【正文】 個(gè)人自診或互診：學(xué)生自己評析、修改自己的作文，或找要好的同學(xué)交換互評、互改。c．是否能表達(dá)自己的感受，或?qū)@件事的看法。六人小組交流藏在心中的事，并談?wù)勛约旱母惺?。（四）試寫片段?木盆子、臉盆、衣服、被單)課題研究 在小學(xué)作文中提高學(xué)生語言表達(dá)技能的研究引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?老奶奶的親人呢?小姑娘平時(shí)是怎么做的?想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。（一）觀察畫面，整體感知。二、作文要求。指名表演對話情景。三、心靈溝通，感受真情。這時(shí)，爸爸頂著風(fēng)，冒著雨為我送來了雨傘和外套……(情景3)：下課了，同學(xué)們都跑出去玩，只有莉莉坐在位子上，趴在書桌上，悶悶不樂。b．指名上臺對話，引導(dǎo)評議。教學(xué)重點(diǎn)：真實(shí)的表達(dá)自己的想法。學(xué)會看圖習(xí)作的方法。先想想該怎樣感謝或安慰，再和同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。（20課之后）【相關(guān)內(nèi)容】之二：小練筆寫一寫我們身邊平凡事物中的美。a、從他的表情和動作可以讀出他的什么心情？b、請你也用一段話來表達(dá)你的一種心情(高興、傷心、悲痛)。其次，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（）經(jīng)過如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒有湊效。（）這就是教育的力量。（）1工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（）４、危樓高百尺，手可摘星辰。一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。（1）一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著（）也聯(lián)結(jié)著（）（2）一條條長長的公路，聯(lián)結(jié)著（也聯(lián)結(jié)）著（七，縮句：）美麗的小松鼠常常在樹枝上跳來跳去。，小紅演唱了動聽的歌聲。1．媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。n xǐyu二、辨字組詞淘（）辭（）情（）歷（（）249。 hɑi225。od224。n yǐng chu242。wxi233。ngqiǎn z233。ut243。tūrng y236。ng（）lǐ suǒ dāng r225。ngshān h243。 jīqīd224。x236。i（）（）（）（）h243。hǎi xi225。n）（）（）（字p237。h233。3杏林春滿的意思：表面說杏林茂盛，充滿生機(jī)與希望。九、補(bǔ)充：：高風(fēng)亮節(jié)，舍己為人，堅(jiān)忍不拔，艱苦奮斗，堅(jiān)貞不屈，海納百川（唐）孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。給予是快樂的，分享是快樂的。兩個(gè)“靜靜地躺在病床上”，將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神躍然紙上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶?！洞钍?.《搭石》一課截取了農(nóng)村生活的幾個(gè)平凡鏡頭──鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)、一心為他人著想的精神，以及謙讓互助，尊老愛老的傳統(tǒng)美德。──渭城清晨一場如酥小雨，濕潤了路上的塵埃，旅店旁的棵棵綠柳，被雨水沖洗得更加翠色欲滴?！肮嗜恕币辉~說明了兩位詩人的情誼深厚。4.《送元二使安西》的作者是 王維。2.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫的是李白送別孟浩然的情景，送別時(shí)間是陽春三月，送別地點(diǎn)是黃鶴樓。不假思索:用不著思考?；腥淮笪颍阂幌伦油耆靼琢?。號啕大哭：放聲大哭。莊重：舉止和談吐不隨便。突如：突然。襲擊：比喻突然打擊。理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)該這樣。陽關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。安西：指唐代安西都護(hù)府，在今新疆庫車附近。碧空：晴朗的天空。ng（興趣、興沖沖）piāo（打水漂）給gěi（送給）圈 quān(圓圈)漂piǎo（漂白粉）pi224。o（號叫、號啕大哭）sh236。nɡ(屏幕)血 xu232。o（調(diào)查）脈 m242。o(調(diào)節(jié))m224。o（朝向）bēi（背著、背槍）zhǎng（漲價(jià)、漲水）dāng（當(dāng)心、理所當(dāng)然）當(dāng) d224。o）急得（d233。第四篇：四年級語文上冊第六單元四年級語文（上）第六單元知識點(diǎn)總結(jié)一、難字用心寫。（3分）十、作文。（）（2）“人間最苦的道”指的是：A、人行橫道。（2分）根據(jù)短文，內(nèi)容選擇正確答案，打上“√”。痛與愛交織著，壓迫我的心房。解開圍巾，我看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒??聽了夏老師（講述 講解）的故事,我開始深情地（關(guān)注 關(guān)心）那條人間最苦的盲道,國內(nèi)的、國外的、江南的、塞北的??我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。n p224。每當(dāng)晚自習(xí)給學(xué)生輔導(dǎo)完功課，我就閉著眼睛沿著盲道往家走。ng chōng）我笑了笑,說:“那是次要的,主要是侵占了盲道。（14分）（）上班的時(shí)候,看見同事夏老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。用“杏林春滿 ”和“譽(yù)滿杏林”等成語來贊揚(yáng)?！秳e董大》 李白 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（5分）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。那血脈親情，如同，必將 傳下去。五、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。面對這樣的情況，大家的心情都十分（），一時(shí)不知該怎樣處理。（7分）沉重 嚴(yán)重 慎重 莊重這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患有（）的白血病。（）。ng h227。(),人們發(fā)現(xiàn)有搭石不p237。ng r249。ng x237。n y237。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文四年級（上冊）第六單元自我評估一、看拼音，寫詞語。母親把我推開，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納，仿佛在說：“____________________________。（）不轉(zhuǎn)眼珠地看，形容注意力集中。這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心感受到，給予是令人快樂的。他指著保羅的車 說 看見了嗎 很漂亮 對不對 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 將來 我也要送你一輛這樣的新車 到那時(shí)候 你就可以坐在車?yán)?親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了保羅的眼睛濕潤了。克拉克；講了圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”；告訴我們要助人為樂、無私奉獻(xiàn)。（4）根據(jù)你對“靜靜”的理解，把句子補(bǔ)充完整。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。n）停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀（qū）里涓涓流出??。此時(shí)此刻，跑到空曠（ku224。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。這句話把年輕人的生命比作含苞的花朵，不曾開放就將凋零，讓我們痛心地看到，正值如花年華的年輕人，如果不進(jìn)行骨髓移植，就將結(jié)束短暫的生命，這也讓我們清楚地意識到骨髓移植的緊迫性和必要性。二、課內(nèi)知識《跨越海峽的生命橋》體現(xiàn)出了兩岸同胞相距雖遠(yuǎn)，心卻是緊緊相連的。例：美是明媚的陽光，給人以溫暖；美是盛開的鮮花，給人以芬芳。例：假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。i）背（bēi b226。（）遇上老人來走搭石，年輕人（）要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。作者描寫一行人走搭石時(shí)動作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石,意境優(yōu)美,。使：_ ___ 浥：__ ___ 盡：__ ___ 更：__ _____（３）寫出“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的意思。詩人送別友人是在____季。詩中最能體現(xiàn)這種感情的詩句是：______________________。我們以前學(xué)過這位作者的詩有____________和________。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這兩行詩由寫景轉(zhuǎn)入送別：朋友，請?jiān)俸缺M這杯醇香的美酒吧，等你西行出了陽關(guān)之后，就再也沒有一個(gè)交情深厚的老友了。（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福。這首詩既不刻畫酒筵場面，也不直抒離別情緒，而是別巨匠心地借別筵將盡、分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切和祝福。第二十課 《古詩兩首》一、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所寫。（）（）()()()第三篇：人教版小學(xué)四年級上冊語文第六單元知識點(diǎn)整理人教版小學(xué)四年級上冊語文第六單元知識點(diǎn)整理第六單元（人間真情）體會：我體會到人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助。nɡ（）（）()()()zhǔ fu hu225。 diāo l237。 h225。o yǒu x249。n d224。i qīn q237。i gǔ r238。 sh236。 r239。ngy224。n t237。i wān x237。 zh237。 cāng b225。 yu226。ng h227。n g227。）青山 綠樹 雞黍 桑麻體現(xiàn)田園風(fēng)光成語故事1）講了董奉給熱鬧看病不求報(bào)酬的故事。2）兩者寫作的區(qū)別：這篇小短文是記敘和議論相結(jié)合，直接說明想法和觀點(diǎn)。（這個(gè)不尋常的圣誕夜，保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。故事的主人公都是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母等平凡的人。）二基礎(chǔ)知識多音字：脈近義詞：凋零——凋謝 沉著——鎮(zhèn)定 奔波——奔忙 跨越——超越反義詞：紅潤——蒼白 凋零——盛開 希望——失望 沉著——慌張 《卡羅納》一、課文理解選自意大利人亞米契斯《愛