(shī)句，描寫邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句，反映送別的詩(shī)句等。品味這些詩(shī)句的意思，并且試著讀出感情。讀讀背背我們讀了不少的古詩(shī)，很多古詩(shī)的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。投影打出詞語，請(qǐng)學(xué)生輪讀。請(qǐng)學(xué)生寫在黑板上。想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？自主發(fā)現(xiàn)。注意書寫工整。請(qǐng)一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵(lì)其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。請(qǐng)大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請(qǐng)?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)看好每一個(gè)細(xì)節(jié)。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個(gè)世界真奇妙小小電臺(tái)，利用課前時(shí)間發(fā)布信息。你們每個(gè)人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的39。全班交流各組匯報(bào)本組評(píng)出的最佳發(fā)言人。小組交流交代講述、傾聽要求。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。評(píng)：“這個(gè)小伙子真棒！” “這些小伙子真棒！”“這個(gè)小伙子”指的是誰？棒在哪里？“這些小伙子”又指的是誰？棒在哪里？生交流，師總結(jié)：“這個(gè)”，他自尊自強(qiáng)、身殘志堅(jiān)。三、課文學(xué)習(xí)：師：同學(xué)們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。二、預(yù)習(xí)檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。書設(shè)計(jì)得有些繁多，應(yīng)該再簡(jiǎn)略些，便于學(xué)生記憶。還讓學(xué)生根據(jù)板書用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說話，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生明白了西門豹是以客氣的話為理由懲治惡人，而且還懂得了“將計(jì)就計(jì)”的真正含義，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)達(dá)到一舉多得的效果。課堂伊始，以學(xué)生暢談理想導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)興趣。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。然后 交流預(yù)習(xí)情況，回憶課文的主要內(nèi)容及寫作思路。培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己解決問題的能力。文章主要運(yùn)用人物的語言刻畫出人物形象，表現(xiàn)了西門豹懲兇除害的決心和大智大勇，讓學(xué)生受到尊重科學(xué)、反對(duì)迷信的教育。后來，他還成了著名的軍事家、政治家呢！有興趣的話，課后我們可搜集更多的故事來加深對(duì)西門豹的了解，也可以和同學(xué)一起來演一演這個(gè)故事。的朗讀中，老師聽得出來，這一招以其人之道還治其人之身他們都看明白了，你們明白了嗎？老百姓明白了嗎？明白了什么？如果你是在旁觀看的老百姓，你會(huì)對(duì)西門豹說什么？對(duì)巫婆和官紳們說什么？對(duì)其他鄉(xiāng)親們說什么？（出示填空）1，鄴地河伯娶親的迷信被破除了，騙錢害人的家伙也被懲處了。他們進(jìn)退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的。）③小朋友們?cè)賮砜矗@兩句話的語氣是一句比一句強(qiáng)烈，你看，第一句后面是句號(hào)，而第二句后面是感嘆號(hào)，西門豹似乎也一次比一次要著急，那么，西門豹是真的不知道巫